希臘神話教學(xué)課件

希臘神話教學(xué)課件希臘神話是原始氏族社會(huì)的精神產(chǎn)物，歐洲最早的文學(xué)形式。小編收集了希臘神話教學(xué)課件，歡迎閱讀。

教學(xué)目的:

1、激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、讓學(xué)生初步掌握課外閱讀的辦法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

一、故事觀賞，導(dǎo)入新課

1、故事大王--繼續(xù)講述故事《宙斯與諸神》，學(xué)生聽后進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。

2、導(dǎo)入新課:故事大王給我們生動(dòng)、具體、淋漓盡致地講述了《宙斯與諸神》的故事，給人一種身臨其境的感覺?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)走進(jìn)今天的閱讀主題--希臘神話。(板書課題:希臘神話)

二、指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)辦法

1、引導(dǎo)閱讀時(shí)解決生字的辦法:

師:在讀故事的時(shí)候，如果碰到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?

______猜順請(qǐng)教別人查字典

師提示:老師也有一種辦法，有時(shí)不認(rèn)識(shí)的字跳過去，也不影響對(duì)文章的理解。

2、闖進(jìn)第一關(guān)--快速瀏覽

(1)學(xué)生從兩篇文章中自選一種故事快速閱讀，注意思考:你懂得了什么。

(2)闖關(guān)競答:讀同一篇文章的學(xué)生形成一隊(duì)，兩隊(duì)各選出一名隊(duì)長進(jìn)行闖關(guān);教師把每個(gè)故事的重要內(nèi)容設(shè)計(jì)成10道判斷題，讓隊(duì)長現(xiàn)場答題進(jìn)行比賽。

(3)小結(jié)比賽成果:

根據(jù)比賽成果獎(jiǎng)勵(lì)“☆”，過關(guān)者獎(jiǎng)勵(lì)“☆☆☆”。

師小結(jié):同窗們都能順利地闖關(guān)，闡明你們讀書時(shí)非常認(rèn)真。

3、闖進(jìn)第二關(guān)--品讀課文

(1)學(xué)生默讀故事，邊讀邊畫出自己喜歡的句子，想一想為什么喜歡?

(2)小組交流:

(3)全班報(bào)告:讓兩隊(duì)的同窗各抒己見，充足交流。

(4)小結(jié)兩隊(duì)比賽的成果。

4、闖進(jìn)第三關(guān)--領(lǐng)悟體現(xiàn)

兩隊(duì)報(bào)告自己讀了故事后的感受或收獲，教師小結(jié)比賽成果。

5、師生總結(jié)閱讀辦法:

在剛剛的闖關(guān)中，我們重要采用了三種讀書辦法:一是快速瀏覽，想一想懂得了什么;二是品讀課文，畫出自己喜歡的句子;三是談?wù)勛x故事的收獲或受到的啟發(fā)。

邊總結(jié)邊板書:瀏覽--想品讀--畫啟發(fā)

三、自由閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣

1、用以上的閱讀辦法，學(xué)生閱讀同桌收集的希臘神話。

2、同桌互相交流自己的讀書收獲。

3、全班報(bào)告:你讀了什么故事?有什么收獲?

四、樹立楷模，激發(fā)愛好

1、評(píng)比“讀書大王”

師:本節(jié)課中，你覺得哪些同窗體現(xiàn)得好，能評(píng)為今天的“讀書大王”?

學(xué)生推薦評(píng)比，教師頒發(fā)“讀書大王”證書。

2、名言激勵(lì):

師:老師想對(duì)這些“讀書大王”說一句話，可是不懂得說什么好。你們能來協(xié)助我嗎?

學(xué)生充足講話，教師提示:送他們一句名人名言。

3、課堂總結(jié):看著你們的愉快勁兒，老師也感到非常的愉快。但愿同窗們能多