17學(xué)前《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》(考試卷)

15頁2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期 二、填空題〔每空2分，共20分〕藝術(shù)部17級〔學(xué)前班《學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)》考試卷班別 姓名 學(xué)號 成績一、選擇題〔220〕學(xué)前兒童心理學(xué)爭論對象〔 。A.0-6、7歲兒童 B.3-7歲兒童 C.0-3歲兒童 2.嬰兒最先進(jìn)展起來的動(dòng)作是〔 。A.頸部動(dòng)作 B.頭部動(dòng)作 C.大肌肉動(dòng)作 肌肉動(dòng)作3.留意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是( )。A．指向性和集中性 B．鮮亮性和選擇性C．清楚性和指向性 D．清楚性和集中性4.1882年，德國心理學(xué)家 兒童心理》的問世，標(biāo)志著科學(xué)而心理學(xué)的誕生。A.馮特 B.普萊爾 C.科勒 D.艾賓浩斯5.“雙生子爬梯”試驗(yàn)說明兒童心理進(jìn)展過程中 的作用。A.遺傳的作用 B.家庭教育 C.文化環(huán)境 理成熟6.爭論學(xué)前兒童心理最根本的方法是 法。A.觀看 B.試驗(yàn) C.測驗(yàn) D.問卷對物體的大小、外形、距離、方位等空間特性的知覺叫 。方位知覺 B.外形知覺 C.空間知覺 D.顏色知覺幼兒認(rèn)為“早上就是到外面玩的時(shí)候“上午是上課的時(shí)候，這說明幼兒的時(shí)間覺 。A．依靠生理上的變化 靠生活中接觸到的四周的現(xiàn)象C．依據(jù)日夜和季節(jié)變化 D．依靠成人教授從信息加工理論來看，輸入、編碼環(huán)節(jié)相當(dāng)于記憶過程的 。識記 B.保持 C.再認(rèn) D.再現(xiàn)在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是 。A.運(yùn)動(dòng)記憶 B.心情記憶 C.形象記憶 D.語詞記憶

皮亞杰把兒童心理的進(jìn)展劃分為： 、 、 四個(gè)階段。感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的 的反映。方位；4歲能正確區(qū)分前后；5歲局部兒童開頭能以 為中心區(qū)分左右。記憶依據(jù)內(nèi)容的不同，可以分為 、 、 四種。三、推斷題〔110〕人對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是具有主觀能動(dòng)性的?！?〕斯金納在強(qiáng)化理論中提出了典范的重要性?！?〕爭論幼兒心理時(shí)任何結(jié)論都要以充分的事實(shí)材料為依據(jù)這是教育性原則〔 〕留意的集中性就是指心理活動(dòng)在肯定方向上活動(dòng)的強(qiáng)度或緊急度?！?〕小班幼兒的留意是無意留意占優(yōu)勢，有意留意初步形成?！?〕不能個(gè)很好的把握左右方位的時(shí)候教師可以把左右方位詞與事物結(jié)合起來。( )在“天”的時(shí)間概念中，幼兒最先理解的是“昨天”，然后是“今日”〔 〕3-4歲幼兒觀看事物只留意到事物外表的、明顯的、好玩的局部。〔 〕程序性記憶是指對有關(guān)事實(shí)和大事的記憶?！?〕策略。四、名詞解釋〔每題416〕無意留意知覺心情記憶習(xí)慣化五、簡答題〔624〕簡述學(xué)前兒童心理的爭論方法學(xué)前兒童心理進(jìn)展的特點(diǎn)

如何培育學(xué)前兒童的觀看力學(xué)前兒童記憶進(jìn)展的趨勢六、材料分析題〔每題1010〕熟記心中。結(jié)合材料分析幼兒記憶的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻嘤變旱挠洃浟Α?023—2023學(xué)年度第一學(xué)期藝術(shù)部17級〔學(xué)前班《學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)》考試卷答案一、選擇題〔220〕1-5ABABD6-10ACBAC二、填空題〔220〕感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段個(gè)別屬性自身六、推斷題〔110〕1-5√ X X√ √6-10√X √ X X七、名詞解釋〔每題416〕。整合和解釋過程。情境性等特點(diǎn)。的現(xiàn)象。八、簡答題〔624〕簡述學(xué)前兒童心理的爭論方法

〔1〕〔2〕〔3〔4〕〔5〕作品分析法學(xué)前兒童心理進(jìn)展的特點(diǎn)〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕個(gè)體差異性如何培育學(xué)前兒童的觀看力〔1〕〔2〕教授觀看的方法；〔3〕〔4〕培育觀看的習(xí)慣學(xué)前兒童記憶進(jìn)展的趨勢〔1〕〔2〕記憶提取的方式逐步進(jìn)展；〔3〕〔4〕記憶內(nèi)容漸漸擴(kuò)大；〔5〕〔6〕六、材料分析題〔1010〕〔1〕在整個(gè)學(xué)前期，幼兒的幼兒識記的特點(diǎn)有：識記方式看，無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐步進(jìn)展；機(jī)械識記用的多，意義識記效果好；從內(nèi)容看，生動(dòng)鮮亮的東西簡潔記，感興趣的東西簡潔記；從記憶策略看，策略性不強(qiáng)，大多數(shù)記憶基于無意識記。幼兒對看到的某個(gè)電視廣告的廣告詞記憶效果較好是由于對廣告詞的記憶是一種無意記憶，電視畫面具有具體生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，賜予幼兒視覺、聽覺等多種感官刺激。童謠、廣告詞的簡明的語言，符合兒童的興趣和需要，很簡潔成為兒童無意記憶的對象，兒童大腦簡潔興奮，簡潔記也簡潔忘。在生活中我們可以利用幼兒記憶的這些特點(diǎn)，實(shí)行如下措施來培育幼兒的記憶力。第一，培育學(xué)前兒童對識記的興趣和信念。其次，幫助學(xué)前兒童明確識記的目的。第三，培育學(xué)前兒