2011-2012年下學(xué)期高二生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2010年下學(xué)期高二生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃高二生物組宋瑞年一、教材與學(xué)情分析本學(xué)期教材必修三的主要內(nèi)容：生物個體的穩(wěn)態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)。前者的內(nèi)容中包含了很多的人體生理的知識和調(diào)節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在這方面的知識較少，初中沒有過多的介紹，同時(shí)由于該部分的內(nèi)容比較抽象，與前面知識銜接并不是很大，所以在教學(xué)時(shí)會存在較大的難度，授課時(shí)應(yīng)放慢速度；后一部分的內(nèi)容相對比較具體，學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較多，教學(xué)難度相對較小。文科班：結(jié)束選修三的教學(xué)。理科班：完成必修三，同時(shí)進(jìn)行必修三的學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)，時(shí)間允許開選修三。二、具體措施與步驟1、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能；注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)學(xué)業(yè)水平測試綱要，緊扣新教材。2、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識研究過程中科學(xué)家的研究方法；努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達(dá)能力，推理能力，分析綜合能力。3、注重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)能力。三、深入開展教學(xué)科研：爭取撰寫論文發(fā)表工作。四要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。五、集體備課安排月份周次工作內(nèi)容

九

月第1~2周制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，集體備好人體生命活動的調(diào)節(jié)和動物生命活動的調(diào)節(jié)的內(nèi)容，并安排第二節(jié)測驗(yàn)第3~4周制定備課組工作計(jì)劃，集體備好植物生命活動的調(diào)節(jié)，組長對每位教師聽課。

十月第5~6周月考及月考試卷分析，備好生物群落的基本單位——種群和生物群落的構(gòu)成的內(nèi)容。第7~8周備好生物群落的演替的內(nèi)容，安排章節(jié)的測試。

十一月第9~10周集體備好生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的內(nèi)容，做好期中考試命題的安排。第11~12周期中考試，進(jìn)行期中試卷分析；備好生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的內(nèi)容

十二月第13~14周備好生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和穩(wěn)態(tài)的維持的內(nèi)容。第15~16周集體備好人類影響環(huán)境的內(nèi)容;，月考試卷命題與試卷分析

一月第17~18周集體備好創(chuàng)造人與自然的和諧的內(nèi)容，討論期末復(fù)習(xí)的安排和分工第19周~學(xué)期末期末復(fù)習(xí)