套圈游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

《套圈游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算辦法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。2、發(fā)展初步的估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算辦法。2、結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的的過程。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)表、抽取用的動(dòng)物數(shù)字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：算術(shù)本教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：“六、一”是小朋友節(jié)，老師準(zhǔn)備安排了一種游戲來慶祝，這節(jié)課老師想看看大家懂不懂得玩這個(gè)游戲。（板書：套圈游戲。）老師請(qǐng)大家的好朋友調(diào)皮和笑笑來給大家做個(gè)示范吧！二、體驗(yàn)估算1、老師解說比賽規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表師：比賽需要裁判員，注意游戲規(guī)則：每人套三次。（出示統(tǒng)計(jì)表）套中幾就得幾分。請(qǐng)各位裁判員準(zhǔn)備好統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)坐得最佳的同窗上臺(tái)統(tǒng)計(jì)。2、課件演示套圈過程。師生邊觀察邊填統(tǒng)計(jì)表，集體訂正。3、初步體驗(yàn)估算。師：你預(yù)計(jì)誰贏？把你的想法告訴大家，其它孩子注意傾聽。三、探求新知1、列出算式，強(qiáng)調(diào)連加的運(yùn)算次序。師：大家用不同的辦法進(jìn)行預(yù)計(jì)，成果都是預(yù)計(jì)調(diào)皮贏了，要想懂得自己的答案對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)用什么方法驗(yàn)證你們的預(yù)計(jì)呢？（課件出示問題：三次比賽結(jié)束后，調(diào)皮共得多少分？/三次比賽結(jié)束后，笑笑共得多少分？）2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算，講授三個(gè)算式連加的豎式運(yùn)算辦法。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫出每種算法，并說清算理，回答學(xué)生提出的疑問。）3、用抽卡片替代套圈，讓學(xué)生再次體驗(yàn)估算與計(jì)算的過程。師：我們也來加入比賽，好嗎？請(qǐng)兩名同窗上臺(tái)，進(jìn)行抽卡片游戲，規(guī)則同樣，每個(gè)人抽取三次，其它同窗可不能閑著，你們還是一種小小裁判員。（進(jìn)行套圈游戲，讓學(xué)生獨(dú)立在統(tǒng)計(jì)表中統(tǒng)計(jì)成績。）師：誰贏了？請(qǐng)同窗說說超出的因素?！隳懿荒茉俅斡糜?jì)算的辦法擬定你的預(yù)計(jì)的成果？四、鞏固新知1、估算小麗套圈可能套中哪只動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。師：看了同窗們都獲勝了，小麗也想?yún)⒓幽銈兊奶兹τ螒?，現(xiàn)在，她也試了一下，第一次和第二次共得70分，猜猜可能套中哪兩種動(dòng)物？2、鞏固練習(xí)師：為了慶祝六一小朋友節(jié)，我們大家都在努力地準(zhǔn)備著舞蹈節(jié)目，調(diào)皮班上的同窗也準(zhǔn)備了精彩的文藝節(jié)目。（課件出示：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人）誰能用我們學(xué)過的知識(shí)提出數(shù)學(xué)問題呢？五、交流收獲師：有思考才有收獲，同窗們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？（生