模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)

塑料制造工藝和模具設(shè)計(jì)是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的核心課程。其完整性和實(shí)用性非常強(qiáng)。其課程的建設(shè)和改革直接關(guān)系到不同崗位的頂能力培訓(xùn)，以及模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的相對(duì)應(yīng)能力。為此,江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院將《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》作為重點(diǎn)建設(shè)課程,按照精品課程要求進(jìn)行建設(shè)。一、圍繞中心、注重教學(xué)內(nèi)容建設(shè)精品課建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是為了促進(jìn)課程建設(shè)、搞好課堂教學(xué)、系統(tǒng)地建設(shè)優(yōu)質(zhì)的課程資源和提高教學(xué)質(zhì)量,其內(nèi)涵主要體現(xiàn)“五個(gè)一流”的課程標(biāo)準(zhǔn):一流的教師隊(duì)伍;一流的教學(xué)內(nèi)容;一流的教學(xué)方法;一流的教材體系;一流的實(shí)踐教學(xué)基地。貫穿這“五個(gè)一流”的主線,是突出學(xué)生的技能培養(yǎng)。精品課程建設(shè)需要有一個(gè)團(tuán)結(jié)精干、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。其中“雙師”素質(zhì)的教師梯隊(duì)建設(shè)是關(guān)鍵,專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)工程技術(shù)人員或知名專家構(gòu)成課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施主體。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是精品課建設(shè)的核心。高職課程建設(shè)要圍繞高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)崗位能力為著眼點(diǎn),以實(shí)用性為特征構(gòu)建課程體系。教學(xué)內(nèi)容必須反映崗位需求的前衛(wèi)技術(shù),必須保證與生產(chǎn)實(shí)踐的零距離,它的內(nèi)容體系要與現(xiàn)行國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融通。2002年開(kāi)始,江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了專業(yè)改革試點(diǎn),把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,重視人才培養(yǎng)模式中教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性,改革了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合,探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化;探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式;建立了頂崗實(shí)習(xí)制度,取得了較好的效果。通過(guò)廣泛深入的教學(xué)改革,廣大教師對(duì)職業(yè)教育的性質(zhì)、任務(wù)極其特征有了較清楚的認(rèn)識(shí),普遍樹(shù)立起職業(yè)教育的教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀,并自覺(jué)貫徹到專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)當(dāng)中。學(xué)校還開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課”、“精品課”評(píng)選活動(dòng),一個(gè)分院級(jí)、院級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程的梯度結(jié)構(gòu)已經(jīng)初步形成。二、本課程在塑料加工技術(shù)和模具設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐研究(一)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力師資隊(duì)伍建設(shè)是各項(xiàng)建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,為此應(yīng)積極引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)教師,注重安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力,逐步完善并建立“雙師型”教師資格認(rèn)定辦法;聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師,講授實(shí)踐技能課程;重視中青年教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育,提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。逐步形成一支團(tuán)結(jié)上進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。(二)《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程的有機(jī)整合與發(fā)展課程體系和內(nèi)容改革是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從塑料模具實(shí)際應(yīng)用出發(fā),按照模具職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求,充分認(rèn)識(shí)模具設(shè)計(jì)與模具制造的辯證關(guān)系,采用系統(tǒng)觀點(diǎn)和并行工程的思想進(jìn)行課程體系和內(nèi)容的改革,實(shí)施課程結(jié)構(gòu)的綜合化。打破學(xué)科“壁壘”,以培養(yǎng)學(xué)生從事塑料模設(shè)計(jì)與制造工作能力為核心,將過(guò)去本專業(yè)的塑料成型設(shè)備等關(guān)聯(lián)課程的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,考慮到注射成型設(shè)備維修人員的需求和新工藝的發(fā)展,構(gòu)建新的《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程。將理論知識(shí)的傳授與模具設(shè)計(jì)和制造的實(shí)踐、傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代模技術(shù)有機(jī)結(jié)合,重點(diǎn)學(xué)習(xí)典型成型工藝、典型塑料模設(shè)計(jì)與制造,同時(shí)根據(jù)塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)的發(fā)展,突出專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性、綜合性、先進(jìn)性,構(gòu)建一流的教學(xué)內(nèi)容。課程體系要注意明確各課程的功能和目標(biāo),理順課程間的層次關(guān)系。本課程是在已學(xué)習(xí)的《機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《工程材料及熱處理》、《模具制造技術(shù)》、《數(shù)控加工技術(shù)》等課程的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué),教學(xué)學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)左右,包含塑料成型工藝、成型設(shè)備和模具設(shè)計(jì)三方面內(nèi)容,三者之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互依存。與此同時(shí),注重加強(qiáng)UG、Pro/E等CAD/CAM軟件應(yīng)用的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)軟件工具從事塑料模具設(shè)計(jì)與制造的能力,體現(xiàn)塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)現(xiàn)代技術(shù)特色。(三)制作模具節(jié)目素材,豐富課程教學(xué)手段將教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合,根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)和需要,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)方法和手段改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)因材施教,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。尤其注重加強(qiáng)課程教學(xué)信息化建設(shè),充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)和多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能,加強(qiáng)課程資源庫(kù)建設(shè)。為此,針對(duì)難教、難學(xué)的內(nèi)容和模具動(dòng)作原理等,開(kāi)發(fā)形象生動(dòng)的平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫,制作模具運(yùn)動(dòng)過(guò)程視頻素材,形成以實(shí)物、圖片、動(dòng)畫、視頻素材為主的素材資源庫(kù)。教學(xué)過(guò)程中,充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),采用多種素材(如實(shí)物、圖片、動(dòng)畫、視頻)輔助教學(xué);采用啟發(fā)式教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(四)模具設(shè)計(jì)與制造能力訓(xùn)練本課程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,除安排有實(shí)驗(yàn)課外,還開(kāi)設(shè)了塑料模設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)課與理論教學(xué)相配合,涉及塑料成型工藝、模具拆裝、模具零件加工。理論教學(xué)后,安排有塑料模設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,時(shí)間3周左右。要求學(xué)生完成給定的中等復(fù)雜塑料件的模具設(shè)計(jì)與制造,即編制塑料件的工藝規(guī)程;設(shè)計(jì)塑料模,繪制模具總裝圖及部分非標(biāo)準(zhǔn)零件的零件圖;編制塑料模零件加工工藝規(guī)程;在分組討論和教師講評(píng)設(shè)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上,基于標(biāo)準(zhǔn)模架,分組制作所設(shè)計(jì)的模具,重點(diǎn)實(shí)施工作零件的加工與模具裝調(diào)。通過(guò)實(shí)訓(xùn),學(xué)生所學(xué)模具設(shè)計(jì)與制造知識(shí)得到了鞏固,軟件操作技能、機(jī)床設(shè)備操作技能、塑料模具設(shè)計(jì)與制造能力明顯提高。根據(jù)課程教學(xué)改革需要和課程教學(xué)大綱要求,結(jié)合學(xué)院自身實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件,組織任課教師和實(shí)驗(yàn)教師,精心編寫有相關(guān)機(jī)床操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書,能較好指導(dǎo)學(xué)生從事工程實(shí)踐,滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。(五)數(shù)控生產(chǎn)設(shè)備及設(shè)備選型根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)需要,學(xué)校出臺(tái)配套政策支持,加大投入,經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè),學(xué)校本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。有2個(gè)配置CAD/CAM軟件的專業(yè)機(jī)房,4臺(tái)五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、14臺(tái)數(shù)控銑床、18臺(tái)數(shù)控車床、4臺(tái)數(shù)控線切割機(jī)床、1臺(tái)數(shù)控電火花成型機(jī)、1臺(tái)數(shù)控注塑成型機(jī)等50多臺(tái)生產(chǎn)型數(shù)控設(shè)備和1臺(tái)沖床、1臺(tái)快速成型機(jī)。學(xué)校培訓(xùn)中心是國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部授權(quán)的職業(yè)技能鑒定站,具有車工、銑工、磨工、鉗工、電加工、數(shù)控車、數(shù)控加工中心操作工等工種的初、中、高級(jí)技能鑒定的能力,以及相關(guān)專業(yè)軟件應(yīng)用水平的鑒定能力。(六)教學(xué)改革與建設(shè)為體現(xiàn)教學(xué)改革思想,滿足教學(xué)需要,學(xué)校編寫了《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》教材,隨著教改的深入,2004年和2006年學(xué)校又在不同的出版社出版了《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》教材