河北省保定市清苑區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷（KA）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)等信息填寫在答題卡相應(yīng)位置上。2.答選擇題時(shí)，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。3.答非選擇題時(shí)，用黑色碳素筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（1-4題22分）閱讀下面的討論會(huì)發(fā)言稿，回答下面的小題。青年時(shí)期要不斷積蓄力量，鼓足勇氣，才能堅(jiān)定信仰，明確目標(biāo)。勇氣是一抹我們生命當(dāng)中最鮮艷的原色，它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣就擁有了改變的機(jī)會(huì)。勇氣是嚴(yán)jùn_______考驗(yàn)當(dāng)中綻放的光芒，它是一輪曜日，擁有勇氣就擁有了成長(zhǎng)的力量。我們崇拜李白，因?yàn)樗爸睊煸品珴?jì)滄?！保矣跒榱柙茐阎緭P(yáng)帆遠(yuǎn)航；我們欽佩魯迅，因?yàn)樗皺M眉冷對(duì)千夫指”，敢于向黑暗社會(huì)宣戰(zhàn)亮劍……①這些勇氣都彪炳在史冊(cè)上，流待在故事里，銘記在人心底。愛憎分明是一種勇氣，潸然淚下是一種勇氣，②緘（A.jiānB.zhēn）默隱忍是一種勇氣，慷慨吶喊也是一種勇氣。勇氣有時(shí)候是一舜間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。③勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛生活。1.給加點(diǎn)字選擇正確的注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。嚴(yán)jùn（）緘（A.jiānB.zhēn）默（）2.第二段中有一個(gè)錯(cuò)別字“________”，這個(gè)字的正確寫法是“________”。文段中①②③處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的是________①②③3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改：__________________。4.仿照畫橫線的句子，接寫句子，要求句式相同，句意連貫。我們________________________，因?yàn)開_____________________________?！敬鸢浮?.①.峻②.A2.①.舜②.瞬③.②3.勇氣是我們生命當(dāng)中最鮮艷一抹原色，它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣就擁有了改變的機(jī)會(huì)。4.①.我們欣賞杜甫②.他“會(huì)當(dāng)凌絕頂”，敢于向人生巔峰挑戰(zhàn)攀登?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音、字形。嚴(yán)峻：拼音是yánjùn，嚴(yán)厲；不寬松。注意“峻”與“俊”的區(qū)別。緘默：拼音是jiānmò，閉口不言。【2題詳解】本題考查錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。錯(cuò)別字：舜——瞬。瞬間：形容剎那間，須臾，一眨眼的工夫。錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)：②處“愛憎分明是一種勇氣，潸然淚下是一種勇氣”語(yǔ)意完整，其后應(yīng)使用句號(hào)；故選②。【3題詳解】本題考查病句辨析與修改。語(yǔ)序不當(dāng)，把“一抹”放在“原色”的前面?！?題詳解】本題考查仿句。仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“我們崇拜李白，因?yàn)樗睊煸品珴?jì)滄海’，敢于為凌云壯志揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”“我們欽佩魯迅，因?yàn)樗畽M眉冷對(duì)千夫指’，敢于向黑暗社會(huì)宣戰(zhàn)亮劍”等例句的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意分析，可補(bǔ)句為：我們欽佩文天祥，因?yàn)樗叭松怨耪l(shuí)無(wú)死”，敢于直面死亡舍生取義。5.我國(guó)二十四節(jié)氣是世上最詩(shī)意的歷法，四時(shí)輪回，像一封封時(shí)光信箋，悄然告訴你季節(jié)變化，世事變遷。小八同學(xué)以“邂逅節(jié)氣”為專題輯錄的古詩(shī)，詩(shī)句對(duì)應(yīng)節(jié)氣正確的一項(xiàng)是（）①天將小雨交春半，誰(shuí)見枝頭花歷亂②晝晷已云極，宵漏自此長(zhǎng)③睡起秋色無(wú)覓處，滿階梧桐月明中④溪水?dāng)嗔骱畠龊?，野田飛燒曉霜乾A.①立春②冬至③秋分④大寒 B.①春分②夏至③立秋④大寒C.①立春②夏至③秋分④小寒 D.①春分②冬至③立秋④小寒【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)積累。①“天將小雨交春半，誰(shuí)見枝頭花歷亂”的意思是：春分時(shí)節(jié)，天要下雨時(shí)，風(fēng)吹亂了枝頭花朵。因此這里對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是春分；②“晝晷已云極，宵漏自此長(zhǎng)”的意思是：夏至這天，晝晷所測(cè)白天的時(shí)間已經(jīng)到了極限，從此以后，夜晚漏壺所記的時(shí)間漸漸加長(zhǎng)。因此這里對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是夏至；③“睡起秋色無(wú)覓處，滿階梧桐月明中”的意思是：睡夢(mèng)中朦朦朧朧地聽見外面秋風(fēng)蕭蕭，可是醒來(lái)去找，卻什么也找不到，只見落滿臺(tái)階的梧桐葉，沐浴在朗朗的月光中。這兩句詩(shī)出自出自宋代劉翰的《立秋》，這首詩(shī)寫詩(shī)人在夏秋季節(jié)交替時(shí)的細(xì)致入微的感受，寫了立秋一到，大自然和人們的生活發(fā)生了的變化。因此這里對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是立秋；④“溪水?dāng)嗔骱畠龊?，野田飛燒曉霜乾”的意思是：小溪水流已斷，嚴(yán)寒把溪水凍結(jié)成冰塊；田園里野火燃起，隨風(fēng)飄動(dòng)，把早晨的寒霜烤干了。這兩句詩(shī)出自出自王之道的《題浮光丘家山寺》，寫出了大寒這個(gè)時(shí)節(jié)的物象和心境。因此這里對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是大寒；故選B。6.詩(shī)文描繪美景，蘊(yùn)含情思?！埃?）________________，白露未晞”（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）為我們勾勒了一卷蕭瑟之秋的圖畫；“（2）________________，胡為乎泥中”（《詩(shī)經(jīng)·式微》）寫出了受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤遺；“（3）________________，（4）________________?！保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚└叨鹊馗爬恕坝亚樯詈?，江山難阻”之意，一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量?！敬鸢浮竣?蒹葭萋萋②.微君之躬③.海內(nèi)存知己④.天涯若比鄰【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：蒹葭萋萋、躬、涯。7.綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)八年級(jí)（1）班開展了“古詩(shī)苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。⑴從小學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，如果將它們分類編輯，更有助于我們記憶。請(qǐng)你為下面幾句古詩(shī)確定一個(gè)專題，方便記憶。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！钌屉[《錦瑟》⑵在下面這首詩(shī)里找一個(gè)短語(yǔ)作為詩(shī)的題目，并簡(jiǎn)述理由。綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。題目：理由：【答案】⑴詩(shī)詞中的月

⑵題目：“鄉(xiāng)村四月”理由：因?yàn)槿?shī)圍繞鄉(xiāng)村四月進(jìn)行描寫，有色有聲，有景物有農(nóng)人，寫出了四月的鄉(xiāng)村的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。以此為題，點(diǎn)明了詩(shī)歌的描寫對(duì)象。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】【詳解】(1)考查詩(shī)歌的分類。詩(shī)歌的分類可以從多個(gè)方面多個(gè)角度加以歸類，要找出這幾句詩(shī)的共同點(diǎn)，根據(jù)其共同點(diǎn)進(jìn)行分類。本題中四句詩(shī)詞都與月亮有關(guān)，所以我們可以確定主題為“古詩(shī)詞中的月”。(2)考查詩(shī)歌題目的確定。確定詩(shī)歌的題目，要在對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的充分把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。本詩(shī)中主要描寫了鄉(xiāng)村四月的美麗風(fēng)光，寫出四月鄉(xiāng)村風(fēng)光的優(yōu)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。詩(shī)的前兩句寫自然景象?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩(shī)人從視覺角度著眼，描繪出鄉(xiāng)村四月明麗動(dòng)人的山水色彩。后兩句寫農(nóng)家的繁忙?！班l(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象，可據(jù)此提取“鄉(xiāng)村四月閑人少”中的“鄉(xiāng)村四月”為標(biāo)題。第二部分（5-17題44分）一、（共5分）閱讀下列古詩(shī)，回答問(wèn)題望洞庭湖贈(zèng)張丞相（唐·孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。8.對(duì)這首詩(shī)賞析正確的一項(xiàng)是（）A.整首詩(shī)歌過(guò)渡巧妙，直接表達(dá)了自己的心愿，大方得體。B.首聯(lián)寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺湖面所看到的煙霧迷離、渾然一體的景象。C.頷聯(lián)“蒸”“撼”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)展現(xiàn)了洞庭湖的雄渾氣勢(shì)。D.頸聯(lián)寫詩(shī)人路過(guò)洞庭湖想渡水卻沒(méi)有渡湖的車輛和船只。9.作者在“徒有羨魚情”一句中想要表達(dá)的意思是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C9.只能白白地產(chǎn)生羨魚之情，隱喻想出來(lái)做官而沒(méi)有途徑，委婉表達(dá)想得到對(duì)方的援引?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.有誤，此詩(shī)為孟浩然寫給張九齡的干謁詩(shī)，目的是想得到張九齡的引薦、賞識(shí)和錄用。只是為了保持一點(diǎn)身份，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。因此，本詩(shī)間接表達(dá)了自己的心愿；B.有誤，首聯(lián)寫詩(shī)人遠(yuǎn)眺湖面所看到的水天相接、渾然一體的壯闊景象；D.有誤，頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人有出來(lái)做一番事業(yè)的愿望，只是苦于無(wú)人人引薦，而不是寫詩(shī)人路過(guò)洞庭湖想渡水卻沒(méi)有渡湖的車輛和船只；故選C。【9題詳解】本題考查詩(shī)歌思想情感。“徒有羨魚情”，意為：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情。此詩(shī)是一首干謁詩(shī)，通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意，作者希望能夠得到張丞相的幫助和引薦，從而一展才華,實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。二、（共12分）閱《桃花源記》，完成下面小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍伊儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊，自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食，停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，謂太守，說(shuō)如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后逐無(wú)問(wèn)津者。10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.捕魚為業(yè)白露為霜為宮室、器皿 B.雞犬相聞聞雞起舞聞過(guò)則喜C.屋舍儼然不以為然若聽茶聲然 D.處處志之記之而去徑寸之木11.翻譯文中兩處劃線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)此作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A.晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。翻譯：東晉太元年間，有個(gè)武陵人以捕魚為生。理解：文章一開頭就交代了時(shí)代、漁人的籍貫和職業(yè)，寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離，把讀者從現(xiàn)實(shí)世界引入到迷離夢(mèng)幻的桃花源。B.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。翻譯：太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前志向，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。理解：漁人的迷不得路，使讀者從這朦朧飄忽的理想世界退回到現(xiàn)實(shí)世界，心中充滿了對(duì)它的依戀，接下來(lái)南陽(yáng)劉子驥規(guī)往不果一筆，又使全文有余味無(wú)窮之趣。【答案】10.B11.A【解析】【10題詳解】本題考查一詞多義。A.作為＼成為＼雕刻；B.聽到＼聽到＼聽到；C.……的樣子＼正確，對(duì)的＼……的樣子；D.補(bǔ)齊音節(jié)，不譯＼代詞，指小石潭＼的；故選B。11題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。A.翻譯正確無(wú)誤；B.“尋向所志”中的“志”是作標(biāo)記的意思。本項(xiàng)譯為“志向”有誤；故選A【點(diǎn)睛】參考譯文：東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！睗O人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書人，他聽到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。12.閱讀下面材料，回答下列問(wèn)題。歸園田居（其一）陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故洲。開荒南野際，守拙歸園田方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭①后檐，桃李羅堂前。曖曖②遠(yuǎn)人村，依依墟里③煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛④。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。注釋：①蔭yīn：蔭蔽。②暖暖ài：迷蒙隱約的樣子。③墟里：村落。④顛：頂端（1）陶淵明在《桃花源記》中虛構(gòu)了一個(gè)理想社會(huì)，在《歸園田居》中記錄了自己辭官歸隱后的生活，說(shuō)說(shuō)這兩段文字所描述的生活有哪些共同點(diǎn)。（2）由上述材料可知，陶淵明在歸隱后似乎已經(jīng)過(guò)上了快樂(lè)自足的生活。他為什么還要寫《桃花源記》，虛構(gòu)一個(gè)理想社會(huì)？【答案】（1）美麗的居住環(huán)境，平靜快樂(lè)的生活。（2）東晉戰(zhàn)亂頻繁，百姓流離失所，陶淵明隱居后的平靜生活也只能是暫時(shí)的，他寫《桃花源記》，展現(xiàn)的不僅是個(gè)人的理想，更是當(dāng)時(shí)人們共同的生活愿景?；蛲ㄟ^(guò)對(duì)桃花源的安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合《歸園田居（其一）》“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！币馑际怯芰鴺涫a蓋著房屋后檐，爭(zhēng)春的桃與李列滿院前。描寫了美麗的居住環(huán)境，結(jié)合“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！币馑际蔷美в诜\里毫無(wú)自由，我今日總算又歸返林山。描寫平靜快樂(lè)的生活；結(jié)合《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬?！币馑际牵ǔ尸F(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。描寫了美麗的居住環(huán)境，結(jié)合“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”意思是人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。描寫平靜快樂(lè)的生活；可知二者描述的生活共同點(diǎn)是：美麗的居住環(huán)境，平靜快樂(lè)的生活?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。《歸園田居》是陶淵明因無(wú)法忍受官場(chǎng)的污濁與世俗的束縛，堅(jiān)決地辭官歸隱，躬耕田園。脫離仕途的那種輕松之感，返回自然的那種欣悅之情，還有清靜的田園、淳樸的交往、躬耕的體驗(yàn)，使得這組詩(shī)成為杰出的田園詩(shī)章。結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處生活背景，東晉戰(zhàn)亂頻繁，百姓流離失所，陶淵明隱居后的平靜生活也只能是暫時(shí)的；結(jié)合《桃花源記》“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往?！币馑际悄详?yáng)人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往，表現(xiàn)出不僅是個(gè)人的理想，更是當(dāng)時(shí)人們共同的生活愿景；結(jié)合《桃花源記》寫作背景，元熙二年六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害了晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他無(wú)法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫情懷，《桃花源記》通過(guò)對(duì)桃花源的安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，以寄托自己的政治理想與美好情趣，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿。三、（共9分）閱讀《夢(mèng)幻又危險(xiǎn)的海霧》，完成下面小題。夢(mèng)幻又危險(xiǎn)的海霧①寧?kù)o的海面籠罩著一層薄紗，若隱若現(xiàn)的船只隨著海浪起伏，船上的人們遙望夜空中“猶抱琵琶半遮面”的星空與月亮……你一定覺得這樣的畫面非常美好靜謐。但畫面的主角之——海霧，正是我們要講的一種海洋災(zāi)害性天氣過(guò)程。②盡管你不想把這“煙籠寒水月籠沙”的詩(shī)意與災(zāi)害這樣的字眼兒連在一起。但事實(shí)上，海霧的確是一種海洋災(zāi)害性天氣，它在全球大部分海域頻繁地發(fā)生。一旦出現(xiàn)海霧，海上的目標(biāo)很容易被遮掩，在船只往來(lái)密集的海域，極有可能發(fā)生船只偏航與相互碰撞的事故。在島嶼附近還有可能發(fā)生船只觸礁沉沒(méi)這樣的海難。③世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)。據(jù)全球海上事故統(tǒng)計(jì)，“能見度差”在海上事故原因中占很大比例。④那么，海霧是怎么形成的呢？⑤首先說(shuō)說(shuō)海霧的定義。霧是指海上的水平能見度低于1千米的天氣現(xiàn)象。我們都知道，空氣中的水蒸氣遇冷會(huì)發(fā)生凝結(jié)（氣體遇冷變成液體）或者凝華（氣體直接變?yōu)楣腆w）。海霧就是和水汽凝結(jié)（華）有關(guān)的天氣現(xiàn)象。它的形成是由于海洋與大氣相互作用，使得近海面空氣中的水汽在一定的熱力條件下發(fā)生凝結(jié)（華）冷卻，空氣中的水汽變成懸浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，這就形成了像薄紗一樣遮住航船視線的海霧。根據(jù)水汽冷卻方式的不同，或形成海霧的天氣條件的不同，我們可以把海霧分為不同的類型，因此海霧擁有一個(gè)相當(dāng)龐大且復(fù)雜的家族。⑥最為常見的海霧是平流霧，它是濕空氣流經(jīng)較為寒冷的海面時(shí)遇冷發(fā)生凝結(jié)（華）所形成的海霧，發(fā)生范圍相對(duì)較小，維持的時(shí)間也較短，經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上，或者是浮冰不太密集的極地大洋上。⑦海面上還有一種特殊的霧，叫作輻射霧。這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域和北極的冰蓋上，通常是由于冰面上強(qiáng)烈的輻射冷卻作用，導(dǎo)致空氣中的水汽凝結(jié)形成霧。輻射霧一般出現(xiàn)在日出之前，日出以后，這種冷卻隨即被破壞，輻射霧也就逐漸消散了。⑧為了盡可能將海霧對(duì)海上航船造成的干擾降低，事先的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)就十分重要了。海霧的預(yù)報(bào)可以通過(guò)天氣學(xué)的手段，綜合考慮各種能夠引起海霧的因素及大氣環(huán)流場(chǎng)的特征來(lái)進(jìn)行。但由于海霧的形成是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，與天氣和海洋的相互作用密切相關(guān)，因此對(duì)海霧的預(yù)報(bào)也具有復(fù)雜性。比如由于海上的觀測(cè)條件稀缺，很多區(qū)域性海霧過(guò)程缺乏觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)支持預(yù)報(bào)；又比如，海霧生成的原因較多，如果采用氣象數(shù)值模式進(jìn)行預(yù)報(bào)，又很難用一種數(shù)值模式模擬復(fù)雜的海霧生成過(guò)程。因此，現(xiàn)有的海霧預(yù)報(bào)方法比較綜合，是運(yùn)用天氣學(xué)方法并結(jié)合數(shù)值預(yù)報(bào)，再結(jié)合歷史數(shù)據(jù)的分析。但即便如此，也尚無(wú)法將海霧預(yù)報(bào)得精準(zhǔn)不差。目前，這仍是一個(gè)有待攻克的氣象難題。13.文章②-⑧段依次從____________、海霧的形成過(guò)程、（2）_________和（3）_____________四個(gè)方面介紹了海霧。14.下面說(shuō)法與文章內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A.海霧，是一種海洋觀賞性天氣過(guò)程，其觀賞性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于危害性。B.海霧是指海上的水平能見度低于1千米的天氣現(xiàn)象，與水汽凝結(jié)（華）有關(guān)。C.輻射霧經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上，或者是浮冰不太密集的極地大洋上。D.現(xiàn)有的海霧預(yù)報(bào)方法比較綜合，能將海霧預(yù)報(bào)得精準(zhǔn)不差。15.下面這段話放在文中哪一段比較恰當(dāng)？為什么？英國(guó)輪船公司的“埃及”號(hào)郵船，在1922年5月22日從倫敦開往印度孟買的航線中，遭遇了一次校大規(guī)模的突發(fā)性海霧過(guò)程。因視線受海霧影響，與法國(guó)破冰船“西娜”號(hào)相撞沉沒(méi)。沉船導(dǎo)致旅客和船員共86人遇難，連帶船上的大量貨物一同沉入海底。這次海難引起了人們的極大重視，也提醒大家在海霧天氣駕駛船只時(shí)務(wù)必更加慎重?！敬鸢浮?3.①.海霧的危害②.海霧的類型③.海霧的預(yù)報(bào)14.B15.示例：放在第③段。因?yàn)榈冖鄱问窃谥v“世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)”，而材料中所說(shuō)的“埃及”號(hào)郵船就是因?yàn)樵庥龊ｌF而沉沒(méi)的，與本段內(nèi)容一致?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀說(shuō)明文，要注意基本上每段或每幾段都會(huì)有一個(gè)說(shuō)明的中心，在每一部分的開頭或結(jié)尾或其它相關(guān)部分。因此，抓住這些相關(guān)部分，可以概括出：第②③段，寫的是海霧的危害；第④⑤段，寫的是海霧的形成過(guò)程，第⑥⑦段，寫的是海霧的分類；第⑧段，寫的是海霧的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，提示的部分在本段的開頭。據(jù)此填空即可?！?4題詳解】本題考查文本內(nèi)容理解。A．有誤，“其觀賞性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于危害性”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文第②段“海霧的確是一種海洋災(zāi)害性天氣，它在全球大部分海域頻繁地發(fā)生”可知，海霧危害性較大；C．有誤，與原文第⑦段“這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域或北極的冰蓋上”不符；D．有誤，與原文第⑧段“也尚無(wú)法將海霧預(yù)報(bào)得精準(zhǔn)不差”不符。故選B。【15題詳解】本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。所舉例子說(shuō)明英國(guó)輪船公司的“埃及”號(hào)郵船，因突發(fā)性海霧而導(dǎo)致旅客和船員共86人遇難，連帶船上的大量貨物一同沉入海底。與第③段“世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)”說(shuō)明的內(nèi)容一致。故而放在第③段合適。四、（共11分）閱讀《母親》，完成下面小題。母親莫言①我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村。五歲的時(shí)候，正是中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣的緊縮。②這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，她不是哭泣而是歌唱，這一細(xì)節(jié)，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意義。③我母親沒(méi)讀過(guò)書，不認(rèn)識(shí)字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。在那樣的苦難中，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，但每次都感到?jīng)]有資格向她提問(wèn)。有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復(fù)發(fā)無(wú)錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由得大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其辭，不敢對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說(shuō):孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！④母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對(duì)于未來(lái)的希望。多少年后，當(dāng)我回憶起母親這句話時(shí)，心中更是充滿了感動(dòng)，這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子作出的莊嚴(yán)承諾?；钕氯?，無(wú)論多么艱難也要活下去！母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。⑤我曾經(jīng)從電視上看到過(guò)一個(gè)讓我終生難忘的畫面:以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅(jiān)定地說(shuō)：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去?、蘩咸脑捵屛腋械襟@心動(dòng)魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著，使我感到了一種不可消滅的精神力量。這種即使吃沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對(duì)生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。⑦在那些饑餓的歲月里，為了得到一塊豆餅，一群孩子可以圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像，保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們便蜂擁而上搶奪。這情景被我父親看到眼里?；丶液螅赣H嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也對(duì)我說(shuō)：“嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！”他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。⑧我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著。他們的教育，盡管我當(dāng)時(shí)并不能很好地理解，但也使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)作出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。⑨饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。許多年后，當(dāng)我拿起筆來(lái)寫作的時(shí)候，這些體驗(yàn)，就成了我的寶貴資源。我的小說(shuō)里之所以有那么多嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)描寫和對(duì)人性的黑暗毫不留情的剖析，是與過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)密不可分的。當(dāng)然，在揭示社會(huì)黑暗和剖析人性殘忍時(shí)，我也沒(méi)有忘記人性中高貴的、有尊嚴(yán)的一面。因?yàn)槲业母改?、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。（有刪改）16.文中第⑨段中所說(shuō)的“這些普通人身上的寶貴品質(zhì)”具體指什么，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。普通人事件高貴品質(zhì)母親辛苦勞作時(shí)嘴里哼唱著小曲①老太太②③父親和爺爺④在苦難中仍葆有尊嚴(yán)和風(fēng)度17.本文語(yǔ)言質(zhì)樸，很多句子言簡(jiǎn)意深。請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中第③段畫線句。18.文中除了寫母親，還寫了一個(gè)老太太，還有父親和爺爺，但文章卻以“母親”為題目。請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)題目的理解?！敬鸢浮?6.①面對(duì)苦難的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；②硝煙未散盡時(shí)在路邊叫賣蔬菜；③對(duì)生命的珍惜和尊重；④批評(píng)我為吃豆餅學(xué)狗叫。17.對(duì)母親的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了母親在苦難面前的堅(jiān)強(qiáng)和淡定，也讓“我”從中獲得安全感和希望。18.示例：文章更多的篇幅是在寫母親，老太太也是一位母親，這兩位母親在苦難面前都堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，展現(xiàn)了對(duì)生命的珍惜和尊重；文中寫到父親和爺爺，他們也教我守住生命的尊嚴(yán)。而生命自然與“母親”相連，給人以精神的力量。人類在苦難面前對(duì)生命的珍惜和尊重，正是人類歷經(jīng)劫難而生生不息的保障。作者以“母親”為題，不僅與文章內(nèi)容密切貼合，也表達(dá)了對(duì)這種生命態(tài)度的珍視和贊美?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文中第②段“在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，她不是哭泣而是歌唱”能夠看出母親經(jīng)歷了很多的苦難與艱辛，但是母親在面對(duì)苦難時(shí)有著令人難以置信的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，因此①處“高貴品質(zhì)”指的是面對(duì)苦難的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；從文中第⑤段中“滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣”可以將事件概括為：硝煙未散盡時(shí)在路邊叫賣蔬菜；從文中第⑥段“這種對(duì)生命的珍惜和尊重”能夠看出老太太的事件體現(xiàn)出的高貴品質(zhì)是“對(duì)生命的珍惜和尊重”；從文中第⑦段“父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也對(duì)我說(shuō)：‘嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！’”能夠?qū)⒏赣H和爺爺?shù)氖录爬椋号u(píng)我為吃豆餅學(xué)狗叫?！?7題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。第③段畫線句是對(duì)于母親的語(yǔ)言描寫，寫出了母親在面對(duì)遭受的苦難時(shí)，不逃避困難和不幸，樂(lè)觀頑強(qiáng)的面對(duì)困難，體現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)和淡然；同時(shí)這種莊重的承諾，也是為了消除兒子的擔(dān)心，讓“我”從中獲得了安全感，體現(xiàn)出母愛的偉大。【18題詳解】本題考查文章標(biāo)題的含義。本文大部分內(nèi)容都是在寫母親，寫“老太太”是因?yàn)槔咸男蜗竽軌蜃尅拔摇甭?lián)想到女人、母親等偉大的概念；“老太太”和“我”的母親一樣，在面對(duì)遭受的苦難時(shí)，通過(guò)文中第④段“母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我”以及第⑥段“這種對(duì)生命的珍惜和尊重”都展現(xiàn)出了母親這一形象對(duì)于生命的珍惜和尊重；同時(shí)寫“父親和爺爺”的故事，傳遞出“人要有尊嚴(yán)地活著”這一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從文中第⑧段“我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)地活著”可以看出，同時(shí)寫母親、父親和爺爺能夠更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富文章的內(nèi)容；母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的形象，使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，讓“我”明白普通珍愛生命、尊重生命是一個(gè)民族在苦難中不墮落的根本保障，作者以“母親”為題能夠表現(xiàn)出作者對(duì)于這一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的高度崇尚和贊美。五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。（共7分）19.下列關(guān)于《傅雷家書》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編撰而成的一本家信集，該書字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛和期望。傅雷是我國(guó)著名翻譯家，致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作，翻譯了法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》等作品。B.在一封封家書中，我們看出傅雷始終以一種高高在上的家長(zhǎng)形象，向孩子傳授為人的道理和生活準(zhǔn)則，足見其苦心孤詣、嘔心瀝血。C.傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體：困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感等。無(wú)論身為子女還是父母。我們都能從這本書中領(lǐng)略人生的境界，感受人生的教益。D.傅雷夫婦的骨灰安葬在家鄉(xiāng)上海浦東，墓碑正面鐫刻著傅雷家書中的名言，這句名言是：赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。B.“傅雷始終以一種高高在上的家長(zhǎng)形象”有誤。從《傅雷家書》中，我們可以看到，當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴，而父親也沒(méi)有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說(shuō)些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，讓兒子覺得溫暖、放心，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。他和兒子志同道合，互為知音，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒?？梢?，傅雷更像是如朋友一般對(duì)待兒子。故選B。20.閱讀《傅雷家書》選段，完成問(wèn)題。一九五四年九月四日：還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來(lái)信。封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！愦舜紊吓_(tái)緊張，據(jù)我分析，還不在于場(chǎng)面太嚴(yán)肅——去年在羅京比賽不是一樣嚴(yán)肅得可怕嗎？主要是沒(méi)先試琴，一上去聽見tone[聲音]大，已自嚇了一跳；touch[觸鍵]不平均，又嚇了一跳；pedal[踏板]不好，再嚇了一跳。這三個(gè)刺激是你二十日上臺(tái)緊張的最大原因。你說(shuō)是不是？所以今后你切須牢記，除非是上臺(tái)比賽，誰(shuí)也不能先去摸琴，否則無(wú)論在私人家或在同學(xué)演奏會(huì)中，都得先試試touch與pedal。我相信下一回你決不會(huì)再nervous[緊張]的……（有刪改）有人說(shuō)：《傅雷家書》是一面鏡子，既照出了傅聰需要改正的缺點(diǎn)，也照出了傅雷的品性。結(jié)合選段中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。【答案】示例一：傅雷提醒兒子信封上的字不要寫太大，這表明傅聰做事比較隨意，不注重細(xì)節(jié)，傅雷的提醒表明他做事細(xì)致，注重小節(jié)。他非常注重兒子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。示例二：傅雷分析兒子上臺(tái)緊張的原因，認(rèn)為是沒(méi)有先試琴。這表明傅聰做事不嚴(yán)謹(jǐn)、不細(xì)致。傅雷的分析表明他做事嚴(yán)謹(jǐn)、善于反思?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著的理解和分析。解答此題，要結(jié)合文本內(nèi)容，分析信中表現(xiàn)了傅雷怎樣的品性，傅雷給兒子提出了哪些需要改正的缺點(diǎn)。本題為開放題，言之成理即可。如：由第一段“信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來(lái)信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地方可貼郵票了”可以看出，傅聰做事比較馬虎隨意，不注重細(xì)節(jié)。傅雷非常注重兒子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，“你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適”可以看出傅雷做事細(xì)致，注重小節(jié)。對(duì)兒子的提醒也表現(xiàn)出這一點(diǎn)。示例：傅雷認(rèn)真逐一分析傅聰上臺(tái)緊張導(dǎo)致表現(xiàn)不佳的原因，并告訴他以后遇到類似的事情怎么處理，這表明傅聰在表演經(jīng)驗(yàn)上仍需繼續(xù)努力，有點(diǎn)不拘小節(jié)，不注重細(xì)節(jié)。傅雷的諄諄教誨可看出他善于反思、循循善誘、做事耐心、嚴(yán)謹(jǐn)。第三部分（18-19題54分）21.閱讀材料，完成任務(wù)。我市某中學(xué)為豐富校文學(xué)社的活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生寫作水平，特邀請(qǐng)著名作家曹文軒來(lái)校做講座。講座時(shí)間：2022年5月4日下午四點(diǎn)；講座地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳；講座題目：“中考作文，你離我有多遠(yuǎn)”。請(qǐng)利用本題所提供的信息，以校文學(xué)社的名義于2022年5月2日給全體初三學(xué)生寫一則聽講座的通知?！敬鸢浮渴纠ㄖw初三同學(xué)：為豐富校文學(xué)社活動(dòng)內(nèi)容，提高寫作水平，特邀請(qǐng)著名作家曹文軒來(lái)我校做講座。時(shí)間是2022年5月4日下午四點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)校報(bào)告廳，討論題目是《中考作文，你離我有多遠(yuǎn)》。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。校文學(xué)社2022年5月2日【解析】【詳解】本題考查擬寫通知。擬寫通知時(shí)要注意兩個(gè)方面，一是格式，“通知”首行居中，稱呼在第二行頂格，正文在第三行空兩格寫起，落款在最后，分兩行，先寫發(fā)布通知的單位，再寫發(fā)布日期；二是內(nèi)容，要寫清楚接收通知的單位或個(gè)人，通知的具體事宜，包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件、要求等。根據(jù)題目所提供的信息可知，首先正中寫“通知”兩個(gè)字；然后第二行頂格寫稱呼“全體初三同學(xué)”；接著下一行空兩格寫正文：先寫活動(dòng)的目的（如：為豐富校文學(xué)社的活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生寫作水平），再寫事件“特邀請(qǐng)著名作家曹文軒來(lái)我校做講座”，然后寫清楚講座時(shí)間（2022年5月4日下午四點(diǎn)）、講座地點(diǎn)（學(xué)校報(bào)告廳）、講座題目（“中考作文，你離我有多遠(yuǎn)”）；最后右下部分寫發(fā)布通知單位（校文學(xué)社），通知時(shí)間（2022年5月2日）。據(jù)此擬寫即可。22.閱讀下面的文字，按要求完成作文。一段平橋村的快樂(lè)時(shí)光，引發(fā)了魯迅對(duì)淳樸鄉(xiāng)村和純真友情的回憶；一處偏僻卻優(yōu)美宜人的小石潭，觸發(fā)了柳宗元對(duì)人生“憂”“樂(lè)”情懷的感慨……人生就像是一次旅行，我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光：走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象。人生就是一次旅行，我們走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，明晰前進(jìn)方向。請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫一篇文章。要求：①詩(shī)歌和戲劇除外，文體自選；②立意自定；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名：④不少于600字；⑤書寫認(rèn)真，卷面整潔。【答案】例文走過(guò)，才明白有些路，走過(guò)，才明白；有些事，做過(guò)，才懂得；有些人，愛過(guò)，才珍惜。過(guò)年，回家。轉(zhuǎn)過(guò)最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來(lái)，迫不及待的