暑假美術助教社會實踐報告(四篇)

第頁共頁暑假美術助教社會理論報告(四篇)暑假美術助教社會理論報告篇一20xx年x月x日-x月x日xx20xx年7月，大學的第三個暑假，炎熱的天氣，熾熱的心情，這個暑假因為有了社會理論而不再尋常，相對于前幾次寒暑假的社會理論，這次理論顯得意義非凡。因為，這次理論是符合本專業(yè)知識的，由于課程需要，在校上課期間已經屢次登上講臺演練過，體味了許多，考慮了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經歷，鍛煉和進步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，可以適應國內外的經濟形勢的變化，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開場了我這個假期的社會理論——在一家個體補習班當輔導老師。七月中旬，和同學們幾個一塊找到了一個理論單位——“河大美術教室”。但由于考研，時間緊迫，理論只維持了半個多月的美術助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次登臺擔當老師的角色。但是要把學生教好并非易事。想想自己也還是個未出教室的學生，知道自己需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開場了我的“教學”，要認真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能粗淺地講解，深度地表現出來。我們幾個沒有詳細的分工，每個人都盡自己最大才能，最大限度的帶好每一個學生，使每個學生能充分感受到自己的進步。這個畫室魚龍混雜，幼兒生、小學生、中學生、還有面對高考的藝考生。其實壓力還是蠻大的。經過一段時間的接觸，我發(fā)現他們的根底不怎么好，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小局部同學還是不太合拍，應該是時間太短暫了，加上根底不扎實，理解可能是跟上了。但是動手才能差了點。當然這個不能急。欲速那么不達嘛。課程安排根據學生的實際情況而定，初中，高中生主要開設素描、色彩、速寫。小學生主要畫一些兒童畫，臨摹一些速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多，風扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。開場上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分，其別人問我說累嗎，我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵，小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點，可是我長得就很面善，看起來沒什么威嚴，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些混亂的事情。發(fā)現小學生還是有點小心眼的，四年級有個很得意漂亮的小女生，她性格的原因吧，她總是為些極小的事鬧脾氣，有時候是因為我上課對她嚴格了點，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有____會鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難以捉摸！不過我相信我自己，一定會教好他們。有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開場對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經歷的老師的指導下，我漸漸地學會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關心他們，一朋友的語氣開導他們，幫助他們，給他們講一些道理，漸漸地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學習的積極性也有很大的進步?？吹竭@些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我肖老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必需要對孩子們負責，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學習上生活上有所進步。半個月的時間漫長而短，同學們才剛剛有點進步，就完畢了，在走的時候有些舍不得，可是沒方法，為了自己能更好的學習，為以后的老師路打好根底，我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒方法時間太少了。通過這半個月的教學，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走根底這條路可以走得更快更好。作為老師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用，調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快，教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息局部，比方說一些美術高考的一些內容。怎么考?？荚嚨囊恍┯信d趣的事情，促進大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題的才能和與人交往的才能，這次的社會理論讓我受益匪淺，學到了很多，也理解了很多，從中我明白了一些根本的道理，真心，耐心，專心，動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。我覺得在教學過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識承受和記憶的方式和才能都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀出發(fā)來進展教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題，這樣的情況，我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是非常耐心的給我講解，他們的經歷給了我莫大的幫助。八月初，我的社會理論完畢了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得非常不舍?？粗⒆觽兊睦L畫程度有了很大的進步，我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學生們都給出了非常肯定的評價。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次理論增加了我的閱厲和信心，進步了我的思維才能、解決和認知才能，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。這次理論于我的確實確是一次難忘的經歷。暑假美術助教社會理論報告篇二20xx年x月x日-x月x日xx經過一天的車程終于回到了闊別已久的小城岑溪，經過幾天的休息于十二號十八點往一中出發(fā)，覃老師說進去開個會見見學生，順便安排一下學生的住宿，走在這曾經走過四年的校道、教室、宿舍、感覺是那么親切好似從未分開了過。這里風景讓我學會了許多，體味了許多，考慮了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….xx年7月，炎熱的暑假，熾熱的心情，這個暑假因為有了社會理論而不再尋常，在母校進展為期15天的美術助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次當老師。但是要把學生教好并非事。想想自己一年前也還是這個教室的學生，知道自己當初需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開場了我的“教學”，要認真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能粗淺地講解，深度地表現出來。經過一段時間的接觸，我發(fā)現他們的根底不怎么好，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經過平時的觀察我也發(fā)現了多同學存在的問題，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小局部同學還是不太給力，應該是時間太短暫了，加上根底不扎實，理解可能是跟上了。但是動手才能差了點。當然這個不能急。欲速那么不達嘛。課程安排是上午素描頭像，下午色彩。晚上速寫。我發(fā)現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是晚上教室人多，風扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現有一些浪漫在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。15天的時間漫長而短暫，同學們才剛剛有點進步，就完畢了，在走的時候有些舍不得，可是沒方法他們還要補文化，自己當年差不多也是這樣，真懊悔沒有交給他們更多的東西，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒方法時間太少了。通過這15天的教學，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走根底這條路可以走得更快更好。作為老師—教學中起關鍵作用〔教學過程的主導〕我要起主導作用，調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊〔好的和差的〕帶動中間的。這樣進步快，教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息局部，比方說一些美術高考的一些內容。怎么考?？荚嚨囊恍┯信d趣的事情，促進大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現問題、分析^p問題、解決問題的才能和與人交往的才能，這次的社會理論讓我受益匪淺，學到了很多，也理解了很多，從中我明白了一些根本的道理，真心，耐心，專心，動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。暑假美術助教社會理論報告篇三回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道。根底技能課第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比擬響亮，而且教的內容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當考驗老師的應變才能。根據課堂上的反響，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：〔1〕腔調表情是控制課堂氣氛的方向盤。〔2〕別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。〔3〕盡早探究到學生的實際情況，如承受才能，學習美術興趣等?！?〕別老在簡單的問題上搞太多把戲。〔5〕學生喜歡實際例子的引導。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的'時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析^p同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。作品鑒賞課可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展如今學生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比擬簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有腔調沒有控制好，整節(jié)課就平了。美術老師社會理論報告精選3篇美術老師社會理論報告精選3篇。我抓住這兩個意見，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深化，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比擬容易帶動同學。課堂氣氛也比擬好。我也更加注意了什么時候用什么腔調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些考慮?！?〕課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸征服?！?〕要想去感染學生，你必需要有真實的感受?！?〕教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。〔4〕把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。手工制作課最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些夢想。搜索了大量而又精巧的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些夢想陳述或轉為提問放在導入局部。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒成心說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發(fā)現和同學們的感情更親切了。一局部同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W時代。藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美才能的進步，可以身心和諧地安康成長。有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。原來的班主任是一位比擬嚴厲的老師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己漸漸探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個。因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開場的感受是女生對于集體活動比擬積極，也比擬得意，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成績在全級看來多是中等程度。大局部同學學習積極，學習氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺。因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。多利用在宿舍的時間理解學生，交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比擬出色。作為一個班主任，一定要理解班上每一位學生，這樣才能做到因材施教。同時，還通過修改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深化班級，廣泛接觸學生，與學生進展心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步理解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。相處久了，漸漸發(fā)現這個班級存在的問題，相當一局部的同學學習比擬散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚如今所處的狀態(tài)。缺少一個目的。在理解了同學們的根本狀態(tài)之后，我決定召開一個以堅持，奮斗為主題的班會。在這次班會課上，我深化地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中完畢。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而偉大。在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去諒解老師的苦處。這讓我深受感動開場去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個根本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后漸漸去發(fā)現，去經營。對于這方面，黃校長的一翻話，讓我沉著：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個階段開展階段，這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣八個星期的體驗非凡深化。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。美術老師社會理論報告精選3篇社會理論報告。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會。暑假美術助教社會理論報告篇四利用假期時間，鍛煉自己，讓自己更好的接觸社會，融入社會，體驗學習以外的生活。以便可以不斷的完善自己，讓自己做的越來越好，也為自己的將來步入社會打下一份根底。同時，也可以幫助一局部暑假在家無人照顧的學生。利用暑期兩個月的長假在家中創(chuàng)辦幼兒美術培訓班，充分利用自己的專業(yè)才能，幫助培養(yǎng)兒童的美術興趣。20xx年7月xx日20xx年8月20日〔共計40天〕參加社會理論活動，最令人快樂的一點就是可以走出校園，接觸到社會的形形色色。社會是一個學習的大舞臺，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化?！币晃煌鈬鴮W者說過：“擅長學習的人，只要得到一個學習的時機，他的進步確定是突飛猛進的?！苯衲晔罴俚纳鐣碚?，對我有著非同一般的意義，因為今年我第一次嘗試了自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一個小型的幼兒美術班?！惨弧常夯I備創(chuàng)辦美術班，早期的籌備工作很重要。在放暑假以后，我在南陽市區(qū)調查了暑假輔導班的情況，經過對一些輔導班和學生家長的咨詢，理解到市區(qū)許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，暑假輔導班異常火爆，當然競爭也是非常的劇烈。之后我又回到老家云陽，云陽是南陽市下屬的一個小鎮(zhèn)，人口不大，經濟收入相對也要比市區(qū)低，而且有大量的外出務工人員，他們的孩子在家中成為留守兒童，暑假在家中無人照顧。經過一系列的比對和綜合考慮，我決定把輔導班的位置定于云陽。在這里已經存在了幾家美術輔導班，程度也是參差不齊。所以形勢對于我還是非常嚴峻的。通過對小孩子的理解和對家長的詢問，我決定在課程安排和教學質量上面作為重點宣傳?！爸铝τ诖蛟焯厣髮W生教育形式，讓每個學生在這個暑假收獲到與眾不同的喜悅。”以此為口號進展宣傳，我每天都會去當地的廣場、學校周圍作宣傳，進步美術班的知名度。我的房東知道我是大學的學生后給了我很大的便利和幫助，我的決心和努力被許多的家長看到，他們的咨詢和給我的建議讓我信心百倍地堅持?！捕常航虒W經過一系列的準備我們在七月十二日正式開學，這個時候報名的有十三個人，年齡集中在6歲左右和10歲左右。我、把畫室分成兩個班，分別學習油畫棒和國畫。第一次教課有些緊張，但是這些天我已經細致地備好了課，我想要給學生們帶去的是自信和沉著，按照課程安排我首先帶著他們理解了一局部優(yōu)秀的少兒美術作品，讓他們可以更好的理解美術，喜歡上畫畫。看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于別人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我和一群孩子打成一片，他們親切的叫我姐姐.我給他們講我大學的生活，我的經歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷。也許，我的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應該努力了啊?！踩常荷钗易庾∈且粋€一室室一廳的房子，每天早上六點半要起床做飯，因為以前沒有做過飯，不知道怎么做，第一次炒菜的時候把油放到鍋里面看到油都快要起火了，我就不知道該怎么辦了，最后做出來的是黑黑的，奇咸無比，還是房東過來給幫助，我才吃上了第一頓自己做的飯。但是經過一星期的練習，我已經能很迅速很純熟地作出幾個拿手菜了。有句話叫不當家不知道柴米貴，真的開場考慮飲食的時候才知道很不容易，柴米油鹽醬醋茶.這些看起來很小的事情算起來是一筆不小的開支，我的預算常常超支，我知道賺不到多少錢所以做什么都很是節(jié)省，臥室里有空調，但心疼電費，我也沒開過幾次。都是一個小電風扇來應付炎熱的夏天。當然，我能嘗試著辦一些事情，用決心和毅力把它辦好，在付出的同時我也去學習，收獲另類的財富。有句話說；武林高手比的是經歷了多少磨難而不是獲得多少成功，我想我這次的經歷可以自豪的對別人說這段時間過的有意義?！菜摹常杭以L父母們望子成龍.望女成鳳的期望讓我記憶猶新，因為學生們大多是留守兒童，在家跟爺爺奶奶生活，或者是雙職工家庭，孩子們在家得不到更多的學習指導。很多家長給我?guī)睃c心，讓我對他們的孩子多下些功夫，這些家長說自己沒有讀過多少書，吃了很多苦。都想讓自己的孩子有一技之長，能有好的學習條件。所以，我在沒有課的時候，也會去幫助他們輔導一些暑假作業(yè)，解決一些他們不會的難題。我很盡心地對待每一個學生，所以，假如他們可以在各方面獲得好成績，我也很快樂?！参濉常和戤呂覀兊耐戤吺窃诟杪曋蟹謩e，有個小女孩用蠟筆給我畫了一幅畫，畫面上面是藍藍的天空，五色的彩虹，下面是一個片綠色的草原，上面有一群人在草地上面坐著，他說著是畫的我們.看著這群天真的孩子，有說不出的感動.這些天他們還會經常給我發(fā)短信打說他們如今在學校的情況，看到他們的成長，我是會心的微笑。這是我第一次辦輔導班，我用心去付出，得到了很多家長的好評，我的收獲有家長的感謝，有真情的傾訴，還有我成長的見證。但是我同時也收獲到了經歷和教訓，比方說要在前期籌辦時控制一些沒有必要的開支；比方說輔導班教室不能過高，應為一些學生比擬小，不平安；比方說在課程設置上面應該針對每個學生的詳細情況這樣才能更人性化；比方我們應該更多地和家長交流，這樣才能更好的促進學生的各方面進步…這些細節(jié)都在我的腦海里面，因為有著深化的記憶，我將奉之為最難得的經歷永記于心。同時，這次創(chuàng)辦美術輔導班的經歷也讓我認識到了自己身上的缺乏之處，還有需要更加努力的地方：敢于展示自己，要自信：以前覺得自己很開朗，上講臺也無所畏懼的，有什么呀?？墒钦嬲轿乙巧现v臺，傳播知識的時候，開場畏懼了。美術班上課的第一天，該我講課的時候，我心驚膽戰(zhàn)，害怕那句話說錯了怎么辦，遲遲不好意思開講，經過很長時間的思想斗爭，終于硬著頭皮開場講課，但因為是第一次，不敢大聲說，很多小孩子都在下面說他聽不見聽不見，這樣一來，我更加的緊張了。終于知道自己還是缺乏勇氣和自信。第二天，照舊很緊張。想的很簡單，做到卻很難。講了幾次課后就不再緊張了，很自然，有了自信的感覺。我覺得以后剛步入社會也會這樣吧，想的和實際能做到的總會有很多偏向。主要的是我們要有勇氣去面對，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準備，畢竟不是誰都可以很好的臨場發(fā)揮，隨機應變，機遇偏愛有準備的頭腦。所謂做充分的準備，就是把握在學校的時間，多多學習文化知識，把自己應該學會的文化知識都學會，知道的越多越好，可以多理解多體會。還要學會運用，不能紙上談兵。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件。當然失敗是總會有的，我們要英勇面對，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學生，但是還是想堅持到底，沒有過不去的。所以這個工作讓我學會了英勇的面對，也給了我很多勇氣，我覺得以后對自己也會很有用的。老師和學生要建立良好的師生關系：想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學生的時候，可以隨心所欲的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當老師以后，發(fā)現自己面對的是全班同學，要關心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學生還要建立好關系，要不學生會對你不滿意。對好學生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對一直沒有進步的學生，要多多鼓勵，給他們自信，覺察他們的潛力。這需