第四單元知識點考點梳理（課件）

知識點、考點梳理部編教材人教版九年級上冊第四單元1.《故鄉(xiāng)》作者魯迅（1881-1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。我們已學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》；《社戲》選自《吶喊》；《阿長與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》。2.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑（1850-1893），法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，與俄國的契訶夫、美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。本文選自他的短篇小說集《羊脂球》。3.《孤獨之旅》節(jié)選自《草房子》，作者是曹文軒，中國兒童文學(xué)作家，2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”，這也是中國作家首次獲此殊榮。

文學(xué)、文體常識（一）文學(xué)常識（作者作品）（二）文體知識1.小說的概念。小說是四大文學(xué)樣式（散文、小說、詩歌、戲?。┲?。是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。2.小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（1）人物——往往借助一個或多個現(xiàn)實生活中的人物原型進(jìn)行虛構(gòu)。塑造方法：肖像、心理、動作、語言、神態(tài)、環(huán)境描寫及正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）（2）情節(jié)——展示人物性格，表現(xiàn)作品主題。一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。（3）環(huán)境——社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境：交代作品的時代背景。自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來襯托人物的思想感情，烘托氣氛等。3.小說線索及分類。（1）定義：小說的線索就是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。其作用是用來貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。（2）分類。從情節(jié)的發(fā)展劃分為：單線（指一篇小說只含有一種敘事線索，即時間線索、地點線索、人物線索、感情線索、空間線索、事物線索）雙線（指一篇小說中有兩個線索，一條是明線，一條是暗線，二者互相平行，共同為主題服務(wù)）兩種。

4.小說的主要敘事方式。（1）順敘：即按時間的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。順敘法的優(yōu)點在于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、脈絡(luò)清晰。（2）倒敘：不按時間的先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。倒敘法的優(yōu)點在于能把情節(jié)安排得曲折離奇，增強對讀者的吸引力。（3）插敘：在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。插敘法對主要情節(jié)或中心事件作必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。（4）補敘：也叫追敘，是指行文中用三兩句話或一小段話對前面說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)漏洞，令人不解。（一）假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句概念1.什么是假設(shè)復(fù)句？假設(shè)復(fù)句，又稱假設(shè)句。指分句之間具有假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。前邊的偏句提出一句假設(shè)的情況，后面的正句說明在這種假設(shè)的情況之下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用“如果（假如、要是、倘若、若是）……就（那么、那就、那么就、便）”等關(guān)聯(lián)詞語表示。①如果所謂集體、法人的利益總是“重如山”，個人的利益總是“輕如毛”，那么消費者永遠(yuǎn)改變不了被損害的地位。（一致假設(shè)復(fù)句）②即使沒人提醒，你也應(yīng)該時時嚴(yán)格要求自己。（讓步假設(shè)復(fù)句）

單元教材“補白”2.什么是條件復(fù)句？條件復(fù)句中分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系。偏句提出一種真實或假設(shè)的條件，正句說明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。①白天晚上，只要她沒睡著，嘴里就哼哼唧唧地唱歌。（充分條件句）②回去把你們的糧食、錢財、土地老老實實地分給老百姓，要不然絕饒不了你們。（必要條件句）③不管窮人富人，男兒女娃，在讀書問題上都是平等的。（無條件句）（二）假設(shè)、條件復(fù)句的區(qū)別相同點：前后分句的關(guān)系都是條件與結(jié)果的關(guān)系,都是沒有實現(xiàn)的事情。不同點：條件復(fù)句著重于條件,假設(shè)復(fù)句著重于假設(shè)。①如果美國政府仍然一意孤行搞對抗,中國政府愿意奉陪到底。（假設(shè)復(fù)句）②只要美國政府仍然一意孤行搞對抗,中國政府就要奉陪到底。（條件復(fù)句）

A

下列各組句子分別是假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句的一項是（）

A．①如果媽媽能把我心心念念的書買回來，那會叫人多么驚喜呀?、谥灰旱V一開工資，這個城市就要熱鬧那么幾天。B．①雖然我早就預(yù)見了這個結(jié)果，但是聽到這個消息時仍覺得難以接受。②只有依靠廣大人民群眾，才能把事情辦好。C．①我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。②司機下了車，接著乘客也跟著下了車。D．①學(xué)校既是傳授知識的地方，也是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。②我寧愿轟轟烈烈地過幾年，也不愿意平平淡淡地過一輩子。●小試牛刀1.概括故事情節(jié)。（1）人+事+果（適用于一句話概括事件或情節(jié)題）（2）起因+經(jīng)過+結(jié)果（適用于概括比較復(fù)雜的事件）（3）開端+發(fā)展+高潮+結(jié)局（一般是補全情節(jié)，多用填空形式，答題前首先分好層次）2.根據(jù)情節(jié)梳理人物的情感態(tài)度變化過程。梳理情節(jié)，注意起伏變化，分好階段層次，提煉關(guān)鍵詞句。3.情節(jié)安排順序。（分析插敘的作用）插入了……內(nèi)容，補充交代了……，表現(xiàn)人物……性格，突出主題。（有時也會有解釋了懸念，推動情節(jié)發(fā)展等作用）附：倒敘的作用：突出事件的結(jié)局，造成懸念，吸引讀者。補敘的作用：補充交代……的內(nèi)容，突出人物……特點，增強藝術(shù)效果。4.指出串聯(lián)情節(jié)的線索。

小說考點考點一：故事情節(jié)（1）《故鄉(xiāng)》的背景是辛亥革命后十年，以______________為線索，按照_________、________、_______來安排情節(jié)?！拔摇被毓枢l(xiāng)的見聞感受回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、別故鄉(xiāng)（2）《我的叔叔于勒》以

為主線，以

為副線來安排情節(jié)，其中“盼于勒”是故事的________，“見于勒”是故事的________。表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度于勒的貧富變化開端

高潮（3）用四個字概括《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦對于勒的情感態(tài)度的變化。盼——贊——遇——躲（4）《故鄉(xiāng)》第12到30段屬于什么記敘順序？有什么作用？插敘。插入了少年閏土和“我”的友誼片斷，表現(xiàn)我們純真、親密的朋友關(guān)系，與下文兩人存在隔膜形成對比?！裥≡嚺５犊键c二：環(huán)境描寫1.自然環(huán)境描寫的作用。（1）突出景物（環(huán)境）……特點；（2）渲染了……氣氛；（3）烘托了人物在……情況下的心情（性格、情感）；（4）為下文……的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動情節(jié)的發(fā)展）2.社會環(huán)境描寫的作用。交代了當(dāng)時……的社會背景，為……作鋪墊（或推動情節(jié)的發(fā)展），突出人物在……情況下的心情（性格、情感），揭示……（主題）。3.小說開頭、中間、結(jié)尾部分的環(huán)境描寫作用。（1）開頭：①暗示社會環(huán)境；②奠定……的基調(diào)；③引出下文…,，為下文…作鋪墊；④暗示、揭示……主旨。（2）中間：推動情節(jié)發(fā)展。（3）結(jié)尾：①暗示、揭示……主旨；②呼應(yīng)……●小試牛刀（1）指出下面的三段文字屬于什么描寫，并分析其作用。①“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。啊！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)么？”②“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了,所以很寂靜。”③“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個木偶人了?！泵鞔_：①②屬于自然環(huán)境描寫。作用：①②反映了“我”家家境的衰敗?！霸S多”“枯”“斷莖”“抖”幾個詞就勾畫出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落,又烘托出“我”和母親的凄涼心情。③是社會環(huán)境描寫。作用：反映了當(dāng)時的社會環(huán)境黑暗，揭示了辛亥革命后十年間廣大農(nóng)民生活困苦的社會根源，反映了辛亥革命的不徹底性。（2）《我的叔叔于勒》有兩處環(huán)境描寫，找出來并分析其作用。明確：出發(fā)去哲爾賽島旅行時：“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！币悦鼷惗p快的景色烘托菲利普一家人“快活而驕傲”的心情。他們認(rèn)出窮水手是于勒時：“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來?！币躁幱舫林氐木吧从沉朔评辗驄D從希望巔峰跌落到失望深谷的心理變化過程。（3）曹文軒一直認(rèn)為：“風(fēng)景在參與小說的精神構(gòu)建的過程中，始終舉足輕重?！蹦敲茨阏J(rèn)為小說《孤獨之旅》中的景物描寫有什么樣的作用？明確：《孤獨之旅》中的大部分景物描寫烘托了人物心理,襯托了杜小康或迷?；驁詮姷男愿?有關(guān)暴風(fēng)雨部分的景物描寫則突出起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用，為人物的成長提供了廣大的舞臺，當(dāng)然也渲染了氣氛?？键c三：人物形象1.分析小說人物形象。（1）要抓住對人物的五種描寫手法特點分析。如：運用……描寫，用了“××”“×××”等詞語，生動傳神地表現(xiàn)了誰在……情況下的……心情（感情、性格、精神特點），突出了……（扣主題）。（2）要聯(lián)系人物所處的環(huán)境來分析人物形象。一般來說，人物都是一定的社會環(huán)境的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人物；同時，人物也能對環(huán)境起一定的作用，二者相互統(tǒng)一。因此，分析人物形象一定要結(jié)合社會環(huán)境。（3）要從故事情節(jié)和矛盾沖突入手分析人物形象。只有從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的言行、內(nèi)心動機，才能更好地理解人物的性格。2.分析塑造人物的方法。（1）正面描寫：語言（對話）、行為（動作）、外貌、心理（內(nèi)心獨白）、細(xì)節(jié)。（2）側(cè)面描寫：①對比；②環(huán)境烘托；③他人介紹；④其他手法。3.分析小說人物的作用。（1）小說主人公是誰？最能表現(xiàn)主題思想的人物。如《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫婦。（2）次要人物形象的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：①為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用；②揭示或凸顯主旨；③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。4.揣摩人物的心理（結(jié)合語境寫一段人物的心理活動）（1）用第一人稱；（2）聯(lián)系上下文的語境來準(zhǔn)確把握人物的心理；（3）描寫要符合人物的性格特點和身份?！裥≡嚺５叮?）《故鄉(xiāng)》主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個_______________形象；楊二嫂是一個________________________典型；“我”是一個_____________________的形象。明確：勤勞善良，但不覺悟的農(nóng)民

貪婪、尖刻、鄙俗的小市民

對現(xiàn)實不滿正在追求新生活的進(jìn)步知識分子（2）《故鄉(xiāng)》的主人公是誰？為什么？明確：閏土就是本文的主要人物，因為通過塑造閏土這個形象,反映了辛亥革命后，帝國主義、封建主義給農(nóng)民帶來的深重苦難這樣的主題,楊二嫂也只是陪襯人物，“我”是本文的線索人物。（3）莫泊桑在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？明確：作者寫菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法，生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”（即若瑟夫）綜合運用了語言、動作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。（4）《撒野》這本書有句話說，“靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光?！薄段业氖迨逵诶铡分杏袀€人物身上也有光，也散發(fā)著人性之光，他是誰？為什么？明確：在若瑟夫身上寄寓著莫泊桑的情感和希望，冷中還有熱，還有光，還有希望?！段业氖迨逵诶铡樊?dāng)然是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的對親情的呼喚，對人性的召喚，猶黑夜中的燈塔，穿過悲涼之霧，照亮人的靈魂！考點四：探究小說主題如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系小說的時代背景及典型環(huán)境描寫認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題?！裥≡嚺５叮?）《孤獨之旅》講了一個什么故事？表達(dá)了一個怎樣的主題？明確：本文講了失學(xué)少年在一段孤獨生活中終于“突然地長大了，堅強了”故事，表達(dá)了孤獨可以使人堅強的主題。（2）對《故鄉(xiāng)》的主題有三種觀點，你贊同哪種，說說理由。觀點一：“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。觀點二：表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。觀點三：渴望打破封建社會的尊卑秩序，建立純真的人際關(guān)系。示例：觀點一：從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）觀點二：從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個廿年前的閏土”→中年（現(xiàn)在的閏土）？→？楊二嫂：年輕→中年→觀點三：再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣淖鸨爸刃?，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。（3）有人認(rèn)為《我的叔叔于勒》批判了資本主義社會赤裸裸的金錢關(guān)系，有人認(rèn)為小說寫出了小人物的辛酸，有人認(rèn)為小說也揭示了命運的無常，你贊同那種看法呢?示例：從菲利普夫婦對于勒稱呼的變化可以看出他們的自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷從而表現(xiàn)了金錢讓親情變異，讓靈魂扭曲的拜金主題。然而他們的“以錢論人”，不僅僅是個人的道德缺陷，也有生活所迫，所以從這個角度看小說的主題可以理解為表現(xiàn)底層小人物的辛酸與無奈。從于勒原來霸占父親的家產(chǎn)，到曾經(jīng)也闊綽過，再到窮苦潦倒但寧肯做一個窮苦水手，也不回去的經(jīng)歷和表現(xiàn)，既可以看出他對尊嚴(yán)的堅守，又可以看到生命的無常，小人物在命運大網(wǎng)中的無奈?？键c五：鑒賞手法（1）作用分析：結(jié)合主題、上下文的特點來回答。比如：欲揚先抑的作用：把……和……（抑和揚的內(nèi)容）形成鮮明對比，突出……主題……，使文章一波三折，跌宕起伏，更有吸引力。（2）?？嫉膶懽骷记捎校涸O(shè)置懸念、鋪墊、照應(yīng)（有伏筆必有照應(yīng)）、伏筆、襯托、對比、欲揚先抑、正側(cè)面描寫結(jié)合等?！裥≡嚺５丁豆陋氈谩沸≌f的體量很小，故事也不復(fù)雜，可是它的敘事技巧卻值得思考，比如第一人稱的的視角，此外還有哪些讓你覺得精彩無比的技巧？明確：小說先寫“我”的家境，繼而用“可是”一轉(zhuǎn)，寫我們對于勒叔叔的盼望。這就設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。接著，小說開始插敘“我們”一家盼望于勒叔叔的原因。插敘的這一部分同樣是一波三折，引人入勝。然后順勢一轉(zhuǎn)，不再提盼于勒的事，轉(zhuǎn)寫大姐二姐的婚事。這又一次激發(fā)讀者的興趣。敘事顯得跌宕起伏，扣人心弦?？键c六：標(biāo)題、段落的作用1.標(biāo)題的含義（談?wù)勀銓?biāo)題的理解）（1）從表層含義和深層含義這兩個角度來答題；（2）聯(lián)系主題來分析，要答完整。2.標(biāo)題的作用。（1）概括全文的主要內(nèi)容；（2）暗示主題；（3）做線索貫穿全文，使全文內(nèi)容渾然一體；（4）設(shè)置懸念（或營造氣氛），激發(fā)讀者的想象和閱讀興趣?！裥≡嚺５叮?）既然《我的叔叔于勒》一文的主人公是菲利普夫婦，那作者為什么以“我的叔叔于勒”為題，有何深意？明確：標(biāo)題強調(diào)了于勒在作品中的地位，點明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對于勒本人著墨不多，主要通過側(cè)面來展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但是卻以于勒為線索人物，推動情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對于勒的同情和對菲利普夫婦的譴責(zé)。（2）有人說，孤獨有高級和低級的區(qū)分，你怎么理解題目“孤獨之旅”的含義？明確：蔣勛在《孤獨六講》中說：低級的孤獨，讓你倍感寂寞；高級的孤獨，才是一個人完滿的開始。小說標(biāo)題“孤獨之旅”的含義既有淺層次的杜小康跟隨父親放鴨過程中產(chǎn)生的孤獨、寂寞、恐慌之感，還有更高層次杜小康心靈的變化過程，即從孤獨、寂寞、恐慌到堅強，自己努力奮斗的人生之旅?？梢姸判】祻牡图壍墓陋氈袑崿F(xiàn)了生命的超越。3.段落的作用。（1）小說開頭段的作用A.懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說……的主題。B.寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點、人物），渲染……的氣氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（情節(jié)）作鋪墊。（2）小說中間段的作用①呼應(yīng)（承接）前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的……情節(jié)，為下文寫……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……過渡到下文的……。②表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿。③有利于表現(xiàn)……的主題。（3）小說結(jié)尾段的作用A.出人意料式結(jié)尾①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味；④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。B.卒章顯志式結(jié)尾①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……的主題或創(chuàng)作意圖。C.戛然而止式結(jié)尾①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。●小試牛刀（1）《我的叔叔于勒》為什么文章末尾要特意交代“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”這一件事呢？明確：這是故事的尾聲，猶如繞梁余音，耐人尋味。從十多年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的轉(zhuǎn)變，寫盡人情冷暖、世態(tài)炎涼。揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。（2）《我的叔叔于勒》被選進(jìn)教材的時候刪去了開頭和結(jié)尾，這是為什么？開頭：一個白胡子的老頭兒向我們要求布施。我的同學(xué)若瑟夫給了他一枚值五個金法郎的銀幣。我吃驚了。他向我說了這樣一件故事……結(jié)尾：這就是你會看見我有時候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理由?？键c七：語言賞析1.這個句子（詞語）好在哪里（或：從表達(dá)效果上點評句子；或：找出文中富有表現(xiàn)力的詞句進(jìn)行賞析。）2.修辭（妙詞、寫作手法、句式特點等）+效果詞（生動、形象、傳神、富有感染力等）+分析（結(jié)合文章主題、人物特點、典型事件等等）3.體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的深刻含義。抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系中心和上下文由表及里地進(jìn)行詮釋，要把反語說正、婉語說直、比喻義說明白、象征義說清楚?！裥≡嚺５叮?）評析下面兩段文字加點詞的表達(dá)效果。

我小時候，家在勒阿弗爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來……我母親對我們拮據(jù)的生活感到非常痛苦……明確：“并”表達(dá)的是一種強調(diào)的意味，“剛剛”就是一點兒多余的都沒有