2022年新教師培訓(xùn)工作方案

2022年新教師培訓(xùn)工作方案2022年新教師培訓(xùn)工作方案1一、 指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以增強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐水平為重點，以全面提升教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于使用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、 培訓(xùn)對象全縣小學(xué)教師。三、 培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀點，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及相關(guān)政策，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實施新課程的水平和水平。四、 培訓(xùn)原則1、全員培訓(xùn)原則學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴展到其他專任教師。2、 學(xué)研結(jié)合的原則。針對新課程中浮現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。3、 主體性原則。在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參預(yù)課改的積極性，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我反思。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、 新教材培訓(xùn)。掌握新教材的'編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。2、 各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評估要求等。3、 通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等?？傊岩陨蟽?nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓(xùn)》（35學(xué)時）、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》（35學(xué)時）、《新課程通識性培訓(xùn)》（50學(xué)時）。六、 培訓(xùn)時間20—年8月27日~20—年1月15日七、 培訓(xùn)形式與管理以集中培訓(xùn)為輻射點(實驗教師培訓(xùn))，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。1、 “課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施，于20—年12月前完成。2、 考核基本要求?！缎陆滩呐嘤?xùn)》考核要求：參預(yù)培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參預(yù)培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課?！缎抡n程通識性培訓(xùn)》基本要求：參預(yù)培訓(xùn)活動，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記；撰寫一篇反思性_；實行一次課程改革通識性知識考試。3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相對應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實施新課程的上崗必備條件。2022年新教師培訓(xùn)工作方案2一、 發(fā)展定位新教師是校外教育發(fā)展的不竭動力和未來希翼，為了促使新教師在較短期內(nèi)適合校外教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理水平的同步提升，對校外教育教師特殊是新教師實行系統(tǒng)的培訓(xùn)是十分必要的。二、 目的意義以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，全面提升新教師的教育理念和教育教學(xué)水平。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索展開創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促動新教師的專業(yè)成長。三、 培訓(xùn)對象工作年限二年以內(nèi)的校外教師。四、 培訓(xùn)目標(biāo)1、 通過培訓(xùn)，全面提升新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識；2、 通過培訓(xùn)，增強新教師在教育教學(xué)實踐中反思、探索和創(chuàng)新的水平，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的水平和獨立展開教育科研的水平，加速其專業(yè)化成長；3、 通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點，樹立熱愛教育、熱愛校外教育、熱愛校外教育機構(gòu)、熱愛學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。4、 通過培訓(xùn)，激活新教師主動學(xué)習(xí)的愿望，積極參預(yù)培訓(xùn)和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式新教師培訓(xùn)分為市區(qū)級培訓(xùn)和宮本培訓(xùn)兩部份，市區(qū)級培訓(xùn)由市區(qū)級校外教育研究室統(tǒng)一組織，每年針對新教師的專業(yè)等開展定期培訓(xùn)；宮本培訓(xùn)則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)水平、教學(xué)基本功、校外活動方案的編寫、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式展開。1、 導(dǎo)師制由校外教育為新教師指定一位骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照宮本培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、展開研討、撰寫論文等形式，對新教師實行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時為50課時，時間為期一年。|2、 集中培訓(xùn)新教師所在校外教育單位自行組織展開各類崗位集中培訓(xùn)，如展開專題講座和師德先進個人事跡報告會、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動實況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動教學(xué)工作的全過程，熟悉小組活動、群眾文化活動等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。3、 自學(xué)自練新教師要積極參加市區(qū)校外教育研究室組織的各級各類培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。六、職責(zé)與要求（一）對校外教育單位的要求1、 校外教育單位要高度重視對新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負責(zé)新教師培訓(xùn)工作，根據(jù)校外教育培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計劃，對新教師實行崗位集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作，以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實施。2、 校外教育單位要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)水平強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師實行師徒結(jié)對，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐，促使新教師快速成長，明確職責(zé)，并制定出相對應(yīng)的獎懲激勵措施。3、 校外教育單位教研室負責(zé)制定學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計劃；負責(zé)師徒結(jié)對活動的催促和檢查；隨時了解新教師參加市區(qū)級、宮本培訓(xùn)的情況，作為考核新教師的依據(jù)；定期考核驗收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案，組織新教師小組活動教學(xué)技能研究活動，跟蹤點評新教師的小組活動。4、 建立新教師成長記錄袋及培訓(xùn)檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教育教學(xué)水平變化成長的案例材料。5、 創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實際工作，探索適合青少年和本專業(yè)的教學(xué)方法，提升新教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平。6、 為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學(xué)期在本單位內(nèi)或者專業(yè)教研組內(nèi)至少上兩節(jié)小組活動研討課，并組織本專業(yè)教研組教師實行研討和反思。（二）對新教師的要求1、 遵紀(jì)守法，恪守師德，按時參加校外教育系統(tǒng)的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校外教育系統(tǒng)組織的各項活動，發(fā)揮主人翁意識。2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研本專業(yè)領(lǐng)域，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學(xué)研究方向，制定出相對應(yīng)的發(fā)展措施?？焖龠m合校外教育的工作節(jié)奏，適合教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的施教水平，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。3、 認(rèn)真?zhèn)浠顒?，倡?dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫活動方案必須完整、有效。4、 認(rèn)真展開小組活動教學(xué)，善于借鑒導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)設(shè)計，做到師生互動，促動活動實效。每次小組活動結(jié)束后，即時實行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。5、虛心向?qū)熣埥?，取長補短，每學(xué)期聽課不得少于20單元，并有詳細的聽課記錄。增強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參預(yù)各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事，積累自己的教學(xué)感受；堅持信息技術(shù)在小組活動教學(xué)各環(huán)節(jié)的使用，苦練教師基本功。（三）對指導(dǎo)教師的要求1、 指導(dǎo)教師要本著對校外教育發(fā)展負責(zé)、對新教師成長負責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)市區(qū)校外教育研究室和宮本培訓(xùn)對新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和催促工作。每學(xué)期聽新教師課10單元以上，聽完課后要隨時點評。2、 做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結(jié)對幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結(jié)束前，要認(rèn)真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。輔導(dǎo)過程中要注重共性，尊重個性，讓新教師發(fā)展成為風(fēng)格獨特的青年教師。3、 了解新教師教育教學(xué)工作中的艱難和要求，竭力匡助解決，指導(dǎo)新教師增強學(xué)習(xí)，實行教育教學(xué)的科研。如：提供學(xué)習(xí)資料、讓新教師參預(yù)自己的課題研究、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。4、 指導(dǎo)教師不但要在工作學(xué)習(xí)上匡助新教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心新教師，讓他們感受到集體的溫暖七、考核與評估主要從以下三方面實行考核評估：（一） 思想品德、職業(yè)道德方面主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由校外教育單位考評小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后實行綜合評價。（二） 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面主要考核新教師參加市區(qū)、宮本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以及教研活動情況；每學(xué)期參加各專業(yè)教研組內(nèi)的研討課和宮內(nèi)匯報課；每學(xué)期聽評課情況；教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體味；每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或者活動總結(jié)等方面，由校外教育考評小組實行綜合評價。（三） 教育教學(xué)方面主要考核新教師的工作態(tài)度、水平和成效；小組活動教學(xué)能力和組織群眾文化活動的水平，以及德育工作水平；小組活動教學(xué)計劃、活動方案和教學(xué)效果等，由校外教育考評小組實行綜合評價。學(xué)年度末，校外教育單位將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一位新教師分別做出綜合鑒定。八、組織與管理由市區(qū)校外教育研究室具體負責(zé)老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責(zé)具體實施工作。（一） 成立宮級指導(dǎo)小組，指派專人負責(zé)處理培訓(xùn)中浮現(xiàn)的問題，制訂協(xié)議書、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓(xùn)的具體要求和評價措施實行明確的規(guī)定。（二） 邀請市區(qū)專、兼職教研員和名優(yōu)教師，負責(zé)對新教師的宮本培訓(xùn)實行指導(dǎo)和評估。區(qū)校外教育研究室將對培養(yǎng)過程的每一個階段實施過程評價，催促師徒落實責(zé)任，定期與不定期檢查新教師的小組活動教學(xué)及老教師的指導(dǎo)情況。（三） 培訓(xùn)結(jié)束時，組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新教師參加校外教育系統(tǒng)青年教師基本功大賽；另一方面，釆集優(yōu)秀活動案例、教案及論文，并編輯成書，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。2022年新教師培訓(xùn)工作方案3一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立準(zhǔn)確的教育觀點及理解新課程理念；熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法；能準(zhǔn)確評價學(xué)生，準(zhǔn)確處理好特殊學(xué)生的問題，與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系；掌握教育科研的普通方法，初步形成教育科研的習(xí)慣。二、 培訓(xùn)對象新上崗的全市中小學(xué)教師三、 培訓(xùn)主要內(nèi)容1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設(shè)8個專題：師德規(guī)范教育專題：進一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。增強師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一位光榮的合格的人民教師。政策法規(guī)專題：進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)意識，遵章守法。教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面實行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo)，盡快提升新教師的教育教學(xué)水平。新課改教材教法專題：通過學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，深刻領(lǐng)略新課改的精神實質(zhì)，增大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識，在科研理論指導(dǎo)下，展開教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方式，、準(zhǔn)確先進的教育觀點，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往水平和自我調(diào)節(jié)水平。班級管理專題：通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提升新教師的組織水平、管理水平和協(xié)調(diào)水平。教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的普通要求，做到文雅慷慨。2、師徒結(jié)對保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制，一位班主任指導(dǎo)師，一位學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或者新教師本人選定，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓(xùn)科備案。指導(dǎo)師職責(zé)：定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學(xué)期很多于5次。聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課很多于6節(jié)；指導(dǎo)教師聽新教師的課每月很多于2節(jié)，并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。指導(dǎo)班級管理工作，班隊活動組織與設(shè)計等，每學(xué)期很多于2次。|指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達標(biāo)過關(guān)。學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新教師做出基本評價。3、教育教學(xué)技能達標(biāo)過關(guān)達標(biāo)內(nèi)容及普通性標(biāo)準(zhǔn):教師禮儀儀態(tài)儀表：儀表(普通含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重慷慨，樸實得體，整潔美觀。行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。I教師書法毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。簡筆劃：根據(jù)指定的物品用簡筆劃出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。教師語言普通話水平：能說流利的普通話，達到或者超過規(guī)定的普通話水平測試等級。即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準(zhǔn)確有一定表情。主題演講：環(huán)繞自選的主體，實行3-5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。4、 課堂教學(xué)限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨立完成。上匯報課：講一堂所任學(xué)科的匯報課，要求基本符合課堂教學(xué)的普通規(guī)范。5、 教育科研教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個實際問題實行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。反思：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思能夠就某個教育教學(xué)案例實行深入的反思，以便改進教育教學(xué)思想和行為。經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)能夠?qū)懗蓴⑹滦缘慕虒W(xué)手記，也能夠?qū)嵭懈爬ㄅc歸納。6、 測評方式新教師根據(jù)達標(biāo)內(nèi)容和普通性標(biāo)準(zhǔn)實行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評審團實行集中測評，測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標(biāo)、不達標(biāo)四個等級，具體操作細則、評定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評審團成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組實行測評。2022年新教師培訓(xùn)工作方案4一、 指導(dǎo)思想為了使新教師較快地勝任教育教學(xué)工作，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提升我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適合現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。二、 培訓(xùn)對象上學(xué)期畢業(yè)的新教師以及其他學(xué)校調(diào)入的新教師。三、 培訓(xùn)目標(biāo)新教師在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練就扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練使用現(xiàn)代教育手段并且獨立制作多媒體課件；具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研水平，能夠獨擋一面，課堂教學(xué)效果良好，成為一位合格的新教師。四、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容1、 釆取自主學(xué)習(xí)的形式。按照自身需要和學(xué)科特點，確定理論學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報交流學(xué)習(xí)心得體味。（每次2學(xué)時）2、 采取同伴互助的形式。展開“師徒幫教”為主要形式的培訓(xùn)方式，通過建立骨干教師即指導(dǎo)教師與新教師的幫教活動，培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)規(guī)范、教案設(shè)計、課堂調(diào)控、教學(xué)評價等諸方面，使新教師迅速成長。要求：（1） 每節(jié)課聽師傅的課后再上課，并要求做好詳細記錄和聽課感悟。（聽課筆記）（2學(xué)時）（2） 每周上一節(jié)由師傅事先指導(dǎo)的探索課，并邀請師傅聽課，課后即時與師傅交流成與敗，并做好文字記載。（2學(xué)時）（3） 新教師每周聽課很多于8節(jié)。（2學(xué)時）（3）學(xué)期末結(jié)合教學(xué)實踐徒弟攥寫很多于2500字的教學(xué)論文。（2學(xué)時）3、 根據(jù)新知識新理論展開課堂教學(xué)實戰(zhàn)演練活動。五月份展開新教師課堂教學(xué)比武活動。結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式以及校本研修主題，新教師實行課堂設(shè)計展示，學(xué)校成立評委會進行等級的評定。其中教學(xué)設(shè)計4學(xué)時，課件制作4學(xué)時，教學(xué)感悟和反思4學(xué)時。五、考核與評價（一） 成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：周穎副組長：宮志江張傳來于曉娜張展中馬占軍侯家富（二） 考核評價方法1、 每位新教師每年度考核60學(xué)時，考核和評價方式通過學(xué)習(xí)筆記的檢查、培訓(xùn)岀勤以及活動展開的質(zhì)量等多方面實行考核，通過教師自評、學(xué)習(xí)型團隊互評以及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)評等方式實行評價。在教師培訓(xùn)學(xué)分匯總中均有不同水準(zhǔn)的體現(xiàn)。2、 為達到預(yù)期目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段新教師培訓(xùn)工作展開隨時實行催促檢查、指導(dǎo)，對工作敷衍塞責(zé)，弄虛作假的相關(guān)人員實行批評教育，必要時予以通報并處罰。考核學(xué)時為2學(xué)時。2022年新教師培訓(xùn)工作方案5一、指導(dǎo)思想為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的