第2課 星羅棋布的氏族聚落教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4涵江區(qū)塘頭學(xué)校語政史地科教案（2012-2013學(xué)年）（七）上學(xué)期歷史學(xué)科主備人：陳慧芳課題第2課星羅棋布的氏族聚落教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、使用的工具、房屋特點(diǎn)、種植的主要糧食作物、飼養(yǎng)的禽畜產(chǎn)品、制造的陶器，半坡聚落概貌，以及半坡居民的彩陶藝術(shù)。通過比較半坡、河姆渡居民在生產(chǎn)生活方面與前人的不同，了解他們所取得的巨大進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上概括出原始農(nóng)耕文化的特征，培養(yǎng)分析、歸納和概括的能力。二、過程與方法通過展示實(shí)物模擬圖片和設(shè)置問題，激起學(xué)生的探究欲望，意在問題情境中尋找知識(shí)要點(diǎn)，最終概括出原始農(nóng)耕文化特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在比較中探究的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過本課的學(xué)習(xí)，了解半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕文化的成就，感受遠(yuǎn)古中國人的高超智慧，增強(qiáng)民族自豪感。2.通過了解漫長的人類進(jìn)步史和半坡、河姆渡氏族當(dāng)時(shí)的生活狀況，體會(huì)人類適應(yīng)自然的漫長與艱辛，增強(qiáng)承受挫折的意志，從而更加珍視生命，善待人生。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠簡述出以半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕文化的特征，這必然要求學(xué)生分別知道半坡聚落、河姆渡聚落在生產(chǎn)、生活等方面取得的具體成就。這些都屬于了解層次的知識(shí)。教法：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探究、勇于參與、有所創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)特別是他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，更是給予充分肯定。教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容：對(duì)原始農(nóng)耕文化特征的概括。要概述出原始農(nóng)耕文化的特征，屬于較高層次的能力要求。這不僅需要學(xué)生知道半坡、河姆渡聚落取得成就的史實(shí)，而且還要對(duì)這些史實(shí)進(jìn)行整理，分析其一般屬性，最后才能歸納其本質(zhì)特征。教法：提供充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探究的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能。課時(shí)安排1課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)溫導(dǎo)故入知新新課提問：中國遠(yuǎn)古人類的代表有哪些？(元謀人、北京人、山頂洞人)人類誕生之后，由于生產(chǎn)力水平低下，生存問題始終是最大問題。提問：元謀人、北京人、山頂洞人在衣、食、住、行方面的特點(diǎn)？(討論后回答)衣：主要穿獸皮、樹皮制成的衣服。食：捕漁、狩獵后的食物，都是天然食品。?。鹤≡跇渖匣蚨囱ㄖ小Ｐ校嚎拷蠼?、大河流域，很少到較遠(yuǎn)的地方。提問：遠(yuǎn)古人類的生活方式是什么？――群居生活。過渡：早期人類的定居地，我們叫聚落；按血緣關(guān)系組成的比較固定的社會(huì)群體，我們稱為氏族。今天我們就來探討有關(guān)內(nèi)容：教學(xué)環(huán)節(jié)重師點(diǎn)生交互流動(dòng)生：看圖P7中國氏族聚落重要遺址分布圖提問：氏族聚落在分布上有哪些特點(diǎn)？(數(shù)量眾多，星落棋布)今天我們就重點(diǎn)介紹半坡聚落和河姆渡聚落。看圖提問：半坡聚落和河姆渡聚落的位置？(半坡位于黃河中下游地區(qū)；河姆渡位于長江下游地區(qū))。簡介半坡聚落和河姆渡聚落。板書：半坡聚落：1．距今年代：6000多年2．地點(diǎn)：陜西西安半坡村3．主要特征：A．自然環(huán)境優(yōu)越B．遺址呈橢圓形，總面積約5萬平方米，包括居住區(qū)、制陶窯場和公共墓地。居住區(qū)周圍有一條寬深各五六米的壕溝，用于防止野獸侵襲。遺址北邊是氏族公共墓地，東北邊是窖場。在居住區(qū)和溝外有公共倉庫。居住區(qū)內(nèi)有四五十座房屋，密集有序。1．距今年代：7000多年2．地點(diǎn)：浙江余姚河姆渡村?？磮D：填充圖冊上河姆渡和半坡聚落的房子示意圖。提問：你能分辨出哪一個(gè)是半坡聚落的房子，哪一個(gè)是河姆渡聚落的房子。為什么？(半坡聚落地處干旱地區(qū)，房子是半地穴式；河姆渡聚落位于濕熱地區(qū)，房子是干欄式房子)。有了房屋就可以避風(fēng)御寒，防蟲蛇猛獸。是人類生存能力提高的又一表現(xiàn)?？磮D：河姆渡原始居民的水井和草頂復(fù)原圖。提問：這給他們的生活帶來了哪些方便？改善了居住和飲水條件，可以遠(yuǎn)離天然水源的地方居住，同時(shí)可以解決枯水季節(jié)的飲水。在水進(jìn)上面建有草頂井架，這樣有效地保證了生活飲用水的潔凈，表明河姆渡原始居民已經(jīng)懂得衛(wèi)生的重要性，他們的生活質(zhì)量提高了，人類在進(jìn)步著?？磮D：半坡出土的骨制箭頭。提問：這些箭頭說明了什么問題。(半坡和河姆渡居民已經(jīng)使用弓箭。)提問：在弓箭發(fā)明之前，原始人靠什么工具來獲取獵物？(石器和木棒)提問：弓箭和木棒、石器相比有哪些優(yōu)越性？(增加了安全系數(shù)、準(zhǔn)確率高、省力、獵取的東西增多等，言之成理即可)看圖：書第8頁半坡聚落遺址出土的“鉆孔石斧”和書第9頁河姆渡聚落遺址出土的“骨耜”提問：從“石斧”的圖片中，你能得出哪些歷史信息。(自由發(fā)言)(石斧的刃部經(jīng)過了精細(xì)的打磨，說明半坡居民已經(jīng)會(huì)磨制石器了，石斧上部中部有一圓洞，說明當(dāng)時(shí)半坡居民鉆孔的技術(shù)十分熟練，斧上有洞，說明半坡上可能會(huì)在斧上安裝木柄，便于勞動(dòng)。石斧的作用主要是開墾荒地，說明半坡居民已經(jīng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn))當(dāng)時(shí)磨制石器的種類很多，有石斧、石鏟、石鐮、石刀等；而且石器的數(shù)量很大，出土的工具達(dá)到數(shù)萬件之多。河姆渡居民除使用磨制石器外，還使用骨耜。提問：河姆渡居民為什么要使用骨耜？用石制的工具有哪些不方便的地方？(自由發(fā)言)(南方土質(zhì)很粘，如果用石制工具，工具上必然粘上大量粘土，不利于耕作，而骨制的工具既鋒利，又不粘泥土，使用起來較為方便，因此，南方多使用骨耜)?？磮D：半坡出土的魚鉤、魚叉。漁獵仍在半坡和河姆渡原始居民的生活中占有重要地位。提問：原始畜牧業(yè)是如何從狩獵發(fā)展起來的？原始畜牧業(yè)的產(chǎn)生和弓箭的出現(xiàn)有什么密切關(guān)系？誰能描繪一下當(dāng)時(shí)的景象？(學(xué)生作出一些推測后，教師再補(bǔ)充)由于弓箭的發(fā)明，獵物多了，人們一時(shí)吃不完，就把受輕傷的動(dòng)物或活捉的馴養(yǎng)起來，慢慢就成了家禽家畜。當(dāng)時(shí)人們已學(xué)會(huì)飼養(yǎng)豬、狗、牛、羊、雞等等?？磮D：書第8頁半坡聚落遺址出土的石磨盤。提問：磨盤最主要的用途是什么？(磨糧食)從而證明半坡居民已經(jīng)會(huì)種植莊稼。我國是世界上最早種植粟和水稻的國家。粟就是谷子，粟和水稻分別是半坡居民和河姆渡居民的主要糧食。提問：你能分清他們各自種植什么嗎？你的依據(jù)是什么？(半坡居民位于黃河流域，地處北方，以種植粟為主；河姆渡居民位于長江流域，地處南方，以種植水稻為主)提問：糧食收獲后，用什么容器可以裝糧食及種子？(自由發(fā)言)看圖：書第9頁半坡遺址出土的魚紋彩陶盆和河姆渡遺址出土的豬紋黑陶缽。提問：陶器的主要材料是什么？(水、土)陶器是那時(shí)人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕镁?，制陶器是原始手工業(yè)的一個(gè)重要部門，在半坡所發(fā)現(xiàn)的陶器里面，完整和和可以修復(fù)的就有1000多件，碎陶片竟有50萬片以上，半坡出土的陶器的底色一般為紅色，上面大多繪有人、動(dòng)物和幾何花紋等圖案，稱為彩陶。河姆渡出土的陶器有黑陶。提問：陶器的用途你能說出哪些？相同之處有：A．處于大致相同的社會(huì)發(fā)展時(shí)期；B．都以農(nóng)業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)，兼有飼養(yǎng)、漁獵采集等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；C．都會(huì)建筑房屋過著定居生活；D．

都普遍制作和使用磨制石器、陶器等。不同之處有：A．處于不同的地理環(huán)境：半坡居民位于黃河流域；河姆渡居民位于長江流域；B．建筑房屋的特點(diǎn)不同：半坡居民的房屋是半地穴式；河姆渡居民的房屋是干欄式建筑。C．代表性農(nóng)作物不同：半坡居民是最早種植粟的居民；河姆渡居民是最早種植水稻的居民。D．

陶器所反映的藝術(shù)風(fēng)格不同等。教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)拓系展實(shí)延際伸半坡聚落河姆渡聚落大汶口居民距今時(shí)間發(fā)現(xiàn)地使用工具房屋結(jié)構(gòu)原始農(nóng)業(yè)原始畜牧業(yè)原始手工業(yè)磨制石器與打制石器有哪些不同?半坡聚落和河姆渡聚落的異同?教學(xué)環(huán)節(jié)課知堂識(shí)小升結(jié)華本課通過對(duì)半坡聚落、河姆渡聚落在生產(chǎn)、生活等方面取得的具體成就的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體驗(yàn)和感受。在了解我國遠(yuǎn)古居民的進(jìn)步及成就之后，有什么想法?從中得到哪些認(rèn)識(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感、人生觀、意志品質(zhì)等方面的培養(yǎng)。本課開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果非常好。半坡聚落和河姆渡聚落的原始居民取得的成就，在學(xué)生的交流探究中得到了解決。老師設(shè)置問題，通過課件展示出來,組織討論，探討了原始農(nóng)耕文化的特征，說明原始人類征服自然的能力提高，生產(chǎn)力有明顯進(jìn)步，是人類社會(huì)的一大進(jìn)步。教學(xué)環(huán)節(jié)知作識(shí)業(yè)鞏設(shè)