2023年《稻草人》大班教案

2023202320232023年《稻草人》大班教案1活動背景活動背景關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這想象力量和創(chuàng)表現(xiàn)力量?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的歡快。3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的歡快。4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1122、人手一朵手花2、人手一朵手花3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂活動過程：活動過程：1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。2、用談話引出課題2、用談話引出課題農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢?為什么要請稻草人呢?農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢?為什么要請稻草人呢?4、學(xué)習(xí)舞蹈的根本動作4、學(xué)習(xí)舞蹈的根本動作(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。(c)請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作(c)請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。(d)教師：稻草人趕走了身邊的小鳥，覺察其他地方還有小9-10(d)教師：稻草人趕走了身邊的小鳥，覺察其他地方還有小9-10終止處做出不同的造型。5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴2到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和的朋友一起跳舞。到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和的朋友一起跳舞。bb2對形。6、聽著音樂完整地跳集體舞6、聽著音樂完整地跳集體舞a)要求：留意動作的挨次和方向，能有表情的跳。a)要求：留意動作的挨次和方向，能有表情的跳。bb2開活動室)!來自屈.教師教案.!開活動室)!來自屈.教師教案.!活動延長：活動延長：1、自己制作稻草人。1、自己制作稻草人。2、玩稻草人捉小鳥的玩耍。2、玩稻草人捉小鳥的玩耍。20232023年《稻草人》大班教案2重點難點重點難點的情感，的情感，和動手力量。和動手力量?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備稻草娃娃一個，故事圖片四幅。稻草娃娃一個，故事圖片四幅。物編織品或圖片假設(shè)干。物編織品或圖片假設(shè)干。刀、畫筆等。刀、畫筆等。活動目標活動目標了解稻草的用途，并能用完整的語言表達。了解稻草的用途，并能用完整的語言表達。初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗利用稻草進展玩耍的樂趣。初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗利用稻草進展玩耍的樂趣。人的情感。人的情感?；顒舆^程活動過程一、出示稻草娃娃，引出課題一、出示稻草娃娃，引出課題2、這得意的稻草娃娃今日要來給小朋友說說他的故事呢，2、這得意的稻草娃娃今日要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？你們想聽嗎？二、結(jié)合圖片，有表情地表達故事《稻草人的朋友》二、結(jié)合圖片，有表情地表達故事《稻草人的朋友》〔附后〕并提問：〔附后〕并提問：1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？2.稻草人為什么會倒在稻田里？2.稻草人為什么會倒在稻田里？3.稻草人先請誰幫助？兔子幫助了嗎？稻草人心里是怎么想的？3.稻草人先請誰幫助？兔子幫助了嗎？稻草人心里是怎么想的？4.后來稻草人又請誰幫助？小狗幫助了嗎？稻草人滿足嗎？4.后來稻草人又請誰幫助？小狗幫助了嗎？稻草人滿足嗎？5.正值稻草人歪著身子難過的時候，誰來了？它是怎么做的？5.正值稻草人歪著身子難過的時候，誰來了？它是怎么做的？6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人歡快起來的？6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人歡快起來的？7.那稻草人為什么總要站在田里呢？7.那稻草人為什么總要站在田里呢？三、生疏稻草三、生疏稻草1.生疏稻草的作用：1.生疏稻草的作用：〕這就是用來制作稻草人的原料——稻草，〔〔有點軟〔做草繩、草鞋等?！?.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用〕33草在生活中的用處。黃沙去堵洪水的黃沙去堵洪水的〔3〕、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖〔3〕、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖〔4〕、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞?！?〕、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞?！膊堇K、稻草人、〔草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等〕三、嘗試進展制作稻草人三、嘗試進展制作稻草人1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今日稻草娃娃想拜托你們幫它找點稻草人朋友，你們情愿嗎？了。今日稻草娃娃想拜托你們幫它找點稻草人朋友，你們情愿嗎？3、幼兒分成假設(shè)干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。3、幼兒分成假設(shè)干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所供給的材料進展制作。②利用所供給的材料進展制作。③裝扮稻草人。③裝扮稻草人。4、教師來回巡察、指導(dǎo)。4、教師來回巡察、指導(dǎo)。四、幼兒作品展現(xiàn)四、幼兒作品展現(xiàn)農(nóng)民伯伯，讓它們來保護我們的莊稼吧！農(nóng)民伯伯，讓它們來保護我們的莊稼吧！活動延長活動延長玩耍。玩耍。附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。趕麻雀。歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒有聽見它的話。稻草人歪人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒有聽見它的話。稻草人歪人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田叫著：“啊，我的朋友，我好愉快呀！”XjlEt20232023年《稻草人》大班教案3活動目標：活動目標：1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生疼惜農(nóng)作物及稻草人的情感。1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生疼惜農(nóng)作物及稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。3.在制作過程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的歡快。3.在制作過程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的歡快?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料假設(shè)干。故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料假設(shè)干?；顒舆^程：活動過程：一、用談話引出課題一、用談話引出課題1.在《秋天多么美》的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。1.在《秋天多么美》的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。么方法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人么方法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？呢？二、結(jié)合課件，有表情地表達故事《稻草人的朋友》二、結(jié)合課件，有表情地表達故事《稻草人的朋友》后來會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽聽看。賞識課件后來會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽聽看。賞識課件2.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？2.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？3.稻草人先請誰幫助？兔子幫助了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？3.稻草人先請誰幫助？兔子幫助了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？4.后來稻草人又請誰幫助？小狗幫助了嗎？稻草人滿足嗎？4.后來稻草人又請誰幫助？小狗幫助了嗎？稻草人滿足嗎？5.正值稻草人歪著身子難過的時候，誰來了？它是怎么做的？5.正值稻草人歪著身子難過的時候，誰來了？它是怎么做的？6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人愉快起來的？6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人愉快起來的？7.你們寵愛稻草人和小猴嗎？為什么？7.你們寵愛稻草人和小猴嗎？為什么？三、扎稻草人，體驗合作的歡快三、扎稻草人，體驗合作的歡快讓他們做個伴，你們想不想也來做幾個去陪伴它？讓他們做個伴，你們想不想也來做幾個去陪伴它？2.小組合作制作稻草人。2.小組合作制作稻草人。要求；要求；〔1〕先和小組里的好朋友商量一下誰負責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。〔1〕先和小組里的好朋友商量一下誰負責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳?！?〕利用所供給的材料進展制作?！?〕利用所供給的材料進展制作?！?〕裝扮稻草人?！?〕裝扮稻草人。3．教師來回巡察，指導(dǎo)。3．教師來回巡察，指導(dǎo)。四、幼兒作品展現(xiàn)四、幼兒作品展現(xiàn)護更多的莊稼。護更多的莊稼。教學(xué)反思：教學(xué)反思：力。力。20232023年《稻草人》大班教案4活動目標活動目標1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，留意讀出節(jié)奏和情感。1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，留意讀出節(jié)奏和情感。2、了解稻草人的作用。2、了解稻草人的作用。3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受制造的歡快。3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受制造的歡快。4、結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。4、結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。5、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。6、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。6、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點難點重點難點重點：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。重點：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。好玩，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。好玩，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等?；顒舆^程活動過程一、談話導(dǎo)入：昨天我們走進了秀麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，今日我們連續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。一、談話導(dǎo)入：昨天我們走進了秀麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，今日我們連續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光?！秤伞暗静萑恕边@個名字就可以看出它是用什么〕由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么鼓舞孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來?！橙?、賞識詩歌：三、賞識詩歌：〔1〕〔1〕2-3〔2〕詩歌里面說了些什么？你想到了什么？〔2〕詩歌里面說了些什么？你想到了什么？〔3〕稻草人在那里用什么用呢？〔3〕稻草人在那里用什么用呢？四、朗讀詩歌：四、朗讀詩歌：〔1〕分句學(xué)習(xí)詩歌?！?〕分句學(xué)習(xí)詩歌?！?〕跟著錄音帶整體朗讀詩歌?！?〕跟著錄音帶整體朗讀詩歌?！?〕開小火車的形式朗讀詩歌。〔3〕開小火車的形式朗讀詩歌。〔4〕集體朗讀詩歌。〔可邊朗讀邊做動作〕〔4〕集體朗讀詩歌?！部蛇吚首x邊做動作〕五、活動延長：制作稻草人五、活動延長：制作稻草人〔1〕觀看稻草人，爭論稻草人是用哪些材料制作而成的?！?〕觀看稻草人，爭論稻草人是用哪些材料制作而成的?！?〕講解制作的步驟和要點?！?〕講解制作的步驟和要點。①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。③給稻草人穿上衣服。③給稻草人穿上衣服。〔3〕讓幼兒做表演完畢。〔3〕讓幼兒做表演完畢。附：表演內(nèi)容〔局部幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻了起來，麻雀嚇得抓緊逃跑了。〕附：表演內(nèi)容〔局部幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻了起來，麻雀嚇得抓緊逃跑了?！辰虒W(xué)反思教學(xué)反思力。力。設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。20232023年《稻草人》大班教案5活動目標：活動目標：理解稻草人堅持不懈的精神。2、能依據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜測角色的心理活動，并情愿表演相關(guān)的故事情節(jié)。2、能依據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜測角色的心理活動，并情愿表演相關(guān)的故事情節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繪本大書，每人一本小書。繪本大書，每人一本小書。重點與難點：重點與難點：理活動，并情愿表演相關(guān)的故事情節(jié)。理活動，并情愿表演相關(guān)的故事情節(jié)?；顒舆^程：活動過程：一、集體閱讀一、集體閱讀——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？想些什么，說些什么。想些什么，說些什么。——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解?！犅犘軏寢屖窃趺凑f的，講講對稻草人的了解?！軏寢屨f了什么？——熊媽媽說了什么？——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？二、閱讀理解二、閱讀理解——幼兒獨立閱讀小書——幼兒獨立閱讀小書——發(fā)生了什么好玩的事情？——發(fā)生了什么好玩的事情？——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？——想象小動物們看到小熊好玩的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的?！胂笮游飩兛吹叫⌒芎猛娴哪訒趺聪?？又是怎么說的、怎么做的?！胂胄軏寢寱鯓觿窀嫘⌒??！胂胄軏寢寱鯓觿窀嫘⌒??！暾p識故事，說說自己覺得哪段故事最好玩?！暾p識故事，說說自己覺得哪段故事最好玩。三、角色表演三、角色表演——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演——賞識同伴的表演，并說說哪一組演的最好?！p識同伴的表演，并說說哪一組演的最好。四、爭論熊媽媽的話四、爭論熊媽媽的話——你覺得熊媽媽的話是什么意思？——你覺得熊媽媽的話是什么意思？——小熊應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)做稻草人？——小熊應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)做稻草人？20232023年《稻草人》大班教案6一.學(xué)生自由讀課文，思考：一.學(xué)生自由讀課文，思考：a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?b.課文為什么把稻草人與牛、狗進展比照?b.課文為什么把稻草人與牛、狗進展比照?體會：體會：a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?b. b. 有幾次心理活動描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(快活、焦急、痛心)c.c. 中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以歡快的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚)表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以歡快的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚)三品讀句子，理解思想情感：三品讀句子，理解思想情感：a.給課文分段：a.給課文分段：1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(一般，和藹，堅守職責(zé)的好人)1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(一般，和藹，堅守職責(zé)的好人)221---23.稻草人為仆人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種狀況(心有余而力缺乏)表現(xiàn)了作者的什么?(憐憫勞動人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀痛)3.稻草人為仆人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種狀況(心有余而力缺乏)表現(xiàn)了作者的什么?(憐憫勞動人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀痛)B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回憶仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人馬上得到的豐收感到由衷的快活。這一處伏筆的作用是什么?)B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回憶仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人馬上得到的豐收感到由衷的快活。這一處伏筆的作用是什么?)1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;2.齊讀本段;2.齊讀本段;3個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面3個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活凄慘，將來又會雪上加霜，更令人憐憫)b.點名讀第四—五自然段：b.點名讀第四—五自然段：1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;3.作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無3.作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無1---56---86---8段，思考：a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑心?a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑心?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、)趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、)6---86---8自然段四.小組評比一人上講臺講授這一局部，其他同學(xué)可進展質(zhì)四.小組評比一人上講臺講授這一局部，其他同學(xué)可進展質(zhì)疑問難疑問難五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c難過)a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c難過)b稻草人為什么低下頭?作者想表達什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么緣由?b稻草人為什么低下頭?作者想表達什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么緣由?六.想象一下老太太見到田里的狀況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。六.想象一下老太太見到田里的狀況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。七.總結(jié)全文七.總結(jié)全文八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容九.語段仿寫：九.語段仿寫：a.第一自然段外貌描寫。a.第一自然段外貌描寫。b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。20232023年《稻草人》大班教案7活動目標：活動目標：1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生疼惜農(nóng)作物的情感。1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生疼惜農(nóng)作物的情感。2、培育幼兒關(guān)心他人，疼惜他人的情感。2、培育幼兒關(guān)心他人，疼惜他人的情感。3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的興趣。3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的興趣。4、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達力量。4、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達力量。活動預(yù)備：活動預(yù)備：課件，操作材料課件，操作材料活動過程：活動過程：一、出示課件師：今日教師帶小朋友去旅行，快活不快活啊?瞧!我們來到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問：兔子幫助了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。一、出示課件師：今日教師帶小朋友去旅行，快活不快活啊?瞧!我們來到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問：兔子幫助了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。112、小狗幫助了嗎?稻草人滿足嗎?2、小狗幫助了嗎?稻草人滿足嗎?3、你覺得小猴做的對嗎?那你應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?為什么?誰成3、你覺得小猴做的對嗎?那你應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?為什么?誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么方法使稻草人愉快起來的?二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒溝通)二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒溝通)自己去參觀一下。自己去參觀一下?；顒友娱L：活動延長：朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料)說課朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料)說課活動的價值：活動的價值：底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過“稻草人的朋友“這子的親近大自然，寵愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過“稻草人的朋友“這子的親近大自然，寵愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。二、在活動中培育孩子探究的興趣。二、在活動中培育孩子探究的興趣。子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向教師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的進展。在這向教師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的進展。在這思維更活潑，學(xué)習(xí)樂觀性更高。思維更活潑，學(xué)習(xí)樂觀性更高。三、嘗試確立“過程性目標“。三、嘗試確立“過程性目標“。持續(xù)的生活體驗。持續(xù)的生活體驗。當(dāng)今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)“留意過程“，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的學(xué)問、技能的目標達育目標中學(xué)問、力量、態(tài)度等價值取向有關(guān)，本活動為嘗試“過程性目標“的教學(xué)作了樂觀的探究。孩子的閱歷：稻草與人類當(dāng)今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)“留意過程“，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的學(xué)問、技能的目標達育目標中學(xué)問、力量、態(tài)度等價值取向有關(guān)，本活動為嘗試“過程性目標“的教學(xué)作了樂觀的探究。孩子的閱歷：稻草與人類相關(guān)，使孩子們玩耍、學(xué)習(xí)、生活中不行或缺的。當(dāng)我們的主的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有帶來了公園游玩的照片、錄像......相關(guān)，使孩子們玩耍、學(xué)習(xí)、生活中不行或缺的。當(dāng)我們的主的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有帶來了公園游玩的照片、錄像......閱歷學(xué)問。閱歷學(xué)問。識點。識點。關(guān)注幼兒進展的同時，我覺得應(yīng)準時有效的回應(yīng)幼兒的覺察發(fā)關(guān)注幼兒進展的同時，我覺得應(yīng)準時有效的回應(yīng)幼兒的覺察發(fā)中提問解答的力量有了飛躍。從這件事中，我覺察，其實孩子展。中提問解答的力量有了飛躍。從這件事中，我覺察，其實孩子展?；顒臃此迹夯顒臃此迹簯?yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的力量及培育自主閱讀時的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。應(yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的力量及培育自主閱讀時的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。20232023年《稻草人》大班教案8設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：子也并不生疏，秋天稻田里金黃一片，秀麗極了!但對于稻草的子也并不生疏，秋天稻田里金黃一片，秀麗極了!但對于稻草的力量，為此我設(shè)計了這一大班美術(shù)活動《稻草人》。力量，為此我設(shè)計了這一大班美術(shù)活動《稻草人》。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。2、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的歡快。2、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的歡快。3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增加環(huán)保意識。3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增加環(huán)保意識。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)能力。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)能力。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點難點：活動重點：活動重點：活動難點：活動難點：嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手力量。嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手力量。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：膠。膠?；顒舆^程：活動過程：一、律動進場一、律動進場幼兒隨教師一起手拿稻草做不同的動作(揮手、開汽車、騎馬等)幼兒隨教師一起手拿稻草做不同的動作(揮手、開汽車、騎馬等)二、談話導(dǎo)入二、談話導(dǎo)入天是個豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎?天是個豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)2.教師小結(jié)2.教師小結(jié)你們生疏水稻嗎?你們生疏水稻嗎?三、出示水稻，生疏水稻三、出示水稻，生疏水稻1、教師出示水稻，請幼兒觀看。1、教師出示水稻，請幼兒觀看。請幼兒來說說水稻的樣子，上面的局部是什么樣子的?什么顏色?下面的局部呢?請幼兒來說一說你看到了什么?請幼兒來說說水稻的樣子，上面的局部是什么樣子的?什么顏色?下面的局部呢?請幼兒來說一說你看到了什么?朋友們吃的白米飯。下面的局部，把它曬干了就成了稻草。朋友們吃的白米飯。下面的局部，把它曬干了就成了稻草。2、稻草變變樂2、稻草變變樂請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么?請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么?教師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好?(教師出示教師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、請幼兒看看都有些什么?請幼兒看看都有些什么?四、出示稻草人四、出示稻草人師：今日啊，稻草人也來到了我們教室，(教師出示制作好來做個稻草人呢?”幼兒觀看稻草人師：今日啊，稻草人也來到了我們教室，(教師出示制作好來做個稻草人呢?”幼兒觀看稻草人說一說稻草人有些什么?說一說稻草人有些什么?師：請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?師：請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?嘗試制作稻草人嘗試制作稻草人請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的