中考歷史復習研討會交流材料：初三歷史復習備考策略

講究復習策略提高復習效率———初三歷史復習備考策略本學期只有三個月的時間，怎樣有效復習初中歷史，進入會考復習階段，復習課就成了最常見的一種課型。只有讓學生掌握了解題方法和技巧，才能考出一個理想的分數(shù)。然而，復習過程中，往往存在諸如知識掌握不牢、遺忘率高，理解、遷移、應用能力差，不易形成完整的知識鏈，內容多而時間少等困惑。要化解這些困惑，就要講究復習策略，有效提高復習效率。就此，我談談自己的一些想法：一、全面系統(tǒng)復習，注意整體把握。歷史知識是一個知識網(wǎng)絡，孤立地掌握零碎的知識，難記也難理解，無法學好歷史。復習時必須注意知識的點、線、面、體，注重整體把握。點，是指歷史基本知識點。如復習“美國獨立戰(zhàn)爭”，可以抓住五件大事，即五個知識點：1775年來克星頓槍聲；1775年“大陸會議”任命華盛頓為大陸軍總司令；1776年7月發(fā)表的《獨立宣言》；1777年薩拉托加大捷；1783年，英國承認美國獨立。只要記住這些知識點的起因、順序、內在聯(lián)系及影響，就牢固地掌握了這一重要歷史事件。線，是指反映歷史事件之間內在聯(lián)系的線索。如復習世界近代史的內容時，就要抓住兩條基本線索進行教學：（一）是英、美、法早期資產階級革命。兩次工業(yè)革命，俄、日改革，美國內戰(zhàn)，資本主義進入帝國主義階段等“點”，連點成線，就構成了資本主義產生、確立、發(fā)展的第一條線。（二）是科學共產主義的誕生、巴黎公社等“點”。連點成線，就構成了近代工人運動的第二條線。面，指反映歷史時期或歷史階段的整個內容。上述世界近代史的兩條線鋪展開來就構成了世界近代史的“面”。又如中國近代史上的三條線索，即中國人民的屈辱史、中國人民的抗爭史和中國人民的探索史，也構成了中國近代史的“面”。體，是指“點”、“線”、“面”構成的初中歷史學習總體。如把中國歷史這門學科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起止時間、政治、經(jīng)濟、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點進行復習。中國歷史體就是由眾多的面、線、點組成的。在初三上復習課時，就是要圍繞這些體、面、線、點來展開，以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強。二、前后比較，注意縱橫聯(lián)系。沒有縱橫聯(lián)系與比較，歷史則不成體系，是一堆亂麻。復習時必須通過縱橫聯(lián)系，用多樣的比較視角，幫助學生理清知識脈絡?？v，是從時間上找出人類社會發(fā)展中各領域各方面的歷史現(xiàn)象，由低級到高級的發(fā)展趨勢。如由秦朝到清朝的發(fā)展，由“蒸汽時代”到“電氣時代”的發(fā)展等?？v的一個突出特點是可以古今聯(lián)系，為的是鑒古察今、學史明理。如在復習中國古代經(jīng)濟史這一專題時，首先引導學生聯(lián)想、歸納各朝經(jīng)濟發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟政策或措施，歷代經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)及結果，然后探究規(guī)律，啟示學生得出如下結論：穩(wěn)定則興，動亂則衰；經(jīng)濟的發(fā)展是我國各族人民辛勤勞動的結果。橫，是從空間上找出同時代發(fā)生的歷史事件，分析關聯(lián)點，以便多角度解讀歷史。如復習清朝前期鞏固統(tǒng)一、反對分裂和侵略這一內容時，引導學生從方位順序展開聯(lián)想：東北——雅克薩之戰(zhàn)，簽《尼布楚條約》；西北——笑迎土爾扈特部歸國，平定大、小和卓叛亂，設置伊犁將軍；西南——冊封達賴班禪，設置駐藏大臣；東南——鄭成功收復臺灣，清設置臺灣府。通過這樣的歸納與復習，既能沖破條塊分割，使知識連成一片，深化教材內容的關聯(lián)，又能啟發(fā)學生比較與聯(lián)想思維，提高遷移與運用能力。還有中外比較，是縱橫聯(lián)系最重要的一個視角，最利于知識體系的形成與學習內容的深化，因為對比分析，求同找異，既可強化記憶，更可加深認識。如復習1861年俄國改革時，引導學生聯(lián)系美國內戰(zhàn)等。一旦形成了這樣的思路，就能加強對這一段中外歷史的識記，做到觸類旁通，舉一反三，這對培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性是大有好處的。這樣的歷史復習，有利于形成一個立體的復習交叉網(wǎng)，學生由此增強的不止是應考能力?？茖W有序復習，力求實際有效。1、結合課標的復習，依據(jù)課標對課本進行逐章、逐節(jié)全面復習，但要注意不要弄成上新課。復習不是簡單知識的重復，而是要在教師的指導下，提出這章節(jié)的基本線索和主要內容，理清史實和知識點。特別是要注意課本中的圖片與文字材料，配以相關的練習進行訓練，來鞏固復習的基礎知識。最關鍵的是要通過復習讓學生熟悉教材。2、結合考試說明要求進行復習，我個人認為這是最重要的方面。因為考試說明是會考的重要指南針。屬于識記部分的知識點正常情況下是考在選擇題。那么這一部分的復習就只要求學生掌握基礎的知識點就可以，不用過于深入和延伸。屬于理解和運用部分的知識點，正常情況下是考在材料題，那么這部分的復習必須要求學生懂得這些知識點的縱橫聯(lián)系、懂得拓展，懂得結合實際。3、加大鞏固復習力度，也就是進行綜合復習，查漏補缺，突出重點并進行強化訓練，鞏固復習。復習不是簡單的知識點再復習，而是要把已復習的知識點串起來，形成一個整體。鞏固復習主要是通過模擬練習卷等來對學生學過的知識進行消化和鞏固。4、做好解題思路方法的指導。要針對考度的題型和要求進行專項指導。如指導學生答題時，切忌馬虎應付，要認真審題；做選擇題時要力求速度和準確率，但不盲目求快；做材料解析題的關鍵是讀懂材料，然后與課本內容“對號入座”，用已知的知識去解決未知的問題。同時要求學生書寫必須工整、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好的習慣，有利于在考試中減少不必要的失分。總的來說，初中歷史的教學復習要立足于課程標準與考試說明，立足基礎掌握與能力培養(yǎng)，