“真誠(chéng)的心”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

“真誠(chéng)的心”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)樂(lè)至縣高寺鎮(zhèn)高寺中心小學(xué)校羅麗【設(shè)計(jì)理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元課文：《釀》《十年后的禮物》《月下槳聲》《裝在信封里的小太陽(yáng)》《彩票》。2、語(yǔ)文S版《同步閱讀》教材第九冊(cè)第四組課文：《一個(gè)蘋(píng)果》《愛(ài)的禮物》《鮮花》《誠(chéng)信的力量》。【教學(xué)重點(diǎn)】感受誠(chéng)實(shí)守信的人格價(jià)值和魅力，懂得自己該做一個(gè)這樣的人培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辯、感悟、語(yǔ)言表達(dá)及感情朗讀的能力【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT課件【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話1、孩子們，老師給大家?guī)?lái)了一組圖片（本組課文中的插圖），看看你們能不能一口說(shuō)出它是哪篇文章的？你發(fā)現(xiàn)他們都是寫(xiě)的是什么??？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)書(shū)本，一起來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的人格價(jià)值和魅力。2、這是一棵知識(shí)樹(shù)，一棵“生命之樹(shù)”，相信通過(guò)孩子們的交流，會(huì)讓這棵知識(shí)樹(shù)枝繁葉茂、充滿生機(jī)。二、主題回顧：孩子們，從第四單元課文中，你感受到了什么？《釀》：知錯(cuò)就改《十年后的禮物》：守信幸?！对孪聵暋罚呵趧谡\(chéng)實(shí)淳樸《裝在信封里的小太陽(yáng)》：寬容給別人自新的機(jī)會(huì)三、閱讀概覽1、在《同步閱讀》中，也選編了多篇以誠(chéng)信為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其中的4篇。前幾天已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并自個(gè)填寫(xiě)了《群文閱讀記錄表》?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣，可以讀一讀，也可以再討論。2、你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容或者感受？（相機(jī)從不同的角度提問(wèn)，讓學(xué)生感受中心）（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)補(bǔ)充知識(shí)樹(shù)）（在交流當(dāng)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感受，老師并板書(shū)：“真誠(chéng)”“不自滿”“真情”）《一個(gè)蘋(píng)果》：不自滿《愛(ài)的禮物》：珍惜真愛(ài)《鮮花》：愛(ài)心寬容《誠(chéng)信的力量》：誠(chéng)信是人格的光輝3、孩子們讀書(shū)真認(rèn)真，交流也很熱烈。通過(guò)閱讀，我們對(duì)“生命”又有了一些認(rèn)識(shí)和感受。這幾篇文章又是從不同的角度給我們展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)屬于他們的生活和故事，那就是……（核心的一些詞語(yǔ)）四、片斷分享、精彩賞析1、讀了《同步閱讀》教材中的這四篇文章，老師相信總有一些地方能打動(dòng)你們的心，能給同桌讀一讀或者講一講，分享一下嗎？（結(jié)合閱讀記錄表進(jìn)行同桌交流）。2、在交流中，孩子們沉浸其中，心在被打動(dòng)著、溫暖著，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流，好嗎？提個(gè)小小的要求，在匯報(bào)之前，請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)是哪篇文章的什么地方。（引導(dǎo)學(xué)生按課，同時(shí)交流中結(jié)合朗讀重點(diǎn)體會(huì)和感悟。）課文標(biāo)題作者主要內(nèi)容精彩的片段、句子想提出的問(wèn)題《一個(gè)蘋(píng)果》：預(yù)設(shè)：“大蘋(píng)果爛掉的地方長(zhǎng)出幾顆小樹(shù)苗，后來(lái)長(zhǎng)成大樹(shù)，結(jié)滿了大蘋(píng)果，每一個(gè)都像原來(lái)那個(gè)一樣香甜，一樣漂亮，可再也看不見(jiàn)、聽(tīng)不到他們的炫耀?！保?）從這句話感受到了什么？從哪些詞里感受到的？——感情朗讀。（2）你還能從哪些地方感受到真誠(chéng)的價(jià)值和意義？請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。（3）小蘋(píng)果們能夠不再炫耀而真誠(chéng)面對(duì)大家，是由于什么原因？（結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行感悟）（4）面對(duì)著蘋(píng)果媽媽?zhuān)阆雽?duì)她說(shuō)些什么？《愛(ài)的禮物》預(yù)設(shè)1：“我看著她的小臉蛋兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同啊！”（1）“表情多么不同”的含義？對(duì)我來(lái)說(shuō)這個(gè)小女孩是不是“不同”的？你還能文中哪些地方感受到，請(qǐng)你讀出來(lái)。（2）營(yíng)造情境，感情朗讀這句話，感受真誠(chéng)的力量。預(yù)設(shè)2：“因?yàn)楫?dāng)他們要送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中黃金?！保?）你讀出了什么？（2）為什么說(shuō)“微笑”是“黃金”是“愛(ài)”？《鮮花》預(yù)設(shè)：“鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事?！保?）為什么鮮花沒(méi)被偷走？（2）女教師這種做法你們喜歡嗎，為什么？（3）明年鮮花還會(huì)這樣繼續(xù)開(kāi)放嗎？l《永不道別》預(yù)設(shè)：“爺爺緩緩地站起來(lái)：“比利，今后永遠(yuǎn)不要說(shuō)再見(jiàn)。千萬(wàn)不要……特別是記住第一次問(wèn)好?！薄保?）什么情況下?tīng)敔斶@樣對(duì)我說(shuō)的？如果是你，難受嗎？（2）你懂爺爺?shù)男膯?？知道了什么？（?lè)觀……）（3）在此之后的一年半當(dāng)中，你也一定遇到了許多困難和挫折，你又是怎么想的呢？（用筆寫(xiě)下來(lái)——全班交流）（4）永不道別——是與什么永不道別？五、主題拓展1、孩子們，我們剛才又進(jìn)一步感受到了誠(chéng)信價(jià)值和意義，這就是……2、孩子們，面對(duì)著有些深沉和厚重的“誠(chéng)信”一詞，你還會(huì)想起哪些人，哪些事？你么在生活中會(huì)這樣做呢？（音樂(lè)中學(xué)生講述，老