開展紅十字會(huì)救護(hù)知識(shí)進(jìn)校園 活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全教育工作

開展紅十字會(huì)救護(hù)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)、集錦為進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全教育工作，提高全校師生安全防范意識(shí)和突發(fā)事故中自救互救能力，保障全校師生的生命安全和身體健康，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)大連市市教育局、市紅十字會(huì)《關(guān)于開展紅十字會(huì)救護(hù)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)月的通知》的文件精神，按照縣教育局的統(tǒng)一安排，并結(jié)合我校實(shí)際，按照活動(dòng)方案認(rèn)真組織開展這一活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、突出主題以紅十字“救”在身邊為鮮明主題。二、明確目的把衛(wèi)生急救知識(shí)培訓(xùn)和衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)的普及培訓(xùn)作為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容。三、組織保障學(xué)校成立了活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、工作小組。1、領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長(zhǎng)：劉長(zhǎng)林副組長(zhǎng)：李永吉組員：宮新軍楊華瑞2、工作小組名單：組長(zhǎng)：劉秀杰組員：各班班主任和衛(wèi)生委員，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又分工明確，責(zé)任到人確保此次活動(dòng)的有序有效。四、活動(dòng)時(shí)間2015年11月1日——2011年11月30日活動(dòng)具體措施1、學(xué)習(xí)宣傳組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，了解活動(dòng)內(nèi)容，明確活動(dòng)的目的意義及要求，利用教師會(huì)、師生集會(huì)、升旗儀式、健康教育課、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。學(xué)校還懸掛大力弘揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神”宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造紅十字救護(hù)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)月氣氛。另外，要求各班結(jié)合大隊(duì)部統(tǒng)一安排，出一期與紅十字會(huì)急救知識(shí)相關(guān)的黑板報(bào)。2、培訓(xùn)師資派出安全員李永吉老師、校醫(yī)老師參加教育局、紅十字會(huì)的專題急救員培訓(xùn)會(huì)，同時(shí)，回校對(duì)全體教師進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn)。3、閱讀書籍，健康教育按照四個(gè)一的要求，進(jìn)行了一次以生命教育為主題的健康教育活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)紅十字的理解，懂得了紅十字會(huì)是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)，它的主要職責(zé)和使命是什么，從而增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，豐富生命知識(shí)，并要求教師在學(xué)生中進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人讀一本生命有關(guān)的書籍，并要求高年級(jí)學(xué)生寫閱讀體會(huì)。還向?qū)W生介紹了有關(guān)止血方法、煤氣中毒的預(yù)防和急救，如何預(yù)防狂犬病，燒燙傷的處理、養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，溺水的自救和他救等相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)的掌握對(duì)我們來(lái)講是非常重要和有價(jià)值的，使學(xué)生對(duì)一些常識(shí)性的知識(shí)有了進(jìn)一步了解，豐富了這方面的知識(shí)，能夠更好的在日常生活當(dāng)中有效的預(yù)險(xiǎn)和避險(xiǎn)，也能夠更好地保護(hù)自己和他人的生命與健康。并要求學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)傳播給身邊的人群，使應(yīng)急救護(hù)知識(shí)覆蓋面擴(kuò)大，讓更多人受益，進(jìn)而為提高全民生命救護(hù)知識(shí)知曉率和應(yīng)急救護(hù)意識(shí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次應(yīng)急救護(hù)技能的培訓(xùn)，我們學(xué)校選擇的是氣道異物梗阻的培訓(xùn)，向?qū)W生分別講授了自救和他救得手法，重點(diǎn)介紹的是海氏急救手法，采用講授和課堂實(shí)際演示和讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的方式進(jìn)行的，學(xué)生配合較好，互動(dòng)性強(qiáng)，我認(rèn)為這項(xiàng)技能對(duì)青少年而言是相對(duì)重要些，所以就選擇它作為必須掌握的一項(xiàng)應(yīng)急救護(hù)技能。這項(xiàng)技能的掌握能讓學(xué)生更好的服務(wù)自己、他人和社會(huì)，能在關(guān)鍵的時(shí)候扮演一下小小救護(hù)員的角色，并有可能在危機(jī)的時(shí)刻挽救自己和他人的生命，一項(xiàng)救護(hù)技能的掌握，對(duì)生命而言意義是非常重大的，同時(shí)也進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了生命的意義和可貴，強(qiáng)化了同學(xué)們的生命理念。5、對(duì)學(xué)生開展一次生命體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)災(zāi)難情景的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受失去親人、流離失所的處境，面對(duì)無(wú)情的災(zāi)難給自己帶來(lái)的精神心理與身體的沖擊與痛苦，會(huì)有什么樣的感受，如何理解和自己一同遭受災(zāi)難的家庭的痛苦、困難和需求？所以要通過(guò)災(zāi)難體驗(yàn)的形式，增強(qiáng)珍惜生命意識(shí)的同時(shí)，引發(fā)每個(gè)人用換位思考的方式，用同理心去體會(huì)、理解他人、關(guān)懷他人、引導(dǎo)人們改變?nèi)伺c人之間的冷漠。同學(xué)們真情投入的伴隨老師一起完成了所有的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確實(shí)做到了同理心的感受，因?yàn)?zāi)難而悲傷，因失去至愛(ài)而痛苦，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了生命只有一次，生命來(lái)之不易，強(qiáng)化了尊重生命，敬畏生命，善待生命，珍愛(ài)生命的意識(shí)，達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)效果?？傊倚Ｔ谶@次活動(dòng)中，高度重視，認(rèn)真落實(shí)，措施到位，切實(shí)把衛(wèi)生急救知識(shí)培訓(xùn)和衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)普及作為學(xué)校安全防范教育工作的重要內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)這一活動(dòng)的有序有力開展，增強(qiáng)了學(xué)生的自救互救能力，提高了急救技能，普及了防災(zāi)、減災(zāi)知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，從而確保了培訓(xùn)效果