三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人音版(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版(14篇)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇一從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的方針，為進(jìn)步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底知識(shí)和根本內(nèi)容。本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)絡(luò)在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾局部組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽(tīng)、唱、跳、畫(huà)、玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。三年級(jí)學(xué)生男生多于女生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸進(jìn)步，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和理解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃重的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿夢(mèng)想。也掌握了一定的音樂(lè)根底知識(shí)和根本技能，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力。1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽(tīng)辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。4、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，輪唱。5、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色；能對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。6、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈；能以各種音及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音故事、音樂(lè)游戲并參與表演。學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否進(jìn)步欣賞程度，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)程度。1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)。注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽(tīng)、奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重理論才能的培養(yǎng)，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。3、在音樂(lè)教學(xué)中表達(dá)以人為本，以學(xué)生開(kāi)展為本的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，注意因材施教。4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)效勞，進(jìn)展電子備課，運(yùn)用網(wǎng)上資，每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇二本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受人與自然的和諧。第二單元是學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè)。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活交融，熱愛(ài)生活。第八單元是綜合音樂(lè)活動(dòng)。本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以靈敏運(yùn)用，融會(huì)貫穿，進(jìn)步他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，并在教學(xué)過(guò)程中浸透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大進(jìn)步。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂(lè)知識(shí)。6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷進(jìn)步音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與興趣。5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；7、通過(guò)集體舞教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng)，并有興趣探究其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂(lè)活動(dòng)中，有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造。周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注一2.25~2.26唱：《春天的小河》、《小春筍》聽(tīng)：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日上課二3.1~3.5唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲三3.8~3.12唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì)》《對(duì)花》六3.29~4.2唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè)游戲七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)展曲》聽(tīng)：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假八4.12~4.16唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè)的小隊(duì)》九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂(lè)游戲打擊樂(lè)器伴奏十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔(dān)》十三5.24~5.21唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》十四5.23~5.28唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》十五5.31~6.4唱：《小放?！仿?tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造十六6.7~6.11唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機(jī)之歌》十七6.14~6.18唱：《開(kāi)心火車(chē)》聽(tīng)：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè)會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂(lè)朗讀”十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)期終考試期終考試7月1日放暑假三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇三第一課：童年第二課：草原第三課：友誼第四課：牧歌第五課：媽媽的歌第六課：四季的歌;第七課：鐘聲;第八課：愛(ài)鳥(niǎo)第九課：豐收歌舞課本包含"歌曲""讀譜知識(shí)""綜合訓(xùn)練""欣賞""唱游""律動(dòng)"等局部，并附有器樂(lè)訓(xùn)練局部。但在本冊(cè)欣賞中，提出了更高的要求。要求老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)及開(kāi)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè)的才能。課本中各項(xiàng)內(nèi)容互有一定的聯(lián)絡(luò)，所以在教學(xué)中互相浸透。本冊(cè)歌曲共九首?！锻辍藩q如精致的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)?！恫菰肥俏覈?guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對(duì)生活和對(duì)大草原的熱愛(ài)之情?！逗没锇椤贩从沉酥型馍倌陜和殚g的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)表達(dá)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體精神?！剁娐暋风娐暷軉酒鹑藗兊臒o(wú)限的遐想，本課的四首作品都是圍繞"鐘聲"這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂(lè)曲，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣?！稅?ài)鳥(niǎo)》通過(guò)聆聽(tīng)這四首作品讓我們"唱鳥(niǎo)"，"愛(ài)鳥(niǎo)"，"護(hù)鳥(niǎo)"，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，曾進(jìn)自然常識(shí)，進(jìn)步審美興趣，開(kāi)展聯(lián)想想象?！赌粮琛放c第二課《草原》屬于同一主題，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能更好的理解音樂(lè)與地區(qū)有親密的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)?！秼寢尩母琛繁菊n的五首作品充分反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)?！端募靖琛繁菊n的四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)了他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)?！敦S收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。1、mi、so、la及四分音符，二分音符時(shí)值。2、學(xué)習(xí)do、re的高音。3、八分音符的時(shí)值。4、人類(lèi)分聲。1、表演《噢!蘇珊娜》2、表演《鐘聲叮叮當(dāng)》3、表演《小牧笛》4、表演《放牛山歌》5、跳格子6、自制樂(lè)器"碗琴"1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸?！?、器樂(lè)曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》3、吹奏樂(lè)《同伴進(jìn)展曲》，合唱曲《船歌》4、管弦樂(lè)《維也納的音樂(lè)鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》5、二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，歌曲《對(duì)鳥(niǎo)》6、小提琴曲《牧歌》，民間樂(lè)曲《小放?！?、歌曲《媽媽之歌》8、無(wú)伴奏合唱《小白菜》9、歌曲《魯冰花》10、____名歌《櫻花》11、鋼琴曲《雪花飛舞》12、歌曲《豐收之歌》13、吹奏樂(lè)《豐收的喜悅》1、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;2、學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法;3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，平衡。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把"五愛(ài)"教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為"四有"新人和社會(huì)的建立者。一、認(rèn)識(shí)譜號(hào)、譜表、線、間、音符。二、認(rèn)識(shí)全音符、全休止符、二分休止符、附點(diǎn)八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。三、認(rèn)識(shí)4/4，3/8，6/8。四、認(rèn)識(shí)圓滑線、頓音記號(hào)，常用力度記號(hào)，常用速度記號(hào)，保持音記號(hào)，變化音記號(hào)。一、識(shí)不完全小節(jié)，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。二、逐步認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲中的調(diào)號(hào)，知道唱名在鍵盤(pán)上的位置。三、進(jìn)展節(jié)奏和音樂(lè)唱名的編寫(xiě)練習(xí)。32課時(shí)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇四1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的方針，為進(jìn)步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底知識(shí)和根本內(nèi)容。本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容安康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛(ài)國(guó)的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)根底知識(shí)，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)理論，幫助學(xué)生更深入地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2小學(xué)生好動(dòng)，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)根底。3如今的小學(xué)生智力程度相對(duì)高，動(dòng)手才能也較強(qiáng)。4思維活潑，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)那么等等)。1保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。2通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞才能。3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。4培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知根底上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。5培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神及友愛(ài)精神。1唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、明晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。3聽(tīng)賞：(1)理解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。4識(shí)譜：掌握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈敏運(yùn)用。第一周聆聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸福》第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周表演《草原上》《我是草原小____》第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)展曲》，《船歌》第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》第七周聆聽(tīng)，《小牧牛》，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周聆聽(tīng)，《維也納的音樂(lè)鐘》第十四周表演〈美麗的黃昏〉第十五周聆聽(tīng)〈對(duì)鳥(niǎo)〉〈空三鳥(niǎo)語(yǔ)〉第十六周聆聽(tīng)〈一只鳥(niǎo)〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉第十六周聆聽(tīng)，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉第十八周表演〈圓圓和彎彎〉以上就是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案，安康是生命的象征，是幸福的保證。音樂(lè)課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇五三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。表如今幾個(gè)方面：1〕、學(xué)習(xí)方面，可以自覺(jué)的完成一些老師布置的任務(wù)，對(duì)音樂(lè)的理解力也有顯著的進(jìn)步；在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能養(yǎng)成有感情演唱的習(xí)慣。對(duì)每節(jié)新課的理解力也有加強(qiáng)。2〕、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣增強(qiáng)、這個(gè)時(shí)期應(yīng)更充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式開(kāi)場(chǎng)發(fā)生變化。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給學(xué)生對(duì)音樂(lè)的多理解性和個(gè)性化的演繹提供了舞臺(tái)。3、三年級(jí)學(xué)生聲音處于童聲中的黃金時(shí)期，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。1〕、教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”：以往的教材往往是從老師的“教”上考慮太多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主。它的理念是建立在“老師中心論”的根底上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)老師去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其開(kāi)展、進(jìn)展終身教育。2〕、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育是根底教育、普通公民教育，他有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生施行素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū)，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)不敏感或興趣不濃的學(xué)生音樂(lè)課應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此要轉(zhuǎn)變以老師中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)理論和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論力為目的的新型教學(xué)形式。3〕、教材編寫(xiě)思路教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。在教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的美。音樂(lè)樂(lè)理方面有單拍子復(fù)拍子、打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器等。用有氣息支持的聲音歌唱。1、以審美為中心2、以文化為主線3、以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造5、加強(qiáng)綜合與浸透6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇六一、指導(dǎo)思想1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的方針，為進(jìn)步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底知識(shí)和根本內(nèi)容。二、教材分析^p1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論活的主動(dòng)參與，開(kāi)展音樂(lè)感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，進(jìn)步音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。2、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)展整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維才能及進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)知識(shí)和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和施行美育的重要途徑之一。3、本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè)劇”等欄目。三、學(xué)生情況分析^p小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大局部熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡唱歌，但由于學(xué)生的不同根底，一小局部學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽(tīng)辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以進(jìn)步這局部學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的才能是很重要的。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理知識(shí)，已有一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。四、教材目的及要求充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。1、在識(shí)譜才能的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽(tīng)音，換氣記號(hào)，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等根本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)靈敏運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，表達(dá)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。2、在創(chuàng)造才能的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的才能。4、在欣賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國(guó)的民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和欣賞的.習(xí)慣，開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并理解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪美感。五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求1、唱歌：〔1〕注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、明晰的咬字吐字方法和氣息方法?！?〕教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2、演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。3、聽(tīng)賞：〔1〕理解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家?！?〕進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。4、識(shí)譜：掌握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈敏運(yùn)用。六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施1.、加強(qiáng)根底知識(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜才能的培養(yǎng)2.、抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)3.、在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中4.、擅長(zhǎng)引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力5、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練〔1〕指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；〔2〕指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；〔3〕初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；〔4〕通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與興趣〔5〕通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；〔6〕通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；〔7〕通過(guò)集體舞教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇七三年級(jí)的音樂(lè)課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)逐漸增多，歌唱的曲目也是越來(lái)越多，作為老師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側(cè)重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂(lè)的教學(xué)方案如下：通過(guò)上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對(duì)各班學(xué)生的情況有所理解。整個(gè)級(jí)部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對(duì)于老師教授的知識(shí)可以快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的濃重興趣。但是局部孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聆聽(tīng)和歌唱的習(xí)慣需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。1.知識(shí)體系分析^p：本冊(cè)書(shū)共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。2.本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的：〔1〕對(duì)于音樂(lè)感悟力強(qiáng)的學(xué)生，給予個(gè)性化的教育，進(jìn)步難度，促進(jìn)開(kāi)展?！?〕培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意聆聽(tīng)的好習(xí)慣和科學(xué)歌唱的好習(xí)慣。純熟準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的到達(dá)背唱?！?〕通過(guò)歌曲學(xué)唱，可以繪出歌曲的旋律走向，對(duì)七個(gè)音的音高有準(zhǔn)確的模唱和分辨才能.?！?〕通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?！?〕在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！?〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴?？梢约兪斓氖褂谜_指法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的才能1.注重孩子的個(gè)性開(kāi)展，關(guān)注有一定音樂(lè)根底的學(xué)生，給予難度性較大的知識(shí)點(diǎn)。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.重視歌曲中拓展局部的延伸，重視學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以快樂(lè)、安康地開(kāi)展。4.采用多種教學(xué)方法，靈敏的教授歌曲，注意鼓勵(lì)性語(yǔ)言的應(yīng)用，打造分層次、個(gè)教育的音樂(lè)課堂。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇八1、學(xué)生情況分析^p：三〔2〕班，共54人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸到詳細(xì)的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生開(kāi)場(chǎng)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不平衡，情況參差不齊。針對(duì)這種現(xiàn)象，要從調(diào)動(dòng)興趣、情趣方面入手，有機(jī)浸透簡(jiǎn)單的音樂(lè)根底知識(shí)，讓他們能在有限的音樂(lè)課時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)上下功夫，重點(diǎn)開(kāi)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、教材情況分析^p：三年級(jí)下冊(cè)一共有八個(gè)單元，第一單元童謠〔童年光陰〕，這一單元的內(nèi)容表現(xiàn)了少年兒童多彩生活的情景，從中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng)造熱情。；第二單元得意的家〔親情〕，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家和萬(wàn)事興。對(duì)父母的親情和對(duì)家庭的親情也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育的一個(gè)重要方面；第三單元農(nóng)家孩子的歌〔熱愛(ài)農(nóng)村〕本單元的主題是讓城里的學(xué)生更加理解、關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生，讓農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增添自豪感；第四單元綠色的夢(mèng)〔環(huán)?！潮締卧闹黝}是綠色──環(huán)保，讓學(xué)生在感性上、理性上更加重視環(huán)保，更加自覺(jué)地投入綠化造林的勞動(dòng)中去；第五單元小樂(lè)隊(duì)〔熱愛(ài)音樂(lè)〕本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四三拍的規(guī)律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強(qiáng)弱拍，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律；第六單元歌聲中的回憶〔音樂(lè)與社會(huì)〕歌聲和樂(lè)聲中都記載了不少回憶，有美妙的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰(zhàn)斗的回憶。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生更加體會(huì)到音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最值得回憶的是什么；第七單元五十六朵花〔民族團(tuán)結(jié)〕這個(gè)單元主題是從一年級(jí)起一直延伸到六年級(jí)的重要主題，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)展民族團(tuán)結(jié)的教育，二是讓學(xué)生閱讀少數(shù)民族的主要音樂(lè)，豐富音樂(lè)閱歷，增添民族音樂(lè)的音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)；第八單元七彩的生活〔熱愛(ài)生活〕這個(gè)單元的內(nèi)容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的，絕不只是上課和做作業(yè)，要把本該屬于兒童的歡樂(lè)還給他們。充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。1、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練〔1〕指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；〔2〕指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；〔3〕初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；〔4〕通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與興趣〔5〕通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；〔6〕通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；〔7〕通過(guò)集體舞教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂(lè)知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷進(jìn)步音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇九全冊(cè)教材共有十二課，分別是：祖國(guó)媽媽、春來(lái)了、愉快的勞動(dòng)、兩只小山羊、小騎手、母子情、友愛(ài)之花、快樂(lè)的節(jié)日、小駱駝、夢(mèng)之船、音樂(lè)家冼星海、喜洋洋。通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、活動(dòng)課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以靈敏運(yùn)用，融會(huì)貫穿，進(jìn)步他們的素質(zhì)。本冊(cè)教材還注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，并在教學(xué)過(guò)程中浸透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大進(jìn)步?！惨弧乘枷虢逃瀼攸h的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中浸透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人進(jìn)步到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天發(fā)奮向上?！捕骋魳?lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與興趣5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；7、通過(guò)集體舞教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展創(chuàng)造思維。審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。我從綜合課入手，在教學(xué)中浸透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新才能自然發(fā)揮出來(lái)。本班學(xué)生音樂(lè)程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、舞蹈等方面全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，但還有一局部同學(xué)音樂(lè)根底知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂(lè)知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷進(jìn)步音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇十一、教材使用：今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析^p三年級(jí)有2個(gè)班，從抽測(cè)成績(jī)來(lái)看，一班比二班的成績(jī)好一點(diǎn)，主要表如今兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不純熟。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過(guò)低，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。二、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：學(xué)優(yōu)生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔簡(jiǎn)要分析^p：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃重，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，老師傳授的知識(shí)掌握的結(jié)實(shí)，能積極配合老師的教學(xué)工作。學(xué)困生：宋惠云宋為鑫錢(qián)金龍鄭偉簡(jiǎn)要分析^p：學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真，對(duì)于老師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。四、本學(xué)期教學(xué)工作目的：(一)知識(shí)目的：1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。(二)才能目的：1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與各種音樂(lè)演唱活動(dòng)。2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)探究音樂(lè)產(chǎn)生濃重的興趣。(三)情感目的1、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)可以自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反響。2、體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的一樣與不同。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂(lè)情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用。六、教學(xué)措施(一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，表達(dá)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施1、備課方面：(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂(lè)教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容的根本要求。(2)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課的內(nèi)在美。2、上課方面;教態(tài)要親切自然、板書(shū)工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)展課堂教學(xué)。3、輔導(dǎo)方面：(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)學(xué)優(yōu)生拔高：對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，開(kāi)展他們的才能。六、課時(shí)安排：以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇十一本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中浸透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比擬愛(ài)好歌、舞、一類(lèi)的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新才能可以自然發(fā)揮。本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè)程度已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一局部同學(xué)音樂(lè)根底知識(shí)欠佳。音樂(lè)知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解才能。所以，課堂中結(jié)合根底知識(shí)進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)以此進(jìn)步學(xué)生歌唱的完好性。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)。進(jìn)步學(xué)生才能。本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個(gè)性開(kāi)展。”本教材共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂(lè)作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中理解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)知識(shí)的浸透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在理論和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。第一課《童年》表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。第二課《草原》表演《草原上》《我是草原小____》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂(lè)理論活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。第三課《友誼》表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)展曲》《船歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體精神。第四課《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛?，通過(guò)本課學(xué)習(xí)理解音樂(lè)與地區(qū)之間親密的聯(lián)絡(luò)，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。第五課《媽媽的歌》表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，表達(dá)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛(ài)。第六課《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗(yàn)音樂(lè)作品互相不同的風(fēng)格與情趣。第七課《鐘聲》表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞《對(duì)鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，進(jìn)步審美情趣，開(kāi)展聯(lián)想、想像。第九課《豐收歌舞》表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)之情。培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受才能與鑒賞才能。養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能、審美才能、創(chuàng)造才能等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，開(kāi)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、能自然的有表情的歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)打下根底。2、通過(guò)對(duì)綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以靈敏運(yùn)用，融會(huì)貫穿，進(jìn)步其音樂(lè)素質(zhì)。3、注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，并在教學(xué)過(guò)程中浸透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)素質(zhì)大大進(jìn)步。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)穩(wěn)固時(shí)間，老師給予正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂(lè)知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。教學(xué)進(jìn)度方案第一課《童年》3課時(shí)第二課《草原》3課時(shí)第三課《友誼》3課時(shí)第四課《放牧》3課時(shí)第五課《媽媽之歌》4課時(shí)第六課《四季的歌》3課時(shí)期中復(fù)習(xí)第七課《鐘聲》3課時(shí)第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》3課時(shí)第九課《豐收歌舞》3課時(shí)復(fù)習(xí)課本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂(lè)和歌曲三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇十二本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，教材打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷、才能、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。三年級(jí)教材共分8個(gè)單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和與音樂(lè)相關(guān)的文化內(nèi)容。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨音樂(lè)的才能。通過(guò)欣賞歌曲和畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂(lè)想象力。2、感受不同音樂(lè)情緒帶來(lái)的音樂(lè)形象變化。3、引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或樂(lè)器表現(xiàn)聲音。4、初步理解有關(guān)音階的知識(shí)，并能準(zhǔn)確唱出音階。5、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。1、以學(xué)生為本，以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)歷出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供廣闊的空間。2、重視學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案上冊(cè)人音版篇十三本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以〔音樂(lè)〕文化為主線，以〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中理解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性開(kāi)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)知識(shí)的浸透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在理論和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。１、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。