半日觀摩活動反思3

觀摩活動課程反思記錄表活動名稱：科學活動《小威向前沖》活動由來：一、關于選材在日常生活中，很多孩子在學前階段都會提出“我是怎么來的？”類似問題，《小威向前沖》是一部英國的繪本，是有關學前幼兒性教育的故事，關于這個題材大家都很敏感，也會覺得很難把握，不好實施，但對于孩子的好奇我認為不應該總是逃避，雖然我們不能夠像西方國家的教育形式那樣直接告訴孩子其中的奧秘，但羞答答的玫瑰還是要靜悄悄地開，那么我覺得在中國的教育背景下可以對孩子說能說的，因為這個文學作品本身就蘊含著生命形成的意義。另外結(jié)合我園的科技園本特色，將繪本閱讀與科學領域教學進行了融合，在繪本的背景下談孩子能談的，有些無法啟齒的話題可以利用文學作品去感染幼兒，因此選擇并設計了此次活動。二、活動準備和設計原繪本中的文字和圖片都做過了一些處理，如將“小精子”改為“小家伙”；將“美麗的卵子”改為“美麗的東西”，并進行了裝飾，把繪本中裸露的布朗先生和布朗太太的身體改為穿著衣服的兩個人物，運用動畫增強美感，同時也為了更好地幫助幼兒加深理解。對于整個繪本的情節(jié)我也做了適當?shù)恼{(diào)整，有舍棄有增加，也有調(diào)整，如把繪本中“小威數(shù)學不太好”改為“上課時精神不太集中，不認真聽講，回答不出老師提出的問題”，擔心給孩子一個“因為爸爸或媽媽哪方面不太好所以我就會不太好”的觀點，這樣不利于孩子的成長，所以在講述過程中沒有具體到哪個方面不好，而是針對面臨入學的大班幼兒具有的共性問題進行了調(diào)整。執(zhí)教人班級活動形式集體教學觀摩范圍及人數(shù)家長半日觀摩35人活動目標1、通過故事，感知生命的形成。2、知道自己像親人，了解自己的獨特。活動準備故事ppt、照片活動過程活動過程：故事導入1、介紹故事名稱《小威向前沖》。提問：你認為向前沖的小威是個什么樣的朋友呢？二、邊欣賞繪本邊討論（一）環(huán)節(jié)目標：幼兒能夠正確地評價自己和他人，增強其自信心。重點提問：1、小威是不是一個棒小孩？2、你在哪個方面是高手？哪個方面做的不是很棒？你是不是一個棒小孩？（二）環(huán)節(jié)目標：感知生命的形成及孩子遺傳父母特點的微妙關系。重點提問：猜猜小娜的頭發(fā)會是什么顏色的呢？為什么？預設追問：你們覺得布朗先生和布朗太太跟我們一樣都是中國人嗎？我們的頭發(fā)顏色和誰的頭發(fā)顏色一樣呢？那小娜的頭發(fā)會不會是黑色呢？2、你覺得小娜會是個什么樣子的孩子呢？為什么？三、個性表述環(huán)節(jié)目標：知道自己像親人，了解自己的獨特。重點提問：1、你和爸爸媽媽哪里像呢？（相貌、動作、性格、愛好等方面）2、你有什么地方是特殊的和別人不一樣的呢？（相貌、性格、習慣等方面）小結(jié)：我們和爸爸媽媽有許多一樣的地方；但每個小朋友都有與別人不一樣的地方，有獨特的一面。有些方面可能是小朋友看不到的，或者還沒有被別人發(fā)現(xiàn)的，小朋友回去可以再問問爸爸媽媽，也可以再仔細觀察一下，你有哪些方面像爸爸和媽媽？有哪些獨特的地方？四、活動延伸設疑：小威去了哪里？關鍵提問提問：你認為向前沖的小威是個什么樣的朋友呢？小威是不是一個棒小孩？你在哪個方面是高手？哪個方面做的不是很棒？你是不是一個棒小孩？猜猜小娜的頭發(fā)會是什么顏色的呢？為什么？你覺得小娜會是個什么樣子的孩子呢？為什么？你和爸爸媽媽哪里像呢？（相貌、動作、性格、愛好等方面）你有什么地方是特殊的和別人不一樣的呢？（相貌、性格、習慣等方面）8、活動延伸設疑：小威去了哪里？關鍵用詞“沖”、“高手”、“結(jié)婚”、“路線圖”活動難點幼兒初步感知生命的形成，了解自己的獨特。難度控制點幼兒理解生命形成的奧秘。活動后反思雖然這個活動的目標是教案最上面的兩個目標，但在講述過程中的不同環(huán)節(jié)也滲透了一些環(huán)節(jié)目標，這些目標也是《綱要》中所提到的，其實還有很多值得挖掘的切入點可以放到繪本的講述中，如在觀看地圖的時候就可以融合“空間方位”這個目標，但考慮到這是第一次嘗試以繪本形式進行教學，所以沒有牽扯太多的內(nèi)容。對于最后的問題“小威到哪里去了？”考慮了很久是不是給幼兒提出這個疑問，擔心不好解釋或者無法解釋，但我想還是試著提出來，教師有意識讓幼兒思考生命的起源，但并不是要求幼兒真正地去追根到底小威的去向，希望對幼兒有所啟發(fā)。在整個教學活動中，幼兒對這種教學形式非常感興趣，課件的播放大大吸引住了幼兒的眼球，同時也激發(fā)了他們豐富的想象力，大部分幼兒都能根據(jù)教師層層遞進的提問進行思考，教師能夠根據(jù)幼兒的回答結(jié)合目標進行有效的歸納總結(jié)，幫助幼兒進行梳理和