一年級人杰地靈頌江西教案

1、高快樂興上學(xué)校[教學(xué)目標(biāo)]

1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、天、校〞三個生字的讀音；認(rèn)讀詞語“天天、學(xué)校〞；會讀句子“我天天上學(xué)校。〞。

2、在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，積極參與，大膽發(fā)言。

3、通過看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)的感情。

[課時建議]2課時

[教學(xué)過程]

一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句

1、出示課文左插圖：“月歷〞圖

〔1〕誰知道這是什么？〔月歷〕

〔2〕從這張月歷中，你知道些什么？〔如：這是九月份，有30天，紅色的日子是雙休日……〕

〔3〕師述：這每一日，我們可以叫它每一天?！舶鍟禾臁骋部梢哉f是“天天〞，出示：“天天〞一詞

〔4〕指名小老師帶讀詞語“天天〞。

〔5〕老師指著“小學(xué)生〞的詞語卡片問：小學(xué)生天天要干什么？〔指名交流〕

2、出示課文右插圖：“進(jìn)校門〞圖

〔1〕看看圖上小朋友天天干什么？〔小朋友天天上學(xué)校。〕

〔2〕指名說，開豎排火車學(xué)說。

〔3〕師述：這里有個詞語我們常常要用到，它是“學(xué)校〞。板書：學(xué)?！仓该x，小老師帶讀〕

〔4〕說說我們的學(xué)校的校名。

〔5〕引說句子：圖中小朋友天天干什么？

3、仔細(xì)聽，老師說的句子與你們剛剛說的有什么不同。

〔1〕師:我天天上學(xué)校?！仓该麖?fù)述〕

〔2〕出示句子，〔師點讀句子，學(xué)生跟讀〕

〔3〕師引讀句子：誰天天上學(xué)校？我天天干什么？誰天天干什么？

說明：

充分利用教材提供的插圖，進(jìn)行說話、識字、詞語、句子的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合這張九月份的月歷，初步了解月歷的作用。在句子的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)多采用示范讀的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確朗讀句子。在句子教學(xué)時應(yīng)注意對已經(jīng)學(xué)過的詞語的穩(wěn)固認(rèn)讀，如：老師指著“小學(xué)生〞的詞語卡片問：小學(xué)生天天要干什么？就是為了引起學(xué)生的注意，提高生字詞語的復(fù)現(xiàn)率，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說完整的句子。

二、看圖說話，認(rèn)識學(xué)校

1、我天天上學(xué)校，對學(xué)校有了什么了解？

出示題頭畫，教師告知學(xué)生，小男孩在對小女孩說什么---他認(rèn)識了“校長室〞的“校〞。這個“校〞也是“學(xué)校〞的“校〞。

小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，記住了“校〞。小朋友通過看門上的牌子，也能認(rèn)字。天天上學(xué)校真好。

2、課后練習(xí)2：參觀學(xué)校，說說學(xué)校里有什么？

〔1〕播放媒體或出示練習(xí)中的圖或組織學(xué)生實地了解。

〔2〕指名交流，反應(yīng)。

〔3〕小結(jié)。

說明：

本環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)了文中的句子后引出的，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。“校長室〞的“校〞的學(xué)習(xí)，滲透了利用環(huán)境來拓展識字的方法，也有對復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行穩(wěn)固之用，使學(xué)生知道一個字可組不同的詞。為了便于課后練習(xí)2中學(xué)校的介紹，課前教師要安排學(xué)生參觀一次學(xué)校。需要指出，這里的說話練習(xí)，不是句式操練，教師不必強(qiáng)求句式的整齊、句子內(nèi)容的豐富，而是通過說話練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，了解環(huán)境，重在培養(yǎng)大方、清楚說話的態(tài)度。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、捉迷藏游戲。

說明：

游戲——捉迷藏

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：我天校

游戲步驟：

〔1〕先后出示三個生字，全體學(xué)生一起認(rèn)讀；

〔2〕老師藏掉一個字〔問：什么字不見了？〕

〔3〕學(xué)生個別答復(fù)〔答：如——“我〞這個字不見了?！?/p>

〔游戲做法同前一課〕

說明：

可以教師問，學(xué)生答，也可一位學(xué)生問，一位同學(xué)答，還可打亂順序叫號。因這里的生字較多，剛開始時，速度可慢些，做得熟練后，再加大難度，叫號由字到詞。

3、課后練習(xí)1：聽一聽《上學(xué)歌》

過渡：上學(xué)真開心，能學(xué)到那么多本領(lǐng)。下面讓我們來聽一聽《上學(xué)歌》。

一聽，仔細(xì)聽，用心記，歌詞中唱的是什么？〔指名交流〕

再聽，多記幾句歌詞?！餐勒f說〕

三聽，輕輕跟唱。

出示歌詞，跟著老師齊讀

附：兒歌《上學(xué)歌》

太陽當(dāng)空照，

花兒對我笑。

小鳥說：“早，早，早，

你為什么背上小書包？

我去上學(xué)校，

天天不遲到。

愛學(xué)習(xí)，愛勞動，

長大要為人民立功績。

四、小結(jié)

1、讀課文指導(dǎo)

翻開書，復(fù)習(xí)指讀兒歌，然后教師帶讀課文，再同學(xué)齊讀。

2、上了這節(jié)課，你有什么收獲？

說明：

讀課文指導(dǎo)，為的是養(yǎng)成學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，這需要常抓不懈。最后讓學(xué)生自己總結(jié)收獲，便于學(xué)生體會成功，也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、學(xué)寫字教學(xué)目標(biāo)

：

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

教學(xué)重點：

讀詞語，認(rèn)讀7個生字。

教學(xué)難點

：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入

1．出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么？〔老師在上語文課，小學(xué)生在聽講?！?/p>

小朋友們在怎樣聽講？〔認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練?！?/p>

2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

二、新授

1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？〔指名讀，老師指黑板上的詞語。〕誰愿意帶著大家讀？〔學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀?！?/p>

2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡送他嗎？

課件演示：

〔1〕丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個根本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)。〞畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個根本筆畫，每寫一個都說知名稱?！矙M、豎、點、撇、捺〕

〔2〕丁丁的話：“誰記住了？〞〔指名答復(fù)，如果學(xué)生答復(fù)對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他。〕

〔3〕丁丁的話：“學(xué)的真棒！請跟我書空。〞課件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎？〞

〔4〕再進(jìn)行書空?！卜€(wěn)固〕課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！〞〔初步滲透筆順知識〕

3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？翻開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美?！矊W(xué)生自讀〕

5．同桌互相讀：

〔1〕互相檢查指讀姿勢；

〔2〕有不認(rèn)識的字互相幫助。

〔培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教?！?/p>

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲?！灿螒蚩梢允牵航育?、開火車、好朋友、考考你等。〕

8．你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9．游戲：

〔1〕對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

〔2〕找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、〞兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

10．評價：

〔1〕同桌互評：兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。

〔2〕自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

筆皮本寫字用心我得了星星

☆☆

這節(jié)課我學(xué)的：

·很認(rèn)真〔〕

·比擬認(rèn)真〔〕

·還需努力〔〕

〔課堂評價表達(dá)多元化，師評、互評、自評，評價內(nèi)容明確，評價標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)對不同層次學(xué)生的鼓勵?！?/p>

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

附：板書設(shè)計

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田格本

寫字用心很認(rèn)真

筆皮本寫字用心

3、上學(xué)路上的交通平安

1．行走的平安常識

每位同學(xué)必須牢記如下行走平安常識：

指揮燈信號

綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保平安的原那么下通行。

人行橫道信號燈

綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定

行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

行走時，哪些情況最危險呢？

〔1〕橫穿馬路很容易出危險。

〔2〕三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

〔3〕上、下班頂峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

〔4〕行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2．騎車平安

〔1〕不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)那么規(guī)定的。

〔2〕不打傘騎車。

〔3〕不脫手騎車。

〔4〕不騎車帶人。

〔5〕不騎"病"車。

〔6〕不騎快車。

〔7〕不與機(jī)動車搶道。

〔8〕不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。

3．乘車平安

〔1〕上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空荆菐茁饭财囃粋€站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

〔2〕待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

〔3〕上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能

伸向窗外，否那么容易發(fā)生傷害事故。

〔4〕乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

〔5〕乘車時不要看書，否那么會損害眼睛。4、《上下樓梯做到禮讓有序》一、活動目標(biāo):

1教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學(xué)生。2、使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法。3.結(jié)合學(xué)校以及班級的實際，提出各項要求。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識。

二、教學(xué)重點：教育學(xué)生能學(xué)會在學(xué)校和校外都能平安的上下樓梯。

三、活動過程

〔一〕談話引入：同學(xué)們是二年級的學(xué)生了，對在校的一些日常規(guī)定根本要求已有初步的了解。但在這段時間里，大課間一結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，兩邊的樓梯特別的擁擠，“怎樣上下樓梯才是最平安的？〞〔二〕說一說，議一議〔同學(xué)們各自發(fā)表自己的意見〕〔三〕觀看圖片①幾個同學(xué)擠入教室②一群同學(xué)擁擠上樓梯③幾個同學(xué)坐在樓梯扶手上滑滑梯?！菜摹秤懻搱D片出現(xiàn)的畫面，說說他們做得對嗎？為什么？〔議一議〕〔五〕教師總結(jié)總結(jié)上下樓梯應(yīng)該注意的地方，結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：1教室門口比擬窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。2在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否那么很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。3、上下樓梯靠右慢行、相互謙讓、文明有序，不擁擠、不碰撞、不吵鬧、不搞惡作劇。4、按指定的樓梯上下樓。參加各種集會或集體活動，集體上下樓梯的整個過程當(dāng)中，要聽老師的指揮，確保上下樓梯秩序井然，文明標(biāo)準(zhǔn)。5、上課前和放學(xué)時，一定要遵循靠右走。如在下樓梯的過程中突然發(fā)生其他危險的事情。應(yīng)原地不動，然后聽從指揮有序分散下樓，禁止大聲喧嘩。6、發(fā)現(xiàn)樓梯、樓梯扶手存在平安問題時，及時和老師報告7、上下樓梯時，不可以跑步，也不能跨步。結(jié)合學(xué)校，總結(jié)出日常生活中上下樓應(yīng)該注意的平安：1、在公共場所，上下樓梯時，要遵守上下行的方向，不然會撞到別人，這是很危險的。2、上下樓時，千萬不要打鬧或推擠排在自己前面的人，這樣很容易使前面的人跌倒受傷。3、不能把樓梯的欄桿當(dāng)成滑梯，滑著沖下去，這樣做非常危險。4、上下樓梯時，應(yīng)該一個臺階一個臺階地走，而不是一步邁兩個臺階或更多，那樣很容易把腳扭傷。5、上下樓梯時，不要亂跑亂跳，應(yīng)該用手扶著護(hù)欄慢慢地走，并且要遵守秩序，相互禮讓，靠右行走。四、通過這次班會課，希望同學(xué)們以后上下樓梯要注意平安，要做一個講文明的好少年。5平安教育《不隨便接受陌生人的東西》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片1幅

2、兒歌《陌生人》

活動建議：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

提問：圖片上有誰?

他們在干什么?

小姐姐為什么擺手?

教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

2、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?

引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

附：兒歌：陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領(lǐng)我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。6、乘車平安教學(xué)目標(biāo)：1、掌握平安乘車的道理2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法教學(xué)重點：掌握乘機(jī)動車的平安知識教學(xué)難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護(hù)教學(xué)方法：理論講授、資料觀看和學(xué)生討論教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應(yīng)該注意哪些平安常識呢？希望通過今天的學(xué)習(xí)能夠讓同學(xué)們知道。二、觀看影視資料：1、上下公交車不排隊擁擠的情形2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形三、學(xué)生活動—乘車中出現(xiàn)意外的情景表演：一名學(xué)生學(xué)期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和不翼而飛……四、學(xué)生通過欣賞圖片，教學(xué)影片以及情景劇討論并總結(jié)其中存在的騎車或乘車的平安問題學(xué)生交流、討論。五、小結(jié)：乘機(jī)動車輛的平安準(zhǔn)那么1、早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩(wěn)車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。2、上車后不能與駕駛員閑談或阻礙駕駛員操作，不要在車內(nèi)來回走動、打鬧?？吹轿恢镁拖茸聛恚昧司筒灰我庾邉踊驌Q位子。3、下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。4、在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。5、頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。6、不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。7、不得在機(jī)動車道上攔乘機(jī)車。在機(jī)動車道上不得從機(jī)動車左側(cè)上下車。開關(guān)車門不得阻礙其他車輛和行人通行。8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。9、在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。10、車上要謹(jǐn)防小偷，攜帶的錢物，要放在平安的地方。11、乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，假設(shè)司機(jī)急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。注意：乘坐二輪、側(cè)三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護(hù)起來，雙腳應(yīng)始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側(cè)身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應(yīng)保持騎坐姿勢，身體應(yīng)盡量貼近駕駛員，轉(zhuǎn)彎時要和駕駛員一個重心，防止談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。教師小結(jié)：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成局部，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人無視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通平安，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們效勞。六、布置作業(yè)：今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？7、單獨(dú)在家會防范教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得單獨(dú)一人時的平安隱患，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、能采取積極有效的措施，保護(hù)自己人身平安。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生排演小品、了解社會上的一些小偷慣用的手段教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入現(xiàn)在啊，爸爸媽媽工作都比擬忙，有時候不得不一個人在家，那么你們有沒有一個人在家的時候呢？學(xué)生答復(fù)那么你們一個人在家的時候，有沒有遇到過一些事情??？學(xué)生答復(fù)。對呀，現(xiàn)在小偷的水平啊是越來越高，我們在不斷地改良方法來提防他們，可是他們會用更加先進(jìn)的方法來對付我們，所謂防不勝防呀。你看，這里就有一位小朋友就遇險了。二、深化主題小品表演：C1：〔讀白〕好大一個家，我單獨(dú)一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！〔快樂地跳〕我翻開電視機(jī)，唉，都不好看——〔這時，傳來敲門聲〕誰呀？D：我，你李叔叔。C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。C1：〔開門，讓D進(jìn)來〕D：〔左看右看〕小朋友，你一個人在家呀？C1：〔倒茶〕叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？D：〔嘿嘿一笑〕來……拿——錢。C1：〔大吃一驚〕D：〔拿出小刀，恐嚇道〕不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。C1：〔乖乖地到抽屜去拿錢給D〕師：看了這個小品，你們有何感想呀？學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：這個歹徒啊就是用了“親近法〞以及用正當(dāng)借口來欺騙小朋友的?，F(xiàn)在的小偷啊可是越來越聰明了，他們啊專門騙一些單純的小朋友和孤寡老人，所以啊大家一定要提防。尤其是像我們這樣可愛的小朋友，特會受到欺騙，那么大家以后要怎么做呢？四、出謀劃策有了上面的平安小知識啊，我想大家對自我保護(hù)有了一定的方法了，現(xiàn)在啊有一位小朋友碰到了一個難題，你們幫她來出出主意吧！星期天下午，小婧一個人在家中看電視，突然聽到有人敲門。小婧小心翼翼地開了一條縫，只見一位“平易近人〞的花甲老人站在門口。老人說，自己是鄰居的爸爸，剛從鄉(xiāng)下來的，兒子家里沒人，自己口渴了，只想喝點水。你們覺得小婧應(yīng)該怎么做呢？要不要開門呢？如果開門會發(fā)生什么事呢？大家四人一小組討論一下吧！三、聯(lián)系實際1、你單獨(dú)一人在家時，有沒有碰到過類似的事情呢？2、當(dāng)我們單獨(dú)在家時，要注意什么呢？1、首先要把門鎖好，同時要把電視機(jī)或音響等設(shè)備翻開，使壞人誤認(rèn)為你家有人，從而不敢做壞事。2、一旦門鈴響起，千萬不可隨便開門，要裝過爸爸媽媽在家一樣，喊爸爸媽媽，或者利用爸爸媽媽的鞋子弄出聲響，把壞人嚇跑。3、如果有人自稱是你爸爸媽媽的同事或朋友，要隔著門與他通話，或者讓他直接打給你們爸爸媽媽。4、如果陌生人說自己是煤氣、水、電等的修理工，或者收取各種費(fèi)用時，千萬不要開門也不要告訴他只有你一人在家。5、晚上開燈后要拉上窗簾，千萬不要讓人從窗外看到只有你一個人在家的情景。6、一旦發(fā)現(xiàn)有人隔著窗戶偷看，就趕緊打給爸爸媽媽，或撥打“110”。五、總結(jié)1、歹徒都是以求助方式、用正當(dāng)借口、用“親近法〞、用“意外〞事件等方式來引誘小朋友。學(xué)了這篇文章后，大家一定要懂得保護(hù)自己，增強(qiáng)平安意識，用老師教你的方法去做，那么我相信那些小偷們也都無法得逞了。2、兒歌升華鎖好自家防盜門，生人來敲別開門。他說推銷和修理，拒絕或者留口信。假設(shè)他堅持要進(jìn)門，立即報警喊四鄰。8講衛(wèi)生

勤洗手教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：自己正確洗手。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過程：一、

介紹手的作用1、介紹手的作用。可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。2、說一說手易感染細(xì)菌讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。3、正確的洗手方法分三步，并示范給學(xué)生看。4、勤洗手飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。二、做一做請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。9、《隨地吐痰危害大》活動目標(biāo)：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。

圖片〔小朋友隨地吐痰〕

2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害?；顒舆^程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2．教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

▲在我們的痰里面，有什么？

▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

▲自己在生病痰多的時候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？〔感冒、肺結(jié)核等〕

▲你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

〔教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染〕10、保持環(huán)境衛(wèi)生保持環(huán)境衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。2．比擬環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。情感：1．喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。2．愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。行為：保持環(huán)境衛(wèi)生做到：〔1〕不隨地吐痰；〔2〕不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；〔3〕不在墻上涂抹亂畫。教學(xué)重點：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。教育過程：一、想一想出投影片〔“想一想〞中2幅圖〕１．同學(xué)四一組互相說說：你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？２．小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。過渡導(dǎo)語：那我們怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生呢？板書：保持環(huán)境衛(wèi)生師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。二、學(xué)一學(xué)：〔對學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。〕１．小組交流：你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？２．小結(jié)：街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應(yīng)該特別干凈、優(yōu)美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環(huán)境的。３．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？〔讓學(xué)生讀課文中王奶奶和奶奶說的話〕４．小結(jié)：保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事，人人有責(zé)。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。５．說說自己想向小娟學(xué)什么？６．小結(jié)：向小娟學(xué)習(xí)，從我做起，從小事做起，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。過渡導(dǎo)語：咱們來看看下面這幾位同學(xué)做得怎么樣？應(yīng)該怎樣幫助他們？三、說一說：明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求。出投影片〔“說一說〞中圖1〕１．提問：這位小同學(xué)哪做得不好？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？為什么？２．小結(jié)：不要隨地吐痰，痰中有細(xì)菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒服。出投影片〔“說一說〞中圖2、3〕１．同學(xué)四人一組互相說說。這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？請你告訴他們應(yīng)該怎么做？為什么？２．小結(jié)：不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，散發(fā)出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環(huán)境美。3．老師帶同學(xué)填寫“說一說〞中的內(nèi)容。不要隨地〔

〕不要亂扔〔

〕不要在墻上〔

〕同學(xué)讀2遍。四、看一看看書〔“看一看〞中圖〕讀兒歌小小一口痰，病菌千千萬，傳播多種病，害人真不淺，影響環(huán)境美，人人都討厭。師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認(rèn)識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。五、聽一聽老師講故事。同學(xué)看書１．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個方法好在哪？你還有什么好方法？２．小結(jié)：我們不管到哪，不管是不是有人監(jiān)督，都要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，家庭、學(xué)校、公共場所的環(huán)境衛(wèi)生要保護(hù)，大自然也是人類生活的環(huán)境，人們更要自覺保持那里的環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)大自然的山山水水。六、全課總結(jié)：１．說說自己以后打算怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去創(chuàng)造，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。11、保護(hù)花草樹木教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)生態(tài)的情感和主人翁意識。

2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹等保護(hù)花草樹木、保護(hù)生態(tài)的文明習(xí)慣。

3．知識與技能：懂得花草樹木等能凈化空氣，美化環(huán)境。知道保護(hù)花草樹木的有關(guān)要求，知道要自覺保護(hù)花草樹木、保護(hù)生態(tài)。過程與方法：經(jīng)歷現(xiàn)場體驗、調(diào)查訪問、模擬表演、親身實踐等過程，學(xué)習(xí)資料收集、整理、運(yùn)用的方法。

活動準(zhǔn)備

師：常見花草樹木、相關(guān)的課件或錄像、社會實踐活動需要的校園和社區(qū)一角。

生：搜集有關(guān)花草樹木的價值的資料。

活動過程

活動一：可愛的小草小樹

1、感受美。

利用課件或錄像，展示春天里花草樹木茁壯成長的美麗畫面。讓學(xué)生感受這種美。

師：同學(xué)們，你覺得美嗎？

生：感覺春天花草樹木非常的美。

師：美在哪里？

引導(dǎo)生認(rèn)識到是花草樹木為春色增添了光榮，才有了這種美的感受。

2、感悟痛。

繼續(xù)利用錄像或課件播放一小朋友一腳踩在草坪上，隨即看到小草的眼淚止不住地掉下來，傷心地哭了。

師：你看到了什么？

生：我看到小草被一小朋友踩了一腳

生：我看到小草被踩疼了，流淚了！

生：我看到小草哭了。

師：讓我們聽聽小草和小樹的對話，生靜心聽。

繼續(xù)播放課件：小樹和小草的對話：“小草弟弟，你怎么哭了？〞小草：“樹哥哥你看到了嗎？剛剛有個小朋友踩了我一腳，把我踩得好疼呀！你看我的腰都被他踩壞了，直不起來了！〞

師：你聽到了什么？

生：我聽到小才在對小樹說談他被踩疼了，很傷心。

出示課題：小樹小草也知疼

小樹小草也是有生命的，我們應(yīng)該保護(hù)生命，花草樹木為我們?nèi)祟愖髁嗽S多好事：凈化空氣，美化我們的家園，給我們的生活怎添了美的色彩，給我們帶來美的享受，他們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該感謝他們，保護(hù)他們！怎么保護(hù)花草樹木呢？

活動二：保護(hù)花草樹木

〔1〕分組討論。

師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木呢？請小組的同學(xué)討論討論。

生分小組討論，各抒己見。〔2〕、合作交流。

師：你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木？

生：我們自己不能隨便傷害花草樹木。

師：能舉個例子說說嗎？

生：我們不能隨便摘花。師：說說你的看法

生：花是供大家欣賞的，如果每個人都喜歡，都想摘，花就沒了，那環(huán)境就不美了！

生：我們不能隨便踐踏草坪。

師：如果看到有人踐踏草坪，你會怎么做？

生：我們應(yīng)該制止他的這種壞行為。

生：看到被踩到的小草，我們應(yīng)該把它扶起來！

生：我么不能隨便折樹枝。

生：你能在小樹上蕩秋千?！?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，相信你們在實際行動中會做得更好。

〔3〕、生活延伸。

師：在生活中，你看到過哪些不保護(hù)花草樹木的現(xiàn)象？

生：我看到過有人隨意的折樹枝當(dāng)工具打鬧玩。

生：我看倒有些小朋友把小樹當(dāng)作秋千蕩著玩。

生：我看到花兒剛開就被一些人給摘走了。

生：還有些人把花兒摘了花瓣亂仍一地，好好的花兒糟蹋了，真可惜。

師：看到這種現(xiàn)象你會怎么做？

生：應(yīng)該告訴他們這種行為不好。

生：應(yīng)該制止這種壞行為。

師：對這些不良行為，你有什么好的想法？

生：我們看見壞行為就要制止。我們不盡要制止，還應(yīng)該做好他們的工作

師：怎么做？

生：我們可以做一些宣傳欄，告訴他們要保護(hù)花草樹木。

師：這個想法好，讓我們每個人都行動起來，讓每個人都能意識到應(yīng)該保護(hù)花草樹木。

活動三：實際行動。

師：花草樹木對人類的作用很大很大，了解了這些知識，我們也可以利用課余時間，到校園里，到廣場上，到我們居住的生活小區(qū)里，自覺行動起來，用你們的實際行動告訴哪些不懂得保護(hù)花草樹木的人們該怎么做。

活動四：深化認(rèn)識。1、同學(xué)們分析綠色植物對人類的幫助，作用，缺少綠色植被的后果。2、小組交流課前搜集的資料，分析，分享。12、節(jié)約用紙好方法活動目標(biāo)：1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此根底上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等?；顒舆^程：一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性。1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果?！?〕師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品?！?〕出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行比照，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性?！?〕討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?〔2〕小結(jié)：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法?！?〕觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)〔2〕觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒那么從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)2、師幼共同總結(jié)：班級節(jié)約用紙的方法?！裾J(rèn)真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲植慨嫾?；●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；●無法再使用的廢紙還可以回收。三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求?！駡蠹埥M：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙?！癫始埥M：把紙按大、小和顏色分類擺放。●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!13、中華名族大家庭教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，中華民族包含56個民族，是經(jīng)過5000年歷史開展形成的民族大家庭。2、知道一些少數(shù)民族及其分布區(qū)域。3、知道我國民族政策，各族人民互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛，親如一家。教學(xué)重點：增進(jìn)對少數(shù)民族的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生民族平等、團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)難點：學(xué)生對少數(shù)民族不熟悉。盡量舉些學(xué)生熟悉的例子。第一課時一、激趣導(dǎo)入1.出示錢幣2.討論：錢幣上印刷的是什么民族的文字，為什么印上這些文字？3.師小結(jié)：這四個民族地域分布廣，人口眾多，而且都有自己的文字，所以人民幣上除了漢語拼音之外，還印上了這四個民族的文字。二、圖片欣賞，領(lǐng)略各民族不同的風(fēng)情。1.圖一：維吾爾族干果甜美誘人，蒙古族小伙高大威猛，藏族布達(dá)拉宮氣勢雄偉，壯族桂林山水之美令人窒息。2.圖二：國家三代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)心少數(shù)民族同胞，重視少數(shù)民族政策。三、自讀課文，了解各民族不同的風(fēng)情。1.學(xué)生自讀課文，同桌交流自己喜歡的民族。2.各小組選一名代表上臺談?wù)勛约合矚g的民族。四、結(jié)束局部1、著名的苗族歌唱家宋祖英曾演唱了一首膾炙人口的歌曲《愛我中華》，激起了所有中華兒女的民族自豪感和愛國的熱情。下面就讓我們一起用心聆聽這首節(jié)奏明快的樂曲。會唱的同學(xué)就勇敢地唱出聲音來。2、聽完這首歌，我想大家一定都心潮澎湃，熱血沸騰。生活在這樣一個團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，我們感到無比驕傲和自豪，我們有理由相信，祖國的明天更美好，讓我們共同為祖國祝福！第二課時一、導(dǎo)入新課。1、首先讓我們共同來欣賞一段錄象，然后說說你從錄象中看到了什么？2、小結(jié)：是啊，我們的祖國地大物博，她不僅有著五千年的悠久歷史，而且擁有輝煌燦爛的文化，是一個由56個民族組成的多民族大家庭。二、新授過程?！惨弧沉私鉂h族和少數(shù)民族的人口。1、在日常生活中，我們習(xí)慣于把除了漢族以外的55個民族統(tǒng)稱為什么？〔少數(shù)民族〕這是為什么？2、小結(jié)：難怪呢，55個民族的總?cè)丝谝膊患拔覀儩h族的十分之一，是夠少的了。3、請問，你屬于什么民族？你呢？不是漢族的請舉手。老師也是漢族人，咱們都是漢族人，漢族也是世界上人口最多的民族，是我們中華民族的主體。〔二〕了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情。過渡：盡管少數(shù)民族人口大約只占全國總?cè)丝诘?%，但他們卻有著許多獨(dú)特有趣的風(fēng)土人情。下面我們就一起走近他們的生活世界。1、我想考考大家的眼力。請你仔細(xì)看圖，判斷圖中人物分別是什么民族?！搽娔X出示五幅民族人物圖片，學(xué)生識別，并說出理由〕2、在長期的生活中，各民族不僅逐漸形成了風(fēng)格迥異的服飾文化，同時也形成了各具特色的民風(fēng)民俗。關(guān)于民風(fēng)民俗，我相信同學(xué)們知道的肯定不少。誰先來？3、聽大家說了這么多，我真是受益匪淺。有句話說的好：百聞不如一見。下面就讓我們一起走進(jìn)茫茫的雪山、遼闊的草原，好嗎？播放錄象。4、看大家的神情，我知道你們都被這迷人的自然風(fēng)光陶醉了。聽說咱們班有2位小舞蹈家，會許多民族的舞蹈，今天我們也請她為我們來一段怎么樣？？學(xué)生舞蹈表演。你們知道他們剛剛表演的是什么民族的舞蹈嗎？再為我們展示幾段如何？〔學(xué)生分別演示蒙古族、維吾爾族、傣族、漢族的舞蹈動作〕〔跳的真棒，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝她精彩的表演〕〔三〕了解歷史人物和事件。在幾千年的歷史開展中，各民族共同創(chuàng)造了祖國輝煌燦爛的文化。請大家快速閱讀課本63頁的內(nèi)容，說說從中你都知道了什么。1、幾千年來，我們偉大的中華民族孕育了無數(shù)杰出的政治家、科學(xué)家，創(chuàng)造家等等，除了我們書上的內(nèi)容，你還知道其他的嗎？2、小結(jié)：看來咱們班同學(xué)知識非常豐富，我們中華民族確實是一個了不起的民族，它對整個人類的文明和開展都作出了巨大的奉獻(xiàn)〔四〕學(xué)習(xí)共同繁榮。1、請大家看屏幕上的這幅中國地圖，地圖上已經(jīng)用兩種顏色劃分出我國的東部和西部地區(qū)，我們常州屬于東部地區(qū)，而多數(shù)少數(shù)民族那么主要聚居在西部地區(qū)，比方五個少數(shù)民族自治區(qū)。你能說出分別是哪幾個嗎？〔學(xué)生說的同時在電腦上顯示〕2、國家設(shè)立這些自治區(qū)的目的就是讓少數(shù)民族人民自己當(dāng)家作主。由于受到歷史，自然條件的影響，西部地區(qū)的總體開展水平和東部存在著較大差距，所以國家及時地實施了西部大開發(fā)戰(zhàn)略。你能說說你知道的內(nèi)容嗎？〔舉例：國家為了幫西部地區(qū)改善交通落后的狀況，新修了許多公路，鐵路。正在建設(shè)的青藏鐵路。還有西氣東輸、西電東送工程。將西部地區(qū)的現(xiàn)有資源直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，從而提高西部人民的生活水平。常州西藏民族中學(xué)。漢族干部支援邊疆建設(shè)〕3、這些措施，都是為了能夠讓少數(shù)民族人民和漢族人民〔電腦出示：共同繁榮共同富?！尺@也正說明了我國是一個〔電腦出示：平等友愛團(tuán)結(jié)互助〕的大家庭。14、美麗的少數(shù)民族服飾教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。[智育目標(biāo)]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。[素質(zhì)開展目標(biāo)]：了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)重點難點[教學(xué)重點]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。[教學(xué)難點]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學(xué)準(zhǔn)備了解少數(shù)民族服裝的特點，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。學(xué)生活動設(shè)計搜集民族中具有特點的物品展示、欣賞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差異。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。二、進(jìn)行新課第一局部：艷麗多彩的服裝教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識這些民族服飾是哪個民族的嗎？學(xué)生：答復(fù)略。教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二局部：猜猜我是哪個民族教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。〔看課件〕猜猜下面是哪個民族的服裝？學(xué)生：答復(fù)略。第三局部：民族物品展示會教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。學(xué)生：答復(fù)略。三、總結(jié)評價本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。15、從地圖上看江西三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能在地圖上查找本地〔社區(qū)、縣、市〕，本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一局部。2、過程與方法：能正確識別地圖上的簡單圖例、方向。通過讀地圖，了解自己家鄉(xiāng)所在的位置；3、情感與態(tài)度：了解荊門的根本情況，培養(yǎng)熱愛荊門的情感，讓學(xué)生知道愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：中國行政區(qū)圖、江西省政區(qū)圖、南昌市政區(qū)圖。2、學(xué)生：課前調(diào)查，了解自己家庭所在地。收集江西的郵政編碼、號碼、車牌號碼、身份證號碼。五、教學(xué)過程一、聽歌曲導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨督魇莻€好地方》?！采蕾p曲〕2、師：聽了這首歌曲，同學(xué)們想到了什么？〔家鄉(xiāng)〕3、師：你的家鄉(xiāng)在哪里？給我們介紹介紹你的家鄉(xiāng)吧！生介紹家鄉(xiāng)，交流感受。4、師：是啊，在那桃花盛開的地方是我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方。二、看一看，找一找〔一〕了解地圖1、師：聽了同學(xué)們的介紹，很多朋友想到我們南昌來看一看，走一走，可是我們中國有960萬平方公里，地域如此廣闊，他們怎么找到南昌呢？生：地圖。2、師：對，利用地圖。大家以往有沒有看見過地圖？是在哪里看到的？地圖有什么作用？生交流地圖的作用。3、師小結(jié)：地圖是我們生活中重要的工具，上面標(biāo)有符號和文字，能給我們提供許多信息。讓我們一起聽聽小博士的介紹吧!出示課件：《小小地圖會說話》認(rèn)識政區(qū)圖、地形圖〔二〕認(rèn)識方位1、今天老師也大開眼界了，地圖還有這么多種類。讓我們聽從小博士的溫馨提示，去看中國政區(qū)圖。〔課件出示地圖〕2、同學(xué)們，看地圖的時候有方位呢？請你們仔細(xì)聽我說方位，你們用手指方向。面向地圖，〔全體起立〕上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東。來，讓我們快速地來一次上北下南，左西右東。3、現(xiàn)在，老師來請你們告訴我方位了，東南在哪？你還找到了哪幾個方位？西南，西北，東北。4、讓我們一起來做做方位操吧。師生齊做方位操：上北下南，左西右東，東北東南，西北西南?！踩痴J(rèn)識圖例1、孩子們，睜大眼睛，看看地圖的西南這個角落里有什么？〔認(rèn)識圖例〕先讓同學(xué)們看看有哪些圖例？學(xué)生說，老師貼。2、我這里有一些迷路了的圖例，請你把它送回家。學(xué)生把圖例一一對應(yīng)貼在黑板上。3、讀兒歌。中國省市七言詩

中國三十多個省市一下子記住并不容易，傳說周恩來總理生前曾作過一首幫助記憶的中國省市七言詩歌如下：

兩湖兩廣兩河山，

〔湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西〕

五江云貴福吉安，

〔江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆〔諧音〕、云南、貴州、福建、吉林、安徽〕

四西二寧青甘陜西，

〔四川、西藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西〕

還有海蒙臺北上天。

〔海南、蒙古、臺灣及北京、上海、天津三個直轄市〕〔四〕找家鄉(xiāng)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就要開始我們的家鄉(xiāng)江西之旅了，請同學(xué)們一定要統(tǒng)一行動聽指揮，可不要落伍了哦！1、師：你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)江西嗎？它在中國的什么位置？它的形狀像什么？生翻開課本P37，觀察中國地圖，在地圖上勾畫出江西，并涂上顏色。2、家鄉(xiāng)江西位于祖國的腹地中心，它的周圍有哪些好朋友呢？它們分別在江西的什么位置？生在小組內(nèi)討論交流3、師生游戲：找朋友〔快速搶答說說湖北各個方位的鄰居〕4、你們知道“江西〞這個名字的由來嗎？請生翻開書的P36-37，認(rèn)真讀一讀文字和圖畫。說一說你知道了有關(guān)江西的哪些知識？生在小組織內(nèi)討論交流，指生全班交流。生1：江西面積有16.9萬平方千米，人口400多萬。生2：江西有很多的少數(shù)民族：土家族、回族、滿族、苗族……生3：南昌市是江西的省會。…………師：你還知道有關(guān)江西的哪些知識？〔指生交流〕5、同學(xué)們，小博士看著大家這么踴躍他也想發(fā)言了，讓我們一起去聽聽吧。出示課件：(介紹江西)6、同學(xué)們，在即將結(jié)束江西之旅的時候，老師送你們一首關(guān)于江西方位的兒歌，你們自己唱一唱或者讀一讀都可以。課件出示兒歌江西位于國中央，省會南昌連四方。東邊浙江和上海，西有湖南和湖北。北鄰安徽和武漢，南連廣東與福建。交通便利魚米鄉(xiāng)，八一起義是南昌。朗讀，進(jìn)一步加深學(xué)生對中國政區(qū)圖的了解。三、美麗得家鄉(xiāng)---南昌1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在江西省的哪個市呢？〔出示江西政區(qū)圖〕指生說：2、師：南昌位于江西省中部，地處紅色革命根據(jù)地3、課件出示南昌市地圖：說說南昌市有幾個縣和幾個縣級市？并說知名稱。4、它們分別位于南昌市的什么方位？生在小組討論。全班交流。5、大家知道我們現(xiàn)在位于南昌市哪里嗎？6、你知道你的家位于紅谷灘新區(qū)的哪個地方嗎？全班交流。7、同學(xué)們，老師讓你們在上課之前收集了一些資料，都收集好了嗎？現(xiàn)在，請大家拿出收集的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行研究。共分為四個小組：車牌研究小組、郵政編碼研究小組、身份證研究小組、號碼研究小組。生在小組內(nèi)研究。師提問：說說你們在研究的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？生全班交流并展示收集的資料。8、同學(xué)們，今天我們從地理位置方面學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。你認(rèn)為我們還可以從哪些方面去認(rèn)識家鄉(xiāng)呢？通過什么途徑去認(rèn)識呢？〔歷史，故事，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)，物產(chǎn)……〕四、課后延伸同學(xué)們，一路走來辛苦了，我們來輕松輕松，欣賞美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)景。欣賞結(jié)束后要把心里話和大家一起分享。16、江西的人口與面積教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力1.使學(xué)生了解香江西省的位置、范圍等概況2.使學(xué)生了解江西省的人口密度、民族特點等人文地理特征；二、過程與方法1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理概況有一個根本了解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。2.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)開展的觀念。重點、難點：地理位置、行政區(qū)劃和人口與民族教學(xué)方法：講授法與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課利用江西省的局部名勝景觀圖導(dǎo)入新課，使學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)在感性上有一定的認(rèn)識。二、新課講授讀“江西省在中國的位置〞圖，完成以下問題。1、了解江西省的地理位置：地處我國東南偏中部、相對位置〔6個領(lǐng)省〕、緯度位置〔所處的溫度帶〕要求學(xué)生利用地圖，正確答復(fù)。2、江西省的面積大?。?6.69平方千米讀“江西省行政區(qū)劃〞圖，完成以下問題。1、江西省全稱和簡稱的由來。要求學(xué)生正確說明。2、江西省的行政區(qū)劃：省會為南昌市，設(shè)11個地級市，99縣〔縣級市、市轄區(qū)〕要求學(xué)生對照地圖，準(zhǔn)確找出。讀“江西省城鄉(xiāng)人口比例〞圖，結(jié)合課文，完成以下問題。1、江西省的總?cè)丝跀?shù)是多少。2、江西省的城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口的比例各是多少。要求學(xué)生能讀懂扇形圖，正確答復(fù)江西省的城鄉(xiāng)人口比例。讀“江西省人口密度〞圖，完成以下問題。1、江西省人口稠密區(qū)出現(xiàn)在什么地方？人口稀疏區(qū)出現(xiàn)在什么地方？截至2006年，全省人口4339萬，2、江西省的人口分布有什么特點？閱讀材料，答復(fù)以下問題。1、江西省的民族構(gòu)成有什么特點？2、江西省的主要少數(shù)民族有哪些？板書結(jié)構(gòu)一、地理位置二、行政區(qū)劃三、人口與民族17、18、江西母親河—贛江

一、說教材

水對孩子們來說既熟悉又陌生，因為幼兒的生活離不開水。然而日常用水是怎么來的，對孩子來說又是陌生的。大班幼兒處于好奇好問的階段，他們經(jīng)常問老師“老師，水管里的水是從哪里來的？〞因此我設(shè)計了這個教育活動。贛江是我們樟樹市居民生活用水和生產(chǎn)用水的主要來源。因此我以認(rèn)識贛江為切入點，讓幼兒了解水的來源，水的重要性，以及培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

二、說目標(biāo)

“保護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識〞是《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。根據(jù)大班幼兒的知識經(jīng)驗、興趣特點及開展需要，我將目標(biāo)設(shè)為：

1、了解贛江是江西的第一大河，是江西的母親河。

2、了解母親河水的用途，提高環(huán)保意識，懂得節(jié)約用水和保護(hù)水資源的方法。

活動的重點：了解水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水。

活動的難點：提高幼兒的環(huán)保意識。

環(huán)保意識是個很抽象的概念，而幼兒的思維卻是直觀形象思維，所以我把本次活動的難點定位為：提高幼兒的環(huán)保意識。

三、說準(zhǔn)備

根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點，我搜集了圖像清晰的圖片材料，如江西地圖、贛江美景、環(huán)保新聞等，以電化教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)活動。

四、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行。〞根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點，在本次活動中，我采用了直觀法，配合使用觀察講述法、提問啟發(fā)法來組織教學(xué)。

五、說過程

我的教學(xué)流程為：

導(dǎo)入活動——認(rèn)識贛江——節(jié)約用水-----保護(hù)贛江

1、導(dǎo)入活動-------識字引入〔談話法〕

“興趣是最好的教師〞。活動開始我就讓幼兒猜猜誰來了？引發(fā)幼兒的有意注意，激發(fā)幼兒的好奇心理，然后分別出示贛、江二字教幼兒認(rèn)讀，引出贛江。

2、認(rèn)識贛江-------課件引導(dǎo)(觀察講述法)

出示江西地圖讓幼兒找贛江在地圖上的位置，接著出示贛江美景讓幼兒欣賞，并告訴幼兒贛江是江西的第一大河，是江西的母親河。然后通過談話喚起幼兒原有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說他們知道的贛江的一些有趣的事情，如贛江河在樟樹什么地方，你去贛江河是怎么玩的等。幼兒發(fā)散思維講述后，我及時進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒贛江是我們江西的主要河流，它要經(jīng)過江西很多地方，也經(jīng)過了我們樟樹。我們平時喝的、用的水都是從贛江河里流過來的，經(jīng)過自來水廠的工人叔叔反復(fù)過濾、消毒，才流到我們家里，流到我們幼兒園，給我們用，給我們喝。

3、節(jié)約用水--------圖片觀察〔觀察講述法〕

教師提問：你們知道水有哪些用途？引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的知識水平說出水的用途。然后出示圖片讓幼兒了解水的其他用途，讓孩子感受水的重要性。接著通過聽新聞、看圖片，讓幼兒知道在我國西南地區(qū)水源很缺乏，逐漸向幼兒滲透節(jié)約用水的環(huán)保意識。當(dāng)我提問如何節(jié)約用水時，孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，說出許多節(jié)約用水的方法，如：在幼兒園洗手的時候要及時關(guān)水龍頭；喝水時喝多少裝多少等；在家里可以告訴爸爸媽媽洗菜、洗米、洗衣服的水不要倒掉，可以用來洗手、拖地沖廁所等。

4、保護(hù)贛江--------圖片觀察〔觀察講述法〕

幼兒的經(jīng)驗水平有限，保護(hù)贛江又是很抽象的概念，因此此環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點。根據(jù)幼兒的心理特點，我展示系列圖像清晰，客觀真實的圖片，采用環(huán)環(huán)相扣的提問引導(dǎo)幼兒觀察思考，突破教學(xué)難點。首先出示贛江被污染的圖片讓幼兒觀察并講述為什么贛江水會變得這么臟？出示亂扔垃圾的幻燈圖片，幫助幼兒理解被污染的原因。接著教師提問“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)水，不讓贛江河的水受污染呢？〞這個問題為幼兒提供了發(fā)揮想象的空間，客觀真實的圖片和教師及時的歸納小結(jié)，翻開了幼兒的思路，為幼兒的答復(fù)和激發(fā)幼兒的環(huán)保意識起到一定的推動作用。

最后，我根據(jù)活動內(nèi)容自編了一首兒歌，來結(jié)束教學(xué)。

六、說活動評價

整個活動環(huán)環(huán)相扣，相互滲透，既讓幼兒獲得了一定的知識，又注重了幼兒情感的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容符合幼兒的興趣特點和開展需要，使用了直觀形象的電化教學(xué)手段，幼兒非常感興趣，答復(fù)以下問題思維活潑。19、中國最大的淡水湖——鄱陽湖活動目標(biāo)：1、知道鄱陽湖是我國和第一大淡水湖和最大的留鳥越冬地。2、培養(yǎng)環(huán)保意識，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、鄱陽湖自然保護(hù)區(qū)的風(fēng)景圖片。2、白鷺、蒼鷹、白鶴、野鴨等小動物的圖處。3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-53、練習(xí)冊?；顒舆^程：1、教師出示小動物的圖處引出課題。〔1〕教師拿出小動物的圖處