小學(xué)睡眠班會教案

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學(xué)校睡眠班會教案1

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容,了解動物不同的”睡眠”方式.

4、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.

5、學(xué)會分類進行說明的寫作方法.

重點難點:

1、了解動物不同的”睡眠”方式.

2、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話向別人進行精彩的介紹。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、生子卡片、錄像。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉€月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物采納什么樣的方法呢？學(xué)完這課，你們就會知道。〔板書課題〕為什么將睡眠打上引號呢？有誰知道？

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

〔1〕數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。

〔2〕想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不認識的字。

三、學(xué)習(xí)本課生字。

1、讀準字音。

〔1〕出示卡片、指名認讀。

〔2〕老師范讀。

〔3〕指導(dǎo)重點讀音。

2、記憶字形。

〔1〕借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

〔2〕分析重點生字。

四、同學(xué)匯報初讀的感悟。

1、同學(xué)快速默讀課文。

2、同學(xué)匯報。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。

千里迢迢：形容路途特別遙遠。

昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦含糊，神智不清。

金蟬脫殼：比方用計逃脫而使對方不能實時發(fā)覺。

蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。

二、朗讀感悟，理解課文。

1、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。

〔1〕自由讀第1～3自然段，思索問題?！餐瑢W(xué)之間可相互爭論〕

動物睡眠是為了什么？

蝙蝠是怎樣進行冬眠的？

〔2〕同學(xué)匯報。

〔動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息〕

老師引導(dǎo)：動物睡眠，特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息，而是為了適應(yīng)環(huán)境的改變。

老師總結(jié)：蝙蝠睡眠比較奇怪，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。

〔3〕觀看蝙蝠冬眠錄像，加強對課文理解。

2、學(xué)習(xí)課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。

〔1〕指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，

并作匯報。

〔海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命〕

〔2〕老師總結(jié)。

由于海參是一種生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進行夏眠。

〔3〕觀看海參夏眠錄像資料，自由探究蝸牛的睡眠。

3、合作學(xué)習(xí)第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。

〔1〕自由朗讀。

〔2〕自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。

〔蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”〕

〔蝸牛在夏每天不下雨時要進行“夏眠”〕

〔蝸牛稱得上是“睡覺大王”〕

〔3〕觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。

三、擴展眼神，鞏固提高。

1、你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學(xué)們介紹一下。

2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說，為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”？

學(xué)校睡眠班會教案2

教學(xué)目標

1.閱讀課文，了解蝙蝠、海參及蝸牛等動物睡眠的'有關(guān)常識，培育同學(xué)觀測事物的愛好。

2.自讀課文，感受文章說明語言的生動性，揣摩字里行間流露出的喜歡這些動物的感情。

一、引入新課

1.〔老師出示三種動物的圖片〕你們認識它們嗎？

2.今日我們一起探討它們睡覺的事。板書課題：動物的睡眠。

3.看到題目，你想知道什么？〔同學(xué)可能質(zhì)疑為什么要睡眠？怎樣睡眠？等。〕

二、自讀自悟

1.帶著問題讀課文，把課文讀通順，留意邊讀邊勾畫、批注。

2.課文中講了動物的哪幾種睡眠方式。

3.輕聲朗讀課文，想想自己知道了些什么。

三、匯報溝通

1.同學(xué)匯報自己通過讀文了解的知識，回答開課時提出的問題，也可提出自己在文中不懂的問題和同學(xué)老師溝通爭論，老師只作適當?shù)狞c撥，或讓同學(xué)相互啟發(fā)點撥。讓同學(xué)通過自己的獨立閱讀去理解課文，獵取知識。

2.依據(jù)同學(xué)的匯報相機引導(dǎo)朗讀課文，體會對小動物們的關(guān)注和愛。

四、拓展延伸

1.你們還知道哪些動物的睡眠方式？同學(xué)溝通搜集的資料。

2.小結(jié)：自然是最偉大的老師，同學(xué)們對神奇的自然界充斥了憧憬，假如大家還有愛好，請多觀測大自然，多關(guān)注身邊的動物，還可以登錄網(wǎng)站去更進一步地了解。隨著年齡的增長，我們將會知道更多自然界的奧妙。

學(xué)校睡眠班會教案3

教學(xué)目標

1、運用已有的識字技能，學(xué)會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

3、對植物界的奇妙充斥新奇，有探求大自然神秘的愿望。

教學(xué)重點

1、生字教學(xué)。

2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

教學(xué)預(yù)備

1、生字、詞語卡片。

2、植物的睡眠畫面或圖片。

3、師生課前搜集有關(guān)知識。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

1、聯(lián)系生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

2、讀課文題目，同學(xué)質(zhì)疑，師板書問題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、初讀課文，勾誕生詞。

2、指一生溝通詞語，相機指導(dǎo)生字的認讀及識字方法。

3、檢查認讀狀況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4、指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

5、指名讀生字卡片，擴詞，觀測字形結(jié)構(gòu)布局。

6、師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。

三、細讀體會，讀中感悟

1、默讀課文，找出不理解的詞語，想方法解決，解決不了的提出來。

2、溝通理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

3、讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生溝通。

〔1〕知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的狀況？〔葉子與花的睡眠〕

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？

③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔絢麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

④自主積累。

〔2〕我還知道它們是怎么睡的。師：請舉例說一說。

①相機指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。

②理解“常見”與“典型”。

4、讀了課文你還知道什么？〔花睡眠姿態(tài)的不同〕

〔1〕找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。

〔2〕詳細介紹不同植物的花的睡眠姿態(tài)。理解比方句。

〔3〕后幾句與第一句是什么關(guān)系？〔總分〕

四、趣味拓展，知識延伸

1、選自己喜愛的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想假如你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

2、生模擬植物介紹自己睡眠的狀況。

3、師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎？請齊讀最末一段。

4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢”。用“