水的凈化教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑引入【展示】一杯取自陵河的水提問：這杯水是純凈物還是混合物呢？怎么樣讓這杯水得到凈化？觀察回答：混合物，還有可溶性和不可溶性的雜質(zhì)。激疑，進入學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，帶著問題進入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課?；顒犹骄浚ㄒ唬┓纸M合作下面我們要來凈化這杯渾濁的河水：布置實驗操作安排，列出實驗步驟；引導(dǎo)學(xué)生按要求進行實驗。巡視課堂，幫助學(xué)生分作合作實驗1．向渾濁的河水中加入適量明礬，觀察2．準備好過濾器3．按老師要求和提示進行過濾操作增強學(xué)生合作意識，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，掌握實驗技能，并能體會實驗樂趣。結(jié)合幾組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的操作進行點評和點撥。提問：怎么樣才能得到澄清的液體，過濾操作中有什么注意事項呢？觀察，討論，得出結(jié)論：明礬可以使雜質(zhì)沉降過濾操作有一些要點，總結(jié)為：“一貼，二低，三靠””體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，歸納總結(jié)的能力。過渡：過濾操作除去了不溶性的雜質(zhì)，現(xiàn)在得到的水師純凈物了嗎？繼續(xù)將水凈化要怎么操作呢？回答：不是，還含有可溶性雜質(zhì)，過濾后的液體還有顏色，臭味看書后回答：用活性炭進行吸附啟發(fā)思考自主學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【PPT展示】自來水廠凈水過程動畫提問：自來水廠凈水用了哪些操作？發(fā)生了化學(xué)變化嗎？觀看，思考討論回答：沉淀、吸附和過濾。這三項操作都沒有發(fā)生化學(xué)變化。觀看PPT更形象和直觀。活動探究（二）分組合作提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書學(xué)習(xí)。經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后，得到的水仍然不是純水。指導(dǎo)學(xué)生找出硬水和軟水的定義。學(xué)生看書自學(xué)了解硬水和軟水的定義激發(fā)探究意識，加強自主學(xué)習(xí)用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水。指導(dǎo)學(xué)生實驗分組實驗分別在硬水和軟水中加肥皂水，攪拌觀察并分析得出結(jié)論學(xué)生親自動手，學(xué)習(xí)鑒別硬水和軟水的方法?！綪PT展示】硬水的危害觀看錄像體會短時間內(nèi)傳遞大量信息，形象了解了硬水危害提問：怎么樣才能將硬水軟化呢？我們生活中能直接飲用自來水或井水嗎？結(jié)合PPT講解硬水軟化的方法思考回答：不能，生活中自來水和井水煮沸后才能飲用聯(lián)系生活實際，啟發(fā)思考討論總結(jié)本課題我們學(xué)習(xí)了哪些凈化水的方法呢？哪種操作的凈化程度最高呢？今天你還學(xué)到了什么？回答：沉淀、吸附、過濾、蒸餾回答：蒸餾學(xué)生分小組討論，總結(jié)總結(jié)本課知識要點，促進學(xué)生形成良好的知識結(jié)構(gòu)。練習(xí)鞏固布置練習(xí)