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精品文檔-下載后可編輯如何做到小學(xué)語文課外作業(yè)“少而精”【關(guān)鍵詞】課外作業(yè)形式與內(nèi)容批改
語文教師設(shè)計作業(yè)時應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,兼顧知識技能和過程方法,準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識點,突出重點,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容,堅持課外作業(yè)布置“少而精”的原則,考慮學(xué)生的特點和個性差異,力求做好以下幾點。
一、明確課外作業(yè)的目的
教師布置的課外作業(yè)是為鞏固學(xué)生的知識,還是提高學(xué)生某一方面的能力,教師應(yīng)有清楚的認(rèn)識。如為達(dá)到鞏固字詞的目的,一般一篇課文第一課時上完,可布置讓學(xué)生抄寫生字、課后的詞語。如為了達(dá)到檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、運用的目的,教師可出一些相關(guān)的練習(xí)題等。只有明確了作業(yè)的目的,不應(yīng)是單一枯燥的文本,而是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體,它是這樣的一種憑借,由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗,在愉悅合理的情境中獲取知識,培養(yǎng)可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力,并積累大量的愉快而幸福的經(jīng)歷。
二、把準(zhǔn)課外作業(yè)的“度”
這里的“度”包括量度和難度。所謂量度就是作業(yè)量的多少;難度就是指根據(jù)學(xué)生的已有知識水平,所布置的作業(yè)有多少學(xué)生能順利完成。首先,老師布置的課外作業(yè)量要適中,應(yīng)符合各年齡段學(xué)生的特點,合理控制作業(yè)數(shù)量,保證學(xué)生每天有一定的自由支配時間。其次,教師布置課外作業(yè)時,要把準(zhǔn)難度,要遵循大綱,吃透教材,把握年級段訓(xùn)練重點,要深入了解學(xué)生,考慮個體差異,做到難度有針對性,讓不同的學(xué)生的個性得到發(fā)揮,思維潛能得到挖掘,努力爭取把作業(yè)布置在學(xué)生的“最近區(qū)”上。
三、豐富課外作業(yè)的形式與內(nèi)容
教師不妨改變一下,賦予單一的文本作業(yè)豐富多彩的形式和內(nèi)容,這就要老師嘗試變化題型;或變換角度,以大語文觀看待語文課外作業(yè),如收聽收看新聞,向家長復(fù)述課文等。更值得嘗試的是,教師要允許學(xué)生用自己喜歡的方式完成課外作業(yè),如繪畫、設(shè)計、剪貼、摘抄等。
四、認(rèn)真對待課外作業(yè)的批改
有些老師錯誤地認(rèn)為,課外作業(yè)學(xué)校不檢查,所以批改就比較馬虎、草率。其實,課外作業(yè)中也體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的書寫習(xí)慣,語言風(fēng)格,觀念想法,價值判斷以及種種情緒,因此教師的每一次作業(yè)批改,都應(yīng)及時、認(rèn)真。認(rèn)真批改作業(yè)應(yīng)該這樣做:如作業(yè)要統(tǒng)一批改等等;正確使用各種批改符號;注明批改日期和作業(yè)訂正的要求;加注激勵性的批語和評語;書寫認(rèn)真、為學(xué)生起到示范作用。同時認(rèn)真批改作業(yè)還意味著老師應(yīng)該從學(xué)生的立場去思考,抓住學(xué)生的思想動態(tài),介入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與心靈世界,在傳授知識與解答疑難困惑的同時,他們熱愛生
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