《小草之歌》教學(xué)設(shè)計

“國培計劃（2015）”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目 教學(xué)設(shè)計表 課名《小草之歌》省份四川市綿陽區(qū)/縣鹽亭縣單位全稱金安鄉(xiāng)中心小學(xué)教師姓名黃梅學(xué)科語文學(xué)科（版本）語文S版章節(jié)第五單元學(xué)時2年級四年級學(xué)習(xí)者分析1、這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的第2首詩歌，他們有了一定的詩歌理解能力，讓學(xué)生在讀通，讀好的基礎(chǔ)上，才能理解詩歌含義。

2、由于本班有五個差生，所以有必要建立一對一“結(jié)對子”學(xué)習(xí)模式，實行先進帶后進。本課教學(xué)中,學(xué)生采用精讀多想，自讀自悟，合作探究，共同交流、總結(jié)，分工匯報，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際、感悟精神的方法學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點：詩歌要求是在識讀、讀通、讀懂的基礎(chǔ)上才能真正體會其實際意義。教學(xué)目標(biāo)1.理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)重點難點以及措施重點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。

難點：理解詩歌的含義，感受小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩。

措施：以讀為主，讀中領(lǐng)悟，運用圖片直觀感受教學(xué)準(zhǔn)備《小草歌曲》，多媒體課件多媒體教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用及分析一、整體感知詩歌1、播放錄音。2、抽學(xué)生分小節(jié)朗讀詩歌。3、對比、引導(dǎo)、糾正。4、學(xué)生齊讀，談感受？1、學(xué)生聆聽錄音美讀。2、學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，對比評價。3、回答、交流、評價。1、讓學(xué)生識讀、讀通、讀懂詩歌。2、感受詩歌美讀的魅力。播放小草音樂二、品讀詩歌1、

學(xué)生默讀課文，

思考：小草有哪些地方值得歌頌贊美？在課本中找出來。1、學(xué)生默讀，邊讀邊作簡單批注。

2、和小組同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)成果。1、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納小草值得贊美的地方。2、培養(yǎng)自學(xué)能力。展示課文及圖片三、學(xué)習(xí)第1—3節(jié)指導(dǎo)理解下列問題：1、

小草為什么不感到慚愧和氣餒？2、

小草向大自然索取了什么？抽小組同學(xué)回答、評價、讀一讀，談感受，再讀出感受。1、讓學(xué)生理解作者贊美小草的理由。2、學(xué)習(xí)小草的精神，為自己的人生觀、價值觀導(dǎo)向。欣賞圖片直觀感受四、學(xué)習(xí)第4—6節(jié)1、怎樣理解“大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮”、“沙丘被我鎖住了手腳、“把祖國的山河打扮得更俏更嬌”這三句話？2、出示洪水、沙塵和風(fēng)景圖片，幫助理解。3、小草還在哪些方面做出貢獻？試寫一寫。出示有關(guān)圖片。1、朗讀、討論、聯(lián)系實際回答、評價。2、學(xué)生練筆1、認(rèn)識小草的用，

繼續(xù)理解作者贊美小草的理由。2、激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛及熱愛大自然的思想感情。3、擴大學(xué)生視野。欣賞圖片直觀感受五、學(xué)習(xí)第7節(jié)1、“枯槁”是什么意思？枯槁的小草是怎樣的？為什么說“不要擔(dān)心”？解釋、討論、匯報培養(yǎng)學(xué)生堅強的品質(zhì)欣賞圖片直觀感受六、總結(jié)全文1、你最想對小草說什么？

2、學(xué)了這篇課文，你覺得對自己的生活有什么啟發(fā)？

談?wù)摗R報1、知識回顧，小結(jié)。2、通過切身體會身邊的人和事，加深對小草奉獻精神和頑強品質(zhì)的理解，使學(xué)生學(xué)有所悟、學(xué)有所得。欣賞圖片直觀感受備注：多媒體教學(xué)環(huán)境包括：1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境（由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主）；2.交互多媒體教學(xué)環(huán)境（主要由多媒體計算機、