河南省南陽市桐柏縣2022-2023學年七年級上學期期末語文試題

2022年秋期期終綜合質量自測七年級語文（滿分120分，時限120分鐘）一、積累與運用（共27分）1.閱讀下面語段，回答問題不僅閱讀能增加知識和技能，還能豐富人的精神世界。通過閱讀經(jīng)典，你可以和智者交談，與偉人對話。讀劉湛秋《雨的四季》，你能從四季雨景中感受到自然的風________（yùn）；讀莫懷戚《散步》，你能從日常________（suǒ）事中體察親情的溫馨；讀安徒生《皇帝的新裝》，你能從荒誕情節(jié)中□人性的真?zhèn)巍瓌傞_始，你可以嘗試廣泛閱讀，________（只求懂得大概，不求深刻了解）。接著，要注意選擇合適的讀書方法，比如根據(jù)興趣和讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀。（1）給下列加點字選擇正確的讀音。（）①溫馨（AxīnB.xīng）②荒誕（A.dànB.yán）（2）根據(jù)拼音，寫出相應漢字。①風（yùn）_______②（suǒ）事________（3）填入□中的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.辨析 B.辨別 C.分辯（4）把括號里加橫線的句子替換成一個成語。（5）畫波浪線的句子有一處語病，請作修改。2.古詩默寫。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，中國古代文人的足跡遍布祖國美好山河。李白離開故鄉(xiāng)，外出漫游，離友人愈遠，思念之情愈深，從而寫下了“夜發(fā)清溪向三峽，①____________”的詩句；李商隱在巴蜀之地想象回家與妻子團聚后的“②____________，③____________”的歡樂情景；杜甫在江南有感而發(fā)寫下了“④____________，⑤____________”的詩句，勾起人們對過往歲月的美好回憶；岑參遠離家鄉(xiāng)，處于軍旅之中，聯(lián)想到故園的菊花競相開放“⑥____________，⑦____________”；王灣在北固山下，舟行江中，吟詠出了“海日生殘夜，⑧____________”富有哲理的詩句。名著閱讀。（7分）3.教育問題自古以來就備受關注。《朝花夕拾》中的《〈二十四孝圖〉》便蘊含了作者對兒童教育問題的深層思考。閱讀該篇章，按要求填寫下表，并聯(lián)系生活實際，評價魯迅先生的兒童教育觀。教育觀念經(jīng)典片段對于魯迅的兒童教育觀，你的評價或感悟：B。_____觀念1：批判封建孝道虛偽我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。觀念2：A._____我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的長輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。4.《西游記》中，孫悟空一路走過很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長和突破。請結合你的閱讀體驗，將下列三座山與“成長真經(jīng)”之間的對應關系作一梳理，然后將A、B、C恰當?shù)靥畹较旅娴目杖碧帯Ｉ矫俺砷L真經(jīng)”①花果山A.戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力②五行山B.守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)③火焰山C.走出舒適圈，人生才有意義梳理結果：①___________；②____________；③___________5.學校開展以“文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面任務。（1）【活動一：寫結論】下圖是某網(wǎng)站發(fā)布的初中生閱讀筆記占比的統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中你可以得出什么結論？（寫一條即可）閱讀筆記有偶爾有沒有占比5%10%85%結論：_______________（2）【活動二：寫句子】請把下面的句子補寫完整，使句子構成排比句。文學是美妙的音樂，讓人心曠神怡；①__________；②____________。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題文人與貓簡默①去臨清的頭天傍晚，豆包不見了。②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。③吃飯前，我拎了一袋垃圾開門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門合上的一剎那，嗖地竄了出去?？尚Φ氖?，我竟然毫無察覺。妻子開門進來，豆包平?？偸且粋€箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時卻不見它的蹤影。我遍尋它愛待的角落無著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒找到。我在家中坐立不寧，反復在它平時愛鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開床罩，趴在地板上，查看床下，均一無所獲。我絕望地擰開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲央雜著驚喜，重新在我家響起。④豆包的失而復回，讓我第二天心無牽掛地來到臨清。第一次知道臨清，是因為獅貓，這也是我第一次聽說世上有貓姓獅。那時候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地撿煙標，一張張地展平后，折疊成窄窄的長條形，與小伙伴們在水泥地上打著玩。其中有一種獅貓煙標，印著“國營臨清卷煙廠出品”，于是我便記下了臨清。其實我與臨清還另有緣分：千年大運河自源頭，經(jīng)臨清，流過我現(xiàn)在居住的城市，可以說我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標讓我與臨清這座運河上漂來的城市結下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個角落的獅貓，我說我是因為與獅貓的緣分而來到臨清的，同時又是從中年的下游溯河追尋我的童年。⑤同行的作家張煒老師是狂熱的喜貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者。后來，他通過微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌谌诘暮B(tài)和萌樣惹我憐愛，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復可愛。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景。在臨清季羨林先生的紀念館中，我也看見了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季羨林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個世界長相廝守。在冰心文學館中，阿咪標本擺放在書桌一角，這是它最愛待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。⑦在臨清，我聽朋友講著有關獅貓的趣聞軼事，卻沒看過一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠，我感覺它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽見它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時順流或逆流漂過的一定是陪伴和見證我一天一天成長的獅貓。⑧寫到這，豆包調(diào)皮的躍上了我的書桌，躺在電腦鍵盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責怪我光顧得沉浸在自己一個人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個世界，它們的一舉一動、一顰一笑都洋溢著可愛。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨立保持著彼此的喜怒哀樂，自由自在地活著。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅硬和世故的心，重新像堅冰被春風吹化了，我的記憶也變得溫柔起來。（選自2022年3月3日《光明日報》，有刪改）6.請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。7.結合語境，理解第⑤段畫線句子中加點詞語的含義。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。8.閱讀選文第⑥段畫線句子，從描寫角度賞析其表達效果。9.這篇文章表達了什么情感？你從中受到了什么啟示？說說你的看法。（二）（12分）閱讀下文，完成下面小題。跌進坑里，別急著往上看小艾①那還是孩提時代的事。小學四年級，我們的班主任姓李，是個相貌平平的老頭，心腸挺好，教學也很有一套，可就是脾氣怪怪的。②這天下午有節(jié)勞動課。李老師帶著我們到學校的后山撿柴，讓我們撿地上的枯樹枝。③我和三名同學跑向后山頂，邊跑邊撿。在一棵大樹旁，我發(fā)現(xiàn)了一堆枯干的小樹枝，急忙奔過去。跑著跑著，我腳一滑跌進一個深深的坑里?？犹?，三名同學嚇得大呼小叫，想盡辦法也沒能把我拉上來。④同學喊來了老師。李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅決地說：“跌進坑里，別急著向上看！我們不拉你上來！”全班同學面面相覷，都沒敢吱聲?！袄蠋?，老師，我上不去！”我在坑里急得大叫?！霸诶锩娲糁?，我們走！”李老師像陌生人一樣大聲扔給我一句話，帶著同學們走了。⑤老師硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，“哇哇”地大哭起來，“老師！老師！我出不去！”一邊哭一邊生氣地在坑里打滾，滾著滾著無意間我看見了一道亮光。擦干眼淚，我坐起來向亮光處爬去。透出亮光的地方有一個洞，我鉆了進去，越鉆越亮，不一會兒到了山坡上，一挺身我跳了出來。⑥李老師和同學們都站在山坡上，隨著我的出現(xiàn)，山坡上響起了真誠而熱烈的掌聲，久久不息。老師猛地抱起我原地轉了兩圈。我所有的不快，一掃而光，不解地問：“老師，你怎么知道坑里有洞能出來？”“老師看你沒摔壞?！薄袄蠋熢谏厦婢涂匆姽饬恕＠蠋熛胱屇阕约撼鰜?。”沒等老師開口，陽光下同學們晃動著聰明的小腦袋爭著搶著告訴我。⑦李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土，親切地撫摸著我的腦袋，重重地點著頭。同學們探著身子，咧開小嘴上下打量我。這時，老師慢慢地站起來，環(huán)視一下四周，將一只手指豎到嘴邊，示意我們安靜。然后，他走到高處一字一句地說：“孩子們，記住，跌進坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會使人看不見自己腳下最方便的路。”⑧三十多年過去了，我還無法忘記兒時跌進坑里自己爬出來的經(jīng)歷，老師的話一直印在我的腦海里。⑨直到今天，每當生活中遇到意想不到的打擊時，我總是這樣提醒和勉勵自己：跌進坑里，別急著向上看。一心尋求別人的幫助，常常會使人看不見自己腳下最方便的路。（選自《慧語》，有刪改）10.仔細閱讀課文，完成下面的內(nèi)容梳理。起因：（1）______________________________經(jīng)過：（2）______________________________結果：“我”明白了老師用心11.文中第④段“李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅決地說”一句中的“盯”字能否換成“看”？為什么？12.結合文中內(nèi)容，談談李老師是一個什么樣的老師？13.這篇文章與《走一步，再走一步》有異曲同工之妙，請簡要概括你從兩篇文章中發(fā)現(xiàn)的共同點。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈。勿營華屋，勿謀良田。施惠無念，受恩莫忘。凡事當留余地，得意不宜再往。人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。善欲人見，不是真善：惡恐人知，便是大惡。（節(jié)選自《朱子家訓》）14.下面對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“靜以修身”強調(diào)內(nèi)心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用。B.“才須學”指出學習的重要性，才干來自于學習。C.“險躁”是指諸葛亮告誡兒子要珍惜時光，有所作為。D.“不宜再往”告訴人們得意之后，就要適可而止。15.把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。年與時馳，意與日去。16.你對“志”與“學”的關系是如何理解的？結合甲文內(nèi)容說說你的看法。17.根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填空。我們可以從這兩篇文章中受到很多教益。甲文告訴我們要想成功，就不能①______；乙文“②______”啟示我們對人施了恩惠，不要老是記在心里；當別人有了災難禍患，應該施以援手，不能③______，此外，甲乙兩文都提到了④______的美德。（二）（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里