江蘇省南通市啟東市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（ 含答案解析 ）

2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量測試八年級語文試題（考試時(shí)間：150分鐘總分：150分）考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考號及所在學(xué)校、班級等填寫在答題卡指定位置。3．答案必須按要求寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一、（25分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。手執(zhí)書本，安靜聆聽自然的神奇、生命的精彩！潺潺平橋水，蕩漾著小伙伴攛掇迅哥坐船看戲的嬉鬧聲，傳遞了珍貴的孩童間情誼；茫茫黃土高原，后生們用pángbó的擊打去除了世間一切冗雜；農(nóng)耕時(shí)節(jié)，布谷鳥用古老的諺語解答著大自然的秘密。繼續(xù)聽吶！聞一多捶擊桌子，kēngqiāng有力斥責(zé)著國民黨暗殺李公樸先生的罪行；丁肇中諄諄叮囑，期盼我們探索新事物不能______（A．袖手旁觀B．熟視無睹）；莊周濠梁之辯，悠悠駁出了與惠施的千古情誼。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（填字母）（）3.畫線句有語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮?.磅礴鏗鏘2.B

3.將“珍貴的”和“孩童間”調(diào)換位置【解析】1題詳解】本題考查字形的書寫。磅礴，讀作pángbó，意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。注意“礴”的書寫。鏗鏘，讀作kēngqiāng，意思是形容人聲洪亮或深沉堅(jiān)定。注意“鏗鏘”兩個(gè)字結(jié)構(gòu)。2題詳解】本題考查詞語辨析。“袖手旁觀”的意思是比喻置身事外、既不過問，也不協(xié)助別人，多指看到別人有困難，不幫助別人；“熟視無睹”的意思是看慣了卻像沒看見一樣，形容對事物漫不經(jīng)心或不重視。結(jié)合語境可知，原句表述的意思是我們在探索新事物時(shí)要懷有好奇心，不能不重視。故選B。【3題詳解】本題考查病句的辨析與修改?！皞鬟f了珍貴的孩童間情誼”語序不當(dāng)，應(yīng)將“珍貴的”和“孩童間”調(diào)換位置。4.啟航中學(xué)八年級擬舉行“低碳生活，從我做起”主題系列活動，請你參與。（1）學(xué)校要在活動前做宣傳推送，下列宣傳建議中最不合適的一項(xiàng)是（）A.介紹低碳生活的基本概念，以及一些踐行低碳生活的原則和做法。B.將相關(guān)文字資料和圖片資料搭配介紹，更能吸引讀者。C.制訂一些浪費(fèi)資源的懲罰措施，警告那些沒有節(jié)約習(xí)慣的同學(xué)。D.展示相關(guān)的客觀而權(quán)威的數(shù)據(jù)和圖表，能提升宣傳材料的可信度。（2）比賽之前，你需要做好充足準(zhǔn)備，請補(bǔ)充完整以下準(zhǔn)備工作。①__________→撰寫演講稿→②__________→設(shè)計(jì)演講（3）活動現(xiàn)場，小語應(yīng)聘學(xué)生會干部時(shí)考官說：“你成績優(yōu)秀，直率單純，可是我們的工作需要有出色的溝通能力和統(tǒng)籌能力。”考官的言外之意是什么？小語該怎樣應(yīng)答？【答案】（1）C（2）①.搜集、整理素材②.熟悉演講稿（或：背誦演講稿）（3）言外之意：你不適合我們的工作，我們不會聘用你。應(yīng)對：如果您給我這次機(jī)會，我就能展現(xiàn)我的統(tǒng)籌能力和溝通能力?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查宣傳建議。A.介紹低碳生活的概念和做法等，與“低碳生活，從我做起”的主題相符；B.介紹低碳生活相關(guān)文字資料和圖片資料，與“低碳生活，從我做起”的主題相符；C.“宣布一些浪費(fèi)資源的懲罰措施，警告那些沒有節(jié)約習(xí)慣的同學(xué)”不適合，建議應(yīng)該中肯，讓人易于接受，而不是生硬的對人進(jìn)行懲罰；D.介紹低碳生活的客觀而權(quán)威的數(shù)據(jù)和圖表，提升可信度，與“低碳生活，從我做起”的主題相符。故選C?！拘?詳解】本題考查活動設(shè)計(jì)。本題中設(shè)計(jì)了參加演講比賽之前的準(zhǔn)備過程，在準(zhǔn)備演講比賽時(shí)，首先要根據(jù)演講比賽的主題搜集、整理相關(guān)的資料素材，然后撰寫演講稿，撰寫完成后，要對演講稿進(jìn)行背誦，最后要設(shè)計(jì)演講時(shí)的肢體語言、語氣、語調(diào)等。根據(jù)以上分析，第一個(gè)空應(yīng)填寫“搜集、整理素材（或資料）”，第二個(gè)空應(yīng)填寫“熟悉演講稿”或“背誦演講稿”?！拘?詳解】本題考查語意理解。言外之意指有這個(gè)意思，但沒有在話里明說出來。前一句是夸獎人的，“可是”轉(zhuǎn)折，意思是你雖然“成績優(yōu)秀，直率單純”，但是我們不能聘用你。自己非常在意這份工作的話，就應(yīng)該態(tài)度誠懇，表達(dá)出請人家給自己這個(gè)機(jī)會，來展示自己的能力的意圖。擬寫符合情境即可。例如：雖然我在剛才的展示中沒有充分展示我的溝通和統(tǒng)籌能力，如果您能給我機(jī)會，我會在以后的工作中充分展示我這兩方面的才能。5.整本書閱讀。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道：“青春勝利了。傷寒沒有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間?！甭?lián)系名著內(nèi)容，請簡要寫出他經(jīng)歷過的其中三次死里逃生的事。（2）班級組織《鋼鐵是怎樣煉成的》的專題探究。請結(jié)合有關(guān)事例加以說明讀該名著的現(xiàn)實(shí)意義。（不少于2點(diǎn)）【答案】（1）①在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中保爾腿受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③繁重緊張的工作擊倒了保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④在修鐵路時(shí)，患了傷寒和大葉性肺炎。（2）示例：現(xiàn)實(shí)意義1．教會了我們生活中學(xué)會勇敢堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)實(shí)意義2．愛國。【解析】【小問1詳解】本題考查名著情節(jié)的掌握。在長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的四次死里逃生分別是：①在與波蘭白軍作戰(zhàn)時(shí)，保爾腿部受傷，并染上了傷寒，他硬挺了過來。②戰(zhàn)爭中被子彈打穿頭骨，左眼失明。一天，旅長派保爾到車站的鐵甲列車上去送公文的時(shí)候，他還遇上了阿爾焦姆。后來聽說師長被殺，保爾又投入戰(zhàn)斗，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。③繁重、緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。該小說通過記敘保爾·柯察金的成長歷程告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。示例：保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路，筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們，但他們依舊在冰天雪地里忘我地工作，從中我了解到的現(xiàn)實(shí)意義是唯有勇敢堅(jiān)韌地去面對困難，才有可能會成功；保爾克服難以想象的困難，在病榻上完成偉大的作品——《暴風(fēng)雨所誕生的》，從中我了解到的現(xiàn)實(shí)意義是人的內(nèi)心一定要有理想信念，它會給我們提供源源不斷前行的動力。6.用課文原句填空。（1）____________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）____________，悠悠我心。（《子衿》）（3）棗園的燈光照人心，____________。（賀敬之《回延安》）（4）黃發(fā)垂髫，____________。（陶淵明《桃花源記》）遠(yuǎn)望浩渺的洞庭湖，孟浩然感嘆“（5）____________，____________”（《望洞庭湖贈張丞相》），含蓄地表達(dá)希望得到舉薦入仕的心愿；離別在即，王勃的“（6）____________，____________”一掃愁情別緒，為歷代傳唱（《送杜少府之任蜀州》）。【答案】①.窈窕淑女②.青青子衿③.延河滾滾喊“前進(jìn)”④.并怡然自樂⑤.欲濟(jì)無舟楫⑥.端居恥圣明⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“窈、窕、淑、衿、延、怡、楫、己、涯”等字容易寫錯(cuò)。二、（60分）（一）（6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。臨江仙蘇軾夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營②。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ竣贃|坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾被貶黃州時(shí)，友人助其建筑雪堂五間；②營營：周旋、忙碌、內(nèi)心浮躁之狀。形容為利祿競逐鉆營。7.上闋記敘了作者酒醉夜歸的情景。“（1）______”一詞傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)，畫線句運(yùn)用了（2）________表現(xiàn)手法，寫出了夜之深、夜之靜。8.閱讀下闋，說說表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的情感？【答案】7.①.仿佛②.以動襯靜（以聲襯靜）8.①“長恨此身非我有”揭示出作者對身在宦途身不由己的無奈。②“何時(shí)忘卻營營”表達(dá)了難忘世俗名利煩擾的矛盾與苦悶，以及對于自由生活的向往。③“江海寄余生”表達(dá)出作者對隱逸江湖的渴望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解與手法辨析。“夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更”的意思是夜深宴飲在東坡的寓室里醒了又醉，回來的時(shí)候好像已經(jīng)三更?！胺路稹币辉~體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)醉到分辨不清時(shí)間的程度，傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)；“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲”的意思是這時(shí)家里的童仆早已睡熟鼾聲如雷鳴，輕輕地敲了敲門，里面全不回應(yīng)，只好獨(dú)自倚著藜杖傾聽江水奔流的吼聲。本句以動襯靜，以有聲襯無聲，通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂。【8題詳解】本題考查詩歌情感的理解。詩詞下片的意思是長恨身在宦途，這身子已不是我自己所有。什么時(shí)候才能夠忘卻追逐功名？夜深風(fēng)靜，水波不興。真想乘上小船從此消逝，在煙波江湖中了卻余生。結(jié)合注釋可知，本詞為蘇軾被貶黃州時(shí)所作，“長恨此身非我有”體現(xiàn)出作者身在官場的無奈；“何時(shí)忘卻營營”體現(xiàn)出作者一方面向往自由，另一方面卻難以忘記世俗瑣碎的煩擾所形成的的矛盾心理；“夜闌風(fēng)靜彀紋平”一句并不只是一般寫景，作者心與景會，神與物游，為如此靜謐美好的大自然深深陶醉，自然流露出“小舟從此逝，江海寄余生”融入自然、超脫世俗的情懷。（二）（18分）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題?？此赦钟洝舅巍克五埲啻笊?，山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。吾友章君三益樂之，新結(jié)庵廬其間。君詩書之暇，被鶴氅①衣，支九節(jié)筇②，歷游三亭中，退坐庵廬，回睇③髯松，如元夫巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐，日歌吟萬松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。A髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵廬云。君之處也與松為伍則嶷然有以自立；及其為時(shí)而出⑤，剛貞自持，不為物議之所移奪⑥，B卒能立事功而澤生民。【注釋】①氅：用鳥類的羽毛縫制成的外衣。②筇（qióng）：竹杖。③睇；看。④唶（jiè）：贊嘆。⑤為時(shí)而出：順應(yīng)時(shí)事而出仕任事，⑥移奪：放棄改變（態(tài)度、志向等）。9.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。君之處也與松為伍則嶷然有以自立10.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）被鶴氅衣（）（2）日歌吟萬松間（）（3）遂以名其庵廬云（）（4）及其為時(shí)而出（）11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句B的意思。卒能立事功而澤生民。12.請從修辭的角度賞析文中畫線句A“鬢松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛”。13.結(jié)合文章和鏈接材料，說說作者借“松”這一意象表達(dá)了怎樣的情感與志向。鏈接材料一：豈不罹凝寒？松柏有本性。（《贈從弟》劉楨）鏈接材料二：草木秋死，松柏獨(dú)存。（《詩經(jīng)·小雅·斯干》）【答案】9.君之處也/與松為伍/則嶷然有以自立10.①.同“披”，穿著②.每天③.命名④.等到11.最終能夠建立功勛并能給百姓恩澤。12.作者把虬松擬人化，生動形象地寫出了風(fēng)拂過松林的美妙聲音，這既是章君內(nèi)心愉悅的外顯，也表達(dá)了對虬松的喜愛之情。13.鏈接中的松有著堅(jiān)強(qiáng)不屈，剛正不移的品質(zhì)，文中章三益與松為伍，有松柏那樣剛直堅(jiān)貞的品質(zhì)，作者借此既表達(dá)了對友人潔身自好，在世俗中保持高潔的情操的贊賞。也希望自己像松柏那樣堅(jiān)持操守，蔑視利祿，不因外物的改變而輕易動搖?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)有停頓?！熬幰才c松為伍則嶷然有以自立”的意思是章君的隱居之處，與松樹為伍，就有高峻自立的辦法?！耙病北硎娟愂稣Z氣時(shí)，一般用在句末，“君之處也”后應(yīng)有停頓；“則”表示對上一句句意的順承，“則”前應(yīng)有停頓。故斷句為：君之處也/與松為伍/則嶷然有以自立。【10題詳解】本題考查文言重點(diǎn)字詞。（1）句意：披著鶴翅一樣的大衣。被：同“披”，穿。（2）句意：每天在萬棵松樹間歌嘯行吟。日：每天。（3）句意：于是他用“看松”二字來命名他的庵廬。名：命名。（4）句意：等到他在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候挺身而出，順應(yīng)時(shí)事而出仕任事。及：等到。【11題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞：卒：最終；立：建立；而：表示并列，翻譯“并，并且”；澤：給……帶來恩澤?！?2題詳解】本題考查句子的理解與賞析?！镑姿伤平饩?，亦微微作笙簫音以相娛”的意思是：虬松仿佛了解章君的心意，也發(fā)出輕微的如同笙簫一樣的聲音來互相娛樂?！白黧虾嵰粢韵鄪省笔前痒姿僧?dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人修辭，既表達(dá)了章君內(nèi)心的愉悅，也表達(dá)了對虬松的喜愛之情?！?3題詳解】本題考查主旨把握。鏈接一，“豈不罹凝寒？松柏有本性”的意思是：難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性。在這首詩中，劉楨以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。鏈接二，“草木秋死，松柏獨(dú)存”的意思是：草木秋天會枯萎凋零，唯有松柏傲然屹立，表達(dá)對松柏堅(jiān)貞品格的贊美。《看松庵記》中，“吾友章君三益樂之，新結(jié)庵廬其間……”作者寫章三益“與松為伍”，陶冶情操，“為時(shí)而出，剛貞自持，不為物議之所移奪”，表達(dá)了作者對友人潔身自好，在世俗中保持高潔的情操的贊賞?！军c(diǎn)睛】參考譯文：龍泉有很多大山，山上有很多枝葉像虬髯一樣的松樹，滿眼望去高入云天，新鮮的翠針映照著人如同被洗過一樣。我的朋友章三益君非常喜歡這個(gè)地方，不久前在山里蓋起了一座庵廬。章君讀書的閑暇，經(jīng)常披著鶴翅一樣的大衣，拄著竹杖，先后游歷三座亭子，回來就坐在庵廬里，回望虬松，看到它們?nèi)缤剖?、巨人一樣在左右作揖。章君注視很久，精神凝定聚合，達(dá)到了物我兩忘的境界，仿佛同古代的豪杰在千年之前互相交談。章君心情大好，起身穿起謝靈運(yùn)當(dāng)年一樣的木鞋，每天在萬棵松樹間歌嘯行吟，木屐的聲音鏗鏘有力合中節(jié)拍，同歌聲互相應(yīng)和。虬松仿佛了解章君的心意，也發(fā)出輕微的如同笙簫一樣的聲音來互相娛樂。章君贊嘆道：“這就是我觀賞松樹的樂趣啊。”于是他用“看松”二字來命名他的庵廬。章君處世，與松樹為伍，就有高峻自立的辦法；等到他在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候挺身而出，順應(yīng)時(shí)事而出仕任事，剛直堅(jiān)貞自然會把持好，不被他人的議論所改變，最終能夠建立功勛并能給百姓恩澤。（三）（17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。語言“通脹”陶琦①網(wǎng)上有一個(gè)看似有趣、實(shí)則很嚴(yán)肅的討論話題——“我經(jīng)歷的語言‘通貨膨脹’現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實(shí)的例子。②比如，今人把沉溺于網(wǎng)購時(shí)興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”；把奇巧怪誕的想象叫作“開腦洞”；把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”；面對美食誘惑會說“饞哭了”；實(shí)用效果不錯(cuò)的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵并放大語言的虛浮不實(shí)程度，就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，對忠實(shí)于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。③有學(xué)者認(rèn)為，每當(dāng)新舊媒介交替，新的載體會對信息內(nèi)容產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今語言不斷“貶值”便如實(shí)反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個(gè)以速度和消費(fèi)為重點(diǎn)的時(shí)代。信息嚴(yán)重過剩，關(guān)注度成了最有價(jià)值的資源，發(fā)布者只有通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語言上的“內(nèi)卷”。④研究信息傳播的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人們面對面交流時(shí)，通過語言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們無法面對面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯(cuò)位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語言“通脹”的現(xiàn)象。⑤如網(wǎng)上有中學(xué)教師培訓(xùn)教程，教導(dǎo)老師平時(shí)和學(xué)生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡單回答“嗯”和“哦”，以免學(xué)生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍；老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強(qiáng)語氣，表示自己很上心很重視，才能和學(xué)生拉近距離，打成一片。⑥不過，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來吸引人的注意力，本身并沒有任何含義，對表達(dá)毫無增色作用。這些都是語言泡沫化消耗詞義效力的例子。語言的功能是讓大眾共享事實(shí)，而不是本末倒置，讓本想表達(dá)的信息內(nèi)容淹沒在夸張、虛浮的語言泡沫里。⑦人們一旦習(xí)慣了語言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，那么當(dāng)某個(gè)詞語的新鮮感一過，就會立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對自己毫無益處。⑧只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，才是改變現(xiàn)狀的開始，（選自《聯(lián)誼報(bào)》2021年6月26日，有改動）14.閱讀全文，根據(jù)要求完成下列問題。（1）根據(jù)提示，梳理本文的行文思路。什么是語言“通脹”→A__________→語言“通脹”的負(fù)面作用和危害→B__________。（2）用簡潔的語言說說什么是語言“通脹”。____________________________________15.語言“通脹”有哪些方面的負(fù)面作用和危害？請概括回答。16.第④段畫線句采用了什么方法？有何作用。17.作者對當(dāng)下的語言“通脹”現(xiàn)象持批評態(tài)度，張楓同學(xué)持不同意見。請聯(lián)系生活體驗(yàn)，結(jié)合具體的例子幫他闡述理由?！敬鸢浮?4.①.A語言“通脹”的形成和運(yùn)用；②.B語言“通脹”需改變；③.所謂語言“通脹”指的是當(dāng)下用語夸張、虛浮不實(shí)的表達(dá)現(xiàn)象。15.①消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感；②循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎；③總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對自己毫無益處。16.第④段列舉數(shù)據(jù)，說明了面對面交流時(shí)信息傳遞的三種路徑及所占比，通過數(shù)字比對，說明了面對面交流時(shí)，通過語言有效傳遞的信息的比例低。17.我覺得語言“通脹”不能一概否定。有一些語言“通脹”的運(yùn)用也有一定的積極意義。比如，稱呼一些女子為“美女”，即使對對方的尊重，也能夠引起對方的好感，改善人際關(guān)系?！窘馕觥俊?4題詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。文章第①-②段向讀者介紹了什么是“語言通脹”并加以舉例；第③-④段向讀者介紹了語言“通脹”是如何形成的；第⑤段以教師網(wǎng)課培訓(xùn)為例介紹了語言“通脹”在生活中的運(yùn)用；第⑥-⑦段向讀者介紹了語言“通脹”的負(fù)面作用與危害；第⑧段針對語言“通脹”的想象與負(fù)面作用，提出語言“通脹”需要改變。綜上，A空應(yīng)概括為語言“通脹”的形成和運(yùn)用，B空應(yīng)概括為語言“通脹”需改變。（2）本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第①段“向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實(shí)的例子”和第②段“現(xiàn)代人正在鼓勵并放大語言的虛浮不實(shí)程度”進(jìn)行綜合概括可知，語言“通脹”指的是當(dāng)下用語夸張、虛浮不實(shí)的表達(dá)現(xiàn)象。【15題詳解】本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第⑥段“不過，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感”，第⑦段“如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎”和“總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對自己毫無益處”可概括出答案。【16題詳解】本題考查說明方法及作用。“人們面對面交流時(shí)，通過語言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞”一句中，作者列舉出了“7%”“38%”和“55%”精確的數(shù)據(jù)，可知本句采用了列數(shù)字的說明方法；具體、準(zhǔn)確地說明了面對面交流時(shí)傳遞信息的三種路徑所占比例，有效地說明了加深了語言“通脹”其中的一個(gè)原因——通過網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們無法面對面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯(cuò)位是常有的事情。【17題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與思考。作答本題時(shí)，能圍繞語言“通脹”的好處發(fā)表意見，語言通順、邏輯清晰即可。示例：我覺得語言“通脹”在生活中也有一定的積極作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人與人之間的交流突破了時(shí)空的限制，人們不用面對面，就能在社交軟件上用文字交流。然而，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)盡管是口語的，卻缺失了現(xiàn)實(shí)中的動作、表情、語調(diào)等一系列能夠容納情緒的容器，久而久之，不免顯得疏遠(yuǎn)、冷漠、敷衍。因此如“人生無常，大腸包小腸”“擺爛”等詞，可以讓網(wǎng)絡(luò)冰冷的文字變得幽默、靈動，讓網(wǎng)絡(luò)交流變得充滿趣味。（四）（19分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。社火迎春喬忠延①江河行地，日月經(jīng)天，城鄉(xiāng)面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上。②鬧社火，就是臨汾不變的風(fēng)俗。如果說年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場上。銀須老爺爺，白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動，卻也趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時(shí)刻，一準(zhǔn)是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個(gè)壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個(gè)彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個(gè)小伙子甩掉棉襖，拉起襟繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭竄出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)是開始登天塔了！天塔是用板凳當(dāng)場搭建的高臺，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯矗Q作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”，早蹦跳出人群，沿著天塔四個(gè)角同時(shí)上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志。再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端。看看那高聳云天的架勢，仰頭觀望的人哪個(gè)不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、莺⑻釟q月看過無數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事。只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，可夕陽西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。燈籠是個(gè)妙物，既讓人看得見，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當(dāng)然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢似幻的光景的。于是，長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來，高擎燈籠有了講究，誰家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學(xué)，才有高擎燈籠的資格。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀?、嗯R汾的父老鄉(xiāng)親，把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍：你看那高擎至天塔上的九個(gè)燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇?fù)?，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來了。18.根據(jù)文章第①段寫的“古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上”，說說臨汾人喜歡鬧社火這個(gè)年俗的原因。19.文章描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個(gè)年俗場景，請依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下列表格?；顒樱ㄊ挛铮﹤?cè)面描寫的句子作用跑鼓車（1）_______________速度快，場面壯觀登天塔頭頂上的白云在飄搖；仰頭觀望的人哪個(gè)不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”；觀賞登天塔者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?。?）_______________（3）________你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。裝點(diǎn)夜色，突出歡樂的氛圍20.批注是一種很好的讀書方法。請從下面句子中任選一句，并自選角度做批注。A打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來。B可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。21.本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩篇文章所表達(dá)的主題有何不同？【鏈接材料】最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。（節(jié)選自《燈籠》吳伯簫）【答案】18.①鬧社火是臨汾人歡聚的大團(tuán)圓：②跑鼓車、登天塔等鬧社火年俗，是在展示臨汾人“世上無難事，只要肯登攀的壯志：③鬧社火是在迎接春天。19.①.車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖②.登天塔之高：“雄獅””蹦跳之高；表演者藝高人膽大。③.擎燈籠20.A運(yùn)用動作描寫，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飛揚(yáng)”等一系列動詞，生動形象地描繪了鬧社火的歡快場面，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。B把“雄獅騰空蹦跳”比作“瑤池摘星”和“天馬行空”，生動形象地寫出了“雄獅”氣勢豪放、不受拘束，猶如在瑤池采摘星星、天馬在空中飛行一樣，表達(dá)了作者對“雄獅”舞動的贊美、驚嘆之情。21.示例：《社火迎春》這篇文章描寫了“整燈籠”時(shí)熱鬧的景象，表達(dá)作者對于淳樸民風(fēng)民俗的喜愛與贊美。材料中提及“燈籠”則抒發(fā)了作者的家國情懷渴望上陣殺敵，為國效力的心愿，最后呼吁國人團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。作答時(shí)，首先確定答題區(qū)域，其次再抓住關(guān)鍵語句加以提取、概括。由第②段中“如果說年夜飯是一家人……歡聚的大團(tuán)圓”可得出“鬧社火是臨汾人歡聚的大團(tuán)圓”；由第⑤段中“逐漸悟出這跑鼓車……的壯志”可得出“跑鼓車、登天塔等鬧社火的年俗，是在展示臨汾人‘世上無難事,只要肯登攀’的壯志”；由第⑧段“你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群……交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷”和第⑨段的“臨汾春爛漫,春天歡笑著到來了”可得出“鬧社火是在迎接春天”。據(jù)此概括作答即可?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。由“跑鼓車”可定位在第③段，從“鼓車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……”，可得出①處側(cè)面描寫的句子。由“登天塔”可定位在第④段，從“摞高”“‘雄獅’已蹦跳上天塔的頂端”“表演者藝高人膽大”課概括出②處應(yīng)填“登天塔之高；‘雄獅’蹦跳之高；表演者藝高人膽大”；由“你看那高擎燈籠……綻開的春花”和“裝點(diǎn)夜色，突出歡樂的氛圍”可定位在第⑥-⑧段，于都課概括出③處應(yīng)填“擎燈籠”。據(jù)此簡要概括即可。【20題詳解】本題考查詞句賞析。A．“打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子”運(yùn)用了排比的修辭，句中還運(yùn)用了“打”“扭”“跑”“舞”“飛揚(yáng)”等一系列動詞，生動形象地描繪了鬧社火的歡快場面，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。B．“‘雄獅’偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空”運(yùn)用了比喻的修辭，把“‘雄獅’騰空蹦跳”比作“瑤池摘星”和“天馬行空”，生動形象地寫出了“雄獅”氣勢豪放、不受拘束，猶如在瑤池采摘星星、天馬在空中飛行一樣，表達(dá)了作者對“雄獅”舞動的贊美、驚嘆之情?！?1題詳解】本題考查文章主題思想的理解。分析文章內(nèi)容，由第②段“打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚(yáng)開來”和第⑦段“看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀”、第⑧段“你看那高擎至天塔上的九個(gè)燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散潤的紅光”可知，《社火迎春》這篇文章描寫的是臨汾人們“鬧社火”的熱鬧場景，“擎燈籠”的熱鬧與歡快言溢于表，表現(xiàn)的是作者對這份淳樸民風(fēng)的喜愛與贊美之情。分析鏈接材料，由“最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍”和“那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎”可知，材料中提及辛棄疾、霍去病、李廣、裴度等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇、保家衛(wèi)國的故事，表現(xiàn)的是其英雄事跡與日月同輝，對后人有著強(qiáng)大的激勵作用，同時(shí)也吐露出作者對這些英雄人物的敬慕之情，所以這里的燈籠抒發(fā)的是作者的家國情懷；“我愿就是那燈籠下的馬前卒”表達(dá)的是作者渴望上陣殺敵，為國效力的心愿；“于今燈籠又不夠了應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火”則是作者對國人的呼吁大家要團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，保衛(wèi)我們的祖國。三、（65分，其中含寫字5分）22