高中美文摘抄400字(8篇)

第頁(yè)共頁(yè)高中美文摘抄400字(8篇)高中美文摘抄400字篇一我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中，大天然的統(tǒng)統(tǒng)都沉默沉靜著，連知了、蟋蟀都陷入甜睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來(lái)，穿越年華，他來(lái)到了我的面前。他沉默沉靜卻微笑著。嘴角微微上揚(yáng)的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動(dòng)、危急四伏的鴻門(mén)宴，面臨項(xiàng)羽欲除之此后快的昭昭野心，他隱而不發(fā)，只是無(wú)言的，將百萬(wàn)大軍盈盈握于掌中。上蒼白晝，烏江畔頭，他雄姿英發(fā)俯瞰著場(chǎng)面已去的西楚霸王。揮一揮手中的長(zhǎng)劍，他在沉默沉靜中，向全國(guó)宣告是氣力讓他劉邦扼住了勁敵的咽喉！沒(méi)錯(cuò)，成敗不是取決于霸王那輕蔑仇人的傲慢之言中，而是抉擇于漢高祖金戈鐵馬無(wú)言的運(yùn)籌帷幄中。沉默沉靜的氣力，鑄就千年的豐碑。直起家，我漸漸前行，追溯流光，我似乎來(lái)到了歐美的村子茅屋，郊野人家。我抬起頭，看到了伍爾夫?？Х鹊南銡怆硽柚狻趯?xiě)《奧蘭多》。名望對(duì)他無(wú)疑是兇狠的，這個(gè)生平都彷徨在存亡邊沿，最終也難逃作繭自縛的無(wú)才作家，或者曾經(jīng)仰首，高聲的質(zhì)問(wèn)陽(yáng)光，質(zhì)問(wèn)人群，質(zhì)問(wèn)神明，為何獨(dú)將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬(wàn)千蹉跎盡付于這流轉(zhuǎn)的筆矢中。筆墨無(wú)言，但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書(shū)中清靜鑄就了宏大的豐碑。子曰：“予欲無(wú)言?！睔饬](méi)有言語(yǔ)，勤勞亦是無(wú)聲，光芒終歸沉默沉靜。這即是沉默沉靜的豐碑。面臨外國(guó)同窗的打諢，徐悲鴻潑墨宣張，那一幅幅竹苞松茂的絕世佳作，即是沉默沉靜的豐碑。讓外國(guó)同窗無(wú)地自容，也為民族之崛起獻(xiàn)出了本身的力氣；奧運(yùn)賽場(chǎng)上，劉翔一聲不響，目光如炬。在哨聲響起后，他比疾風(fēng)還要敏捷的身影，即是沉默沉靜的豐碑，為中國(guó)人締造了光芒，也為亞洲沖出了一個(gè)事跡！予欲無(wú)言……夜深了我走在歸家的路上，光陰在耳畔安謐地流淌，手上一松，一片落葉無(wú)聲的回歸灰塵。統(tǒng)統(tǒng)都在沉默沉靜著……高中美文摘抄400字篇二泱泱古國(guó)，美文摘抄，悠悠中原。五千年的汗青軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風(fēng)霜雨雪沒(méi)有將龍的傳人的那些精良傳統(tǒng)隱蔽，而是長(zhǎng)期彌新，薪盡火傳，昔人推許誠(chéng)信者，今人厚愛(ài)誠(chéng)信者，汗青選擇誠(chéng)信者。孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮，義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來(lái)，行仁施義的先決前提為心田的向善，所謂勤心誠(chéng)意者也。心中信守誠(chéng)信，方能平平定心，進(jìn)而修身、齊家、治國(guó)、平全國(guó)，行義者亦應(yīng)以誠(chéng)信為本。義之所存，誠(chéng)信存之也，讀《大學(xué)》《中庸》，一字以蔽之，誠(chéng)也，誠(chéng)包含萬(wàn)象，誠(chéng)信是它的詳細(xì)浮現(xiàn)。在滔滔而來(lái)，浩大而去的汗青長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出的誠(chéng)信者觸目皆是，荊軻于"風(fēng)蕭蕭兮易水寒"中道別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無(wú)怨無(wú)悔。伍子胥逃離楚國(guó)，得吳王重用，承諾替他報(bào)仇，以后伍子胥精心副手，即使之后受嫌疑可如故不改忠心。陶朱公劃船西湖之上，得以"令媛散盡還復(fù)來(lái)"的法門(mén)即是誠(chéng)信做買(mǎi)賣(mài)，后裔徽商，晉商皆推行了這一原那么，才有了商行的繁榮郁勃。誠(chéng)信在心，將誠(chéng)信施展在做買(mǎi)賣(mài)致富中，可以家財(cái)萬(wàn)貫；將誠(chéng)信延長(zhǎng)到安居樂(lè)業(yè)上，可往后裔謳歌；將誠(chéng)信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，那么可萬(wàn)民歸心，順天地陰陽(yáng)、法四序循環(huán)，運(yùn)之那么五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，全國(guó)匡正。屈原被刊行呤澤畔時(shí)，嘆"全球皆濁而我獨(dú)清，世人皆醉而我獨(dú)醒"，他仇恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國(guó)度，屈子一躍，一河碧水為之漣漪，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之以是可以深得人心，在于推行約法三章，秋毫無(wú)犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)那么治民，誠(chéng)信于民，是以三分全國(guó)；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對(duì)黎民有誠(chéng)信，全國(guó)人擁他之王，他便要對(duì)萬(wàn)千蒼生黎民謀福祉，是以締造了"貞觀之治"……凡此各種，皆言誠(chéng)信為人立品之本，天道酬誠(chéng)信。因此，傳承民族的柔美品格，將誠(chéng)信貫串在身心中，用誠(chéng)信指導(dǎo)我們?yōu)槿宿k事，那么人生得以輝煌，奇跡得以光芒！服膺，天道酬誠(chéng)信，誠(chéng)信伴我一起前行。高中美文摘抄400字篇三她們不隨意妥協(xié)，然后贏了。很多資深，都是在相當(dāng)高齡的時(shí)候，才有了群眾眼中的好歸宿。40歲的舒淇嫁給了好朋友馮德倫，劉假設(shè)英45歲當(dāng)上媽媽，還有那個(gè)嫁給了默多克的59歲美國(guó)超模杰莉·霍爾。黃佟佟曾說(shuō)，為什么那些被人視為“剩女”的好姑娘，最后嫁的都是男神？甚至，生活里那些遲遲不嫁以致于讓親朋好友都覺(jué)得欠她們一個(gè)男朋友的女孩，有不少都嫁了青年才俊。看上去是命好，其實(shí)是她們應(yīng)得的，她們沒(méi)有像很多人那樣隨意妥協(xié)，敢于和命運(yùn)博弈，最后，她們贏了。事業(yè)和愛(ài)情都一樣，就像誰(shuí)都想不到51歲的魔法教母j。k。羅琳在寫(xiě)完《哈利波特》系列之后能成為“有史以來(lái)最成功的兒童文學(xué)作家”，能從600英鎊房租都付不起的租客，變成比英國(guó)女王還富有的女人。所以，誰(shuí)又是幸運(yùn)的呢？那些美妙，本來(lái)就屬于你，區(qū)別在于，你是否敢于披荊斬棘，遇見(jiàn)神龍也不怕；你是否愿意眼觀四方，撞了南墻及時(shí)回頭；你是否可以知己知彼，明白自己的底線和優(yōu)勢(shì)；你是否可以耐住寂寞，遠(yuǎn)離不合適自己的流俗。我始終記得，陪c選婚鞋的那天，她穿上鞋子站起來(lái)，微笑著說(shuō)：我不是幸運(yùn)，我只是敢爭(zhēng)取自己應(yīng)得的。我覺(jué)得，她說(shuō)的是真話。敢爭(zhēng)取自己應(yīng)得的姑娘，活得都不會(huì)差。高中美文摘抄400字篇四無(wú)畏年少青春，迎風(fēng)瀟灑前行。假如青春是醺人欲醉的海風(fēng)，那么自信就是這和風(fēng)前行的路標(biāo)；假如青春是巍峨入云的高聳，那么拼搏就是這山脈層層拔高的動(dòng)力；假如青春是高歌奮進(jìn)的譜曲，那么堅(jiān)強(qiáng)就是這旋律奏響的最強(qiáng)音！回眸往昔，風(fēng)流如畫(huà)。撫摸著鐘鼎上的甲骨銘文，青銅的紋理烙刻輝煌的過(guò)去，記錄民族的興衰；第一束陽(yáng)光破開(kāi)帷幕，新的世紀(jì)到來(lái)，這，是我們的紀(jì)元，是我們的天地，是我們一展才華的舞臺(tái)。乘著好奇心起飛，我們飛遍千山萬(wàn)水，成長(zhǎng)的痕跡鐫刻在記憶中，成為生命的永久，隨著青春前行，也許我們會(huì)體驗(yàn)到成長(zhǎng)的痛苦，也許淚水會(huì)模糊我們不愿意哭泣的雙眼，也許我們會(huì)面臨一次又一次的困難抉擇，但我們不會(huì)退縮，更不會(huì)放棄，因?yàn)?，我們?0后！我們是90后！我們是自信向上的一代！將來(lái)的路會(huì)充滿困難，會(huì)遍布荊棘，會(huì)時(shí)刻挑戰(zhàn)我們的自信。試問(wèn)，我們不努力，誰(shuí)努力？我們不自信，誰(shuí)自信？我們不成功，誰(shuí)成功！奧運(yùn)場(chǎng)上，小將龍清泉勇奪冠軍；圍棋盤(pán)里，少女候逸凡大殺四方；牟曉申，摘取國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌；丁士，書(shū)寫(xiě)90后創(chuàng)業(yè)輝煌。這些人都是我們的同齡人，他們自信，他們努力，他們走向成功！“天生我材必有用，____散盡還復(fù)來(lái)！”讓青春的歌聲插上翅膀，擁抱神采飛揚(yáng)的夢(mèng)想，讓燃燒的熱情化為不竭的動(dòng)力，助我們登上頂峰，以自信揚(yáng)帆，起航的汽笛即將鳴響！我們是90后，我們是勇于拼搏的一代，君不見(jiàn)，仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》；君不見(jiàn)，王羲之，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑；君不見(jiàn)，匡衡鑿壁借光，囊螢映雪；愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈，失敗千次毫不氣餒；達(dá)爾文研究進(jìn)化論數(shù)十年如一日，持之以恒。同學(xué)們，古之成大事者，都是有大恒心的人，自強(qiáng)不息，艱辛奮斗，是我們走向成功的必由之路，是泱泱中華民族精神的優(yōu)秀傳承！沒(méi)有不勞而獲的碩果，沒(méi)有從天而降的餡餅！業(yè)精于勤，荒于嬉；構(gòu)成于思，毀于隨，僅有不斷的拼搏，僅有不斷的與人生道路上的風(fēng)雨搏擊，我們才可能前行！用拼搏做槳，青春的航船將持續(xù)遠(yuǎn)行！我們是90后！我們是堅(jiān)強(qiáng)的一代！忘不了，忘不了小班長(zhǎng)林浩返身救人的背影；忘不了，忘不了可樂(lè)男孩薛梟樂(lè)觀的話語(yǔ)；忘不了，忘不了東汽中學(xué)的同學(xué)深埋地下，卻放聲歌唱的場(chǎng)景；忘不了，更忘不了90后應(yīng)對(duì)天災(zāi)，應(yīng)對(duì)苦難的堅(jiān)強(qiáng)精神！親愛(ài)的同學(xué)們，社會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，民族期盼我們堅(jiān)強(qiáng)，將來(lái)需要我們堅(jiān)強(qiáng)！抹去眼角的淚水，讓它成為天幕上最美的星辰，見(jiàn)證我們堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)；堅(jiān)決我們的信念，讓它成為最鞏固的支柱，支撐我們邁進(jìn)！以堅(jiān)強(qiáng)迫船，我們將御使長(zhǎng)風(fēng)，無(wú)畏前行！歷史的車輒輾過(guò)，留下先輩的印記；時(shí)代的洪流向前，引領(lǐng)我們的將來(lái)！拼搏，拼搏，拼搏！我們將用不懈的堅(jiān)持，用高昂的斗志，書(shū)寫(xiě)熱血的青春！高中美文摘抄400字篇五“夢(mèng)想”是我們對(duì)于美妙事物的一種憧憬和渴望，在很多時(shí)候它可以成為一個(gè)人的信仰，并被渲染上浪漫的色彩。夢(mèng)想它給予我們一個(gè)方向，一個(gè)目的，它可以使人偉大，人的偉大就是把夢(mèng)想作為目的去執(zhí)著的追求。夢(mèng)想是渴望，是探究！像鳥(niǎo)兒一樣在天空翱翔，自古以來(lái)就是人類的夢(mèng)想。萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)就是來(lái)自一群從他們頭上飛過(guò)的大雁。為了這一飛翔之夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)，他們付出很多年堅(jiān)持不懈的努力；終于在1903年12月17日，世界第一架載人飛機(jī)“飛行者一號(hào)”飛上了藍(lán)天。萊特兄弟圓了全世界一個(gè)共同的愿望。夢(mèng)想是不甘，是奮斗！北京殘奧會(huì)緩緩拉開(kāi)帷幕，在全世界的目光下，11歲的北川女孩李月在輪椅上靈敏地舒展自己的舞姿，一段“永不停跳的舞步”讓無(wú)數(shù)人潸然淚下。這位在汶川特大地震中永遠(yuǎn)失去左腿的女孩堅(jiān)信：災(zāi)難可以摧毀肢體，但摧毀不了生命的意志。只要夢(mèng)想還在，追求夢(mèng)想的腳步就永遠(yuǎn)不會(huì)停。夢(mèng)想是期望，是堅(jiān)持！每一個(gè)人的人生都需要夢(mèng)想。沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明；沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向！高中美文摘抄400字篇六先來(lái)說(shuō)個(gè)故事，從前，有一頭老驢，一天它不小心掉到了一個(gè)廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來(lái)，主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開(kāi)場(chǎng)也放棄了求生的希望。但是，每天還有人不斷地往陷阱里面倒垃圾，按理說(shuō)老驢應(yīng)該非常生氣，應(yīng)該天天去抱怨，自己掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不讓它死得舒適點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔在它旁邊?？墒怯幸惶?，它決定改變它的人生態(tài)度，它每天都把垃圾踩到自己腳下，從垃圾中找到殘羹來(lái)維持自己的生命，而不是被垃圾所吞沒(méi)，終于有一天，它重新回到了地面上。在我們的人生中，這樣的情況也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得不要抱怨你的專業(yè)不好，不要抱怨你的學(xué)校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你沒(méi)有一個(gè)好爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒(méi)人賞識(shí)你，現(xiàn)實(shí)有太多的不如意登上世界之巔。這個(gè)世界只在乎你是否在到達(dá)了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，還是踩在垃圾上上去的，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗，永遠(yuǎn)不要說(shuō)失敗，只要你能超越它，成功就在前面等著你。莎士比亞曾在一部戲劇中寫(xiě)道：“希望往往會(huì)落空，并且在最有希望之時(shí)?！贝_實(shí)，每每在我們?yōu)橐徊讲降那斑M(jìn)而欣慰，在我們?yōu)椴痪煤蟮某晒Χ底詰c幸之時(shí)，失敗就突然降臨。這時(shí)我們會(huì)非?？鄲?，覺(jué)得自己一無(wú)是處，甚至自暴自棄。但是我們忘了，沒(méi)有一條通向成功的道路是平坦的，它必然是迂回曲折。而在這道路上的失敗不是攔路虎，而是磨煉毅志的磨刀石。有人說(shuō)，當(dāng)命運(yùn)將你拋進(jìn)了失敗的低谷時(shí)，也給你了向上攀登的藤條，而問(wèn)題在于你能不能將它抓住。每個(gè)人的性格不同，對(duì)同一事物的感覺(jué)和態(tài)度也各不一樣。身處在同一環(huán)境之中，有人全身不自在，有人卻如魚(yú)得水，悠游自在。那么當(dāng)你面對(duì)困境的時(shí)候，是抱怨嘆息還是漸漸使自己適應(yīng)環(huán)境呢？當(dāng)然應(yīng)該選擇后者。曾經(jīng)有這樣一部電視劇，劇中的主人公是一位出身文人家庭的公子。他的老師每天讓他讀《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等一些大家之作，他覺(jué)得非常厭煩。一天，他的老師問(wèn)他：“你是不是覺(jué)得這些書(shū)枯燥乏味，充滿說(shuō)教意味，甚至有些篇章讓人根本無(wú)法理解？”這位公子答復(fù)說(shuō)：“弟子確實(shí)是這樣認(rèn)為的?！薄澳悄憧稍粢獾綍?shū)中也不乏令人感動(dòng)的故事，還有許多警醒人的詞句呢？為師不只是在教你做學(xué)問(wèn)，更重要的是在教你如何做人啊！”聽(tīng)了老師的話后，公子開(kāi)場(chǎng)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味每篇文章。一段時(shí)間之后，他發(fā)現(xiàn)書(shū)中發(fā)人深省的語(yǔ)句不勝枚舉。從此這位公子改變了以往的觀點(diǎn)，學(xué)到了“尋找樂(lè)趣的藝術(shù)”。不但在讀書(shū)時(shí)津津樂(lè)道，在日常生活中也變的開(kāi)朗起來(lái)。無(wú)論他面對(duì)什么樣的環(huán)境，都能以笑臉應(yīng)對(duì)。假如你能用這位公子的方法和態(tài)度處世的話，就可使人生整個(gè)蛻變，創(chuàng)造出全新的人生觀，從而使你的生活充滿樂(lè)趣和希望。并且用這種尋找樂(lè)趣的方法，能使你很快適應(yīng)環(huán)境，承受環(huán)境，融入環(huán)境，從而使你重整旗鼓，振作精神，發(fā)揮能動(dòng)性，創(chuàng)造更好的天地。所以說(shuō)，有一個(gè)非常強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的才能是非常重要的。盡快地適應(yīng)環(huán)境，你就有更多的時(shí)間和時(shí)機(jī)去贏得成功。真正的懂得適應(yīng)環(huán)境的意義，你就能改變你的人生，使自己活得更出色。所有的成就都是歷史，而所有的失敗也屬于過(guò)去，而不屬于我們。此刻的我們孑然一身，所以我們沒(méi)有任何理由退縮，沒(méi)有任何理由放棄，因?yàn)槲覀円粺o(wú)所有。我們只有英勇地爬起，繼續(xù)前進(jìn)。跌進(jìn)失敗之谷，不要祈求上帝的憐憫，也不要希望真主的賜福。可以幫助自己的神，就是我們自己站起來(lái)，抓住那可以通向成功的藤條，去前進(jìn)。把失敗交給過(guò)去，而把成功留給自己。高中美文摘抄400字篇七人類獲得的知識(shí)量很大程度上取決于閱讀，一個(gè)人的閱讀才能大致與其閱讀量成正比。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)之一是教學(xué)生閱讀。新版高中語(yǔ)文教材把閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際分了。高中三年，對(duì)閱讀才能的培養(yǎng)提出了不同的要求，凸顯了閱讀的重要性，凸顯了閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位。由于新教材和課外讀物的選讀文本大多優(yōu)美，文化內(nèi)涵豐富，具有當(dāng)代氣息，無(wú)疑對(duì)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能、審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)起到了很好的作用。但是教材內(nèi)容畢竟有限。在根據(jù)教材進(jìn)展閱讀教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)涵，不僅有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)更好地與生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，而且可以拓展學(xué)生的思維，開(kāi)展學(xué)生的課外才能和視野。也有助于全面進(jìn)步學(xué)生的人文素質(zhì)，形成健全的人格。首先，讓美國(guó)英語(yǔ)進(jìn)入學(xué)生生活《梅文》是一部大散文，是一部短小精悍的文學(xué)作品，具有文學(xué)性和思想性，反映了時(shí)代特征，充滿了生命氣息，積極向上。中國(guó)老師應(yīng)該盡最大努力在課后閱讀美國(guó)英語(yǔ)，讓它進(jìn)入學(xué)生的生活。魯迅先生曾經(jīng)告誡年輕人“可以讀職責(zé)之外的書(shū)，也就是課后的書(shū)，不要上課就抱著書(shū)不放”。高中生課程緊，閱讀時(shí)間有限。而美式英語(yǔ)貼近生活，短小精悍，讓學(xué)生飯后感覺(jué)很舒適?？芍^是既娛樂(lè)又欣賞。在作業(yè)和考試的間隙，閱讀是學(xué)生最難放棄的。在老師的推薦下，《美文》《散文》0《名作欣賞》等。是他們經(jīng)常閱讀的文學(xué)雜志，還有季羨林、于、張杰等的作品。是他們經(jīng)常閱讀的文學(xué)書(shū)籍。閱讀美式英語(yǔ)無(wú)疑改變了學(xué)生隨意、漫無(wú)目的、無(wú)方案的閱讀。第二，用美式英語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生閱讀培養(yǎng)美文和廣泛閱讀的興趣很重要，但是盲目閱讀導(dǎo)致書(shū)多收入少。所以在廣泛閱讀的前提下，要選擇真善美。在這里，老師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己感興趣的閱讀，而不是強(qiáng)迫要求閱讀任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛(ài)好進(jìn)展選擇。第一步，老師向?qū)W生推薦美式英語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀并評(píng)論美式英語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望。第二步是以課本為根底閱讀輻射，多理解作家及其作品，理解優(yōu)秀散文在立意、選材、立意、表達(dá)等方面的特點(diǎn)：如聶華苓的《人，又少了一個(gè)》運(yùn)用寫(xiě)生的手法，寫(xiě)出一個(gè)女乞丐三年前后不同的神態(tài)，表現(xiàn)出人格退化的深入主題，結(jié)尾發(fā)人深?。涣_蘭的《秋頌》。詩(shī)意的語(yǔ)言和句式擬人化、個(gè)性化了秋天，寫(xiě)出了秋天的深沉之美。老師選擇不同體裁、不同主題、不同風(fēng)格的美文，滿足不同興趣學(xué)生的需求。第三步，在老師的推薦下，逐漸過(guò)渡到學(xué)生推薦，師生共同推薦。這樣推薦的美文包括名著、報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀散文和小說(shuō)、中學(xué)生作品和非名著的一般信息資料〔科學(xué)的和信息性的〕，以及班里學(xué)生的優(yōu)秀作品。師生可以及時(shí)向大家推薦自己精心搜集的好文章，共同追求閱讀進(jìn)步的快樂(lè)境界。對(duì)審美情趣的感悟、理解、評(píng)論和評(píng)論，是對(duì)一部作品的內(nèi)涵、技巧、藝術(shù)境界的正確理解，也是對(duì)一部作品的再創(chuàng)造和完善。閱讀的本質(zhì)是從文章的外在形式——個(gè)人物來(lái)理解文章的精神內(nèi)核，這就要求學(xué)生親身體驗(yàn)，擁抱作者的靈魂，理解作者如何與自然、與生活對(duì)話，讓學(xué)生在心理交流中體驗(yàn)閱讀，讓學(xué)生在情感的聯(lián)想和再創(chuàng)造過(guò)程中感受和理解作者在作品中所表達(dá)的情感和思想，加深對(duì)作品深層含義的理解，從而辨析作品中所表達(dá)的美與丑、善與惡；詳細(xì)的可以概括，抽象的可以解釋，深入的可以解釋，含蓄的可以解釋。高中美文摘抄400字篇八小草雖沒(méi)有楠木的挺拔秀美，沒(méi)有青松的四季常青，但它腳踏實(shí)地，仍然孕育了一個(gè)春天。野菊雖沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有白蓮的清麗脫俗，但它腳踏實(shí)地，仍然裝飾了一個(gè)山谷。春