部編版語文二年級教案word教案

小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版教學(xué)過程典案1場景歌學(xué)習(xí)本課10個會認(rèn)字，10個會寫字。1.讀音提示?！八摇?sōu)不讀shōu，“帆”(fān)不讀fán，“銅”(tóng)不讀téng。2.書寫指導(dǎo)。園全包圍結(jié)構(gòu)，共7畫，國字框要寫得端正。橋左右結(jié)構(gòu)，共10畫，左窄右寬。領(lǐng)左右結(jié)構(gòu)，共11畫，左邊是“令”不是“今”。二、讀一讀下面的詞語，并圈出要求會認(rèn)的字。港灣一艘軍艦帆船稻田花園一座石橋翠竹隊旗銅號三、說一說，看誰說得多。一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹一()海鷗一()帆船一()春燕 一()問題 一()馬 一()大象 一()小魚 一()春雨四、選詞填空。園圓1.我們村里，有一座果()。2.池塘里，荷葉()()的，綠綠的。隊對3.放學(xué)了，同學(xué)們排著整齊的()伍走出校門。4.昨天晚上的家庭作業(yè)，我全部都做()了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握10個會認(rèn)字，10個會寫字。2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。4.在感受美麗景色和美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字?！窘虒W(xué)重點】讀文，初步感知數(shù)量詞的用法?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.能用自己喜歡的方法識記生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。感悟情境，發(fā)揮想象，在朗讀的同時，語言得到訓(xùn)練。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?今天呀，風(fēng)和日麗，我們中隊要舉行一次秋游活動，大家高興嗎?讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧!同學(xué)們，你們看(課件出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、秋游的活動場面，最后定格在課文的第4小節(jié))“一面隊旗，一把銅號，一隊‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑”，少先隊員們是多么高興啊!你們能把這個小節(jié)讀好嗎?自由讀第4小節(jié)。(課件出示)2.小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。3.師：讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧!(課件展示)上車前，得先買車票，每張車票上都有一個字或一個詞，讀對了，這張車票就送給你。小伙伴互相讀，指名讀。二、導(dǎo)游學(xué)文。1.師：拿到了車票，我們一起出發(fā)吧!(以課件形式連續(xù)出現(xiàn)海邊、鄉(xiāng)村、公園的景色，最后三幅圖定格在同一畫面)今天，我們要去的第一站是海邊，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船，有幾條帆船?？吭诟蹫?。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田。稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。我們經(jīng)過一行行垂柳，還有一片花園。最后，我們來到山上，放眼望去，一叢叢翠竹修長挺拔，一座石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。我們舉著一面隊旗，拿著一把銅號，伴隨著一片歡笑聲繼續(xù)前進。多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。師：今天讀到的這種詞叫數(shù)量詞(在課文中將詞語中的數(shù)量詞用直線畫出)。其實對于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。2.師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園(板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園)，老師在鄉(xiāng)村看見了魚塘和稻田，你在哪里看見了什么?小伙伴互相說，指名說，并板書。3.師：我們把今天旅游時看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎?快快翻開語文書，看看課文的第1~3小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎?如果遇上了不認(rèn)識的字，你有什么好辦法能知道它的讀音呢?(交流識字方法)自由讀第1~3小節(jié)。三、學(xué)字學(xué)詞。1.師：剛才，大家讀課文都讀得很認(rèn)真。現(xiàn)在，請你們讀讀課文里的這些詞語(課件出示詞語)。播放課件(圖中閃現(xiàn)出生字)。怎樣認(rèn)識它們?(學(xué)生自主識字)教師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達的意義。自由讀，指名讀，齊讀。2.師：現(xiàn)在，我們把拼音去掉。沒有了拼音的幫助，你還認(rèn)識它們嗎?每對小伙伴的桌面上都有一套詞語卡片，請小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識或讀錯的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會。小伙伴互相讀(詞語變序)，小組開火車讀。四、指導(dǎo)寫字。1.觀察要寫的字，說說哪些字需要提醒同學(xué)們注意。2.寫之前，我們要注意些什么?(寫字要做到三個一：眼離書本要一尺，指離筆尖要一寸，身離桌子一拳頭。你做到了嗎?)學(xué)生練習(xí)書寫。五、誦讀課文。1.師：今天，我們到了海邊、鄉(xiāng)村和公園，看見了許多美麗的風(fēng)景。老師最喜愛鄉(xiāng)村的景色，所以，我把第2小節(jié)讀一讀，“一方魚塘，一塊稻田，一行垂柳，一片花園”。你最喜愛哪里的景色?那就把你喜歡的小節(jié)好好地讀一讀。自由選擇讀，指名讀，接力賽讀。2.讓我們伴著音樂，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想象的翅膀，一起走進這美麗的大自然!配樂齊讀。六、拓展創(chuàng)編。1.師：我們今天的秋游活動真是太有意義了，不但欣賞了大自然的美景，還認(rèn)識了許多生字，你們高興嗎?在我們身邊，美麗的景物還有很多很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎?老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。小組交流，自編韻文。2.哪位小詩人愿意上臺展示?指名編韻文，點擊有關(guān)景物，拓展識字。3.做小詩人有趣嗎?請你們回家后，把在日常生活中看到的美麗的景物畫下來，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人或朋友，好嗎?七、情境結(jié)束。師：通過今天的秋游活動，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂!就讓我們在音樂聲中，用嘹亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧!(配樂齊讀課文)【板書設(shè)計】1場景歌海邊鄉(xiāng)村公園第二課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)會生字。2.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀生字。（1）游戲“字寶寶回家”。（2）交流識字方法：誰來說一說你用什么方法記住了哪些字寶寶?2.互對詞語。（1）師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。（2）兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。（3）說出與量詞對應(yīng)的事物，看誰說得多。一只(海鷗)()()()……一條(帆船)()()()……一塊(稻田)()()()……3.朗讀課文。（1）小組賽讀，選出小代表。（2）小代表展示讀，集體評價。二、回顧課文。1.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游?(學(xué)習(xí)課文第2小節(jié))2.播放課件(農(nóng)村田園風(fēng)光)，小導(dǎo)游根據(jù)畫面作介紹，隨機出示課文內(nèi)容。3.小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識生字。老師適時引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達的意義。學(xué)生結(jié)合書上插圖自學(xué)第3、4小節(jié)。4.師了解學(xué)習(xí)情況：你看到了哪些景物?知道了哪些數(shù)量詞?三、觀察寫字。1.靜態(tài)觀察：讀字。獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。2.動態(tài)觀察：看范寫。仔細(xì)觀察老師范寫，注意筆順。老師范寫，邊寫邊提示。如，“領(lǐng)”字左邊的“令”，要寫得長一點。3.體驗觀察：臨寫。照樣子書寫，特別注意老師提示的字。4.對比觀察：品字。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。容易出錯的字有：領(lǐng)、號。(板書：領(lǐng)、號)四、擴展活動。1.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達，看誰說得多，說得準(zhǔn)確。2.給課文的四個小節(jié)分別配上插圖。【板書設(shè)計】場景歌【教學(xué)反思】《場景歌》運用了直觀形象的手段教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了旅游的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受美好事物的同時，也初步了解了數(shù)量詞的用法。環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)圍繞“看說讀寫”開展，使學(xué)生學(xué)得比較扎實。【相關(guān)鏈接】量詞歌(配課件)一本書，兩杯茶，三支毛筆四張畫。五棵樹，六朵花，七頭小豬八匹馬。九條魚，十只蝦，百塊石頭千粒沙。使用量詞要恰當(dāng)，搭配不好鬧笑話?！窘虒W(xué)隨筆】教學(xué)過程典案2樹之歌一、學(xué)習(xí)本課15個會認(rèn)字，10個會寫字。1.讀音提示?！皹濉?huà)不讀huá，“松”(sōng)不讀sēng，“桐”(tóng)不要讀成téng。2.書寫指導(dǎo)。楊左右結(jié)構(gòu)，共7畫，左窄右寬。壯左右結(jié)構(gòu)，共6畫，右邊是“士”不是“土”。杉左右結(jié)構(gòu)，共7畫，右邊的三撇要上下對齊。二、讀一讀下面的詞語，并圈出要求會認(rèn)的字。梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏水杉活化石金桂三、比一比，組成詞語。楊()桐()楓()松()桂()場() 同() 風(fēng)() 公() 蛙()四、讀一讀，想想這幾句話的意思。1.十年樹木，百年樹人。2.樹高百尺，葉落歸根。3.樹無根不長，人無志不立?！窘虒W(xué)要求】1.掌握15個會認(rèn)字，10個會寫字。2.正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。3.認(rèn)識課文中提到的樹木，了解樹木的特點?！窘虒W(xué)重點和難點】認(rèn)字，寫字，讀文，了解樹木的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片。【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.掌握15個會認(rèn)字。2.認(rèn)識課文中提到的樹木，了解這些樹木的特點?！窘虒W(xué)過程】一、從圖入手，激發(fā)情緒，導(dǎo)入新課。(課件)出示樹木的圖片，請學(xué)生簡單說一說這些樹木的名稱。這些樹木把我們的祖國裝點得十分美麗。你們知道這些樹木有什么特點嗎?這些字怎么寫，詞語怎么讀?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。二、認(rèn)識“楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹、銀杏、水杉、金桂”這些詞語。(課件出示)過渡語：剛才我們看到的這些圖片都是樹，今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹的名稱，還要知道它們的特點。1.(課件出示樹的圖片)誰認(rèn)識這些樹?準(zhǔn)確說出樹的名稱。板書：楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂2.認(rèn)讀詞語，指名讀——小組讀——齊讀。三、了解樹木的特點。（一）了解楊樹的外形特點。1.認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的，樹葉又是什么樣的。(楊樹直而高，樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點。)2.師小結(jié)：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點，下面我們按照這種方法分別觀察其他幾種樹，看看它們有什么特點。（二）了解其他樹的外形特點。1.自己看圖找出各種樹的特點。2.小組討論。3.小組代表匯報學(xué)習(xí)情況。柏樹：樹干長得直高，樹葉小，鱗片狀，它們緊緊地連在一起，一年四季常綠。松樹：樹干筆直，樹葉尖尖，呈針形，且針葉分布的四周呈散射狀，四季常綠。(讓學(xué)生拿出圖或者實物，通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。)樺樹：樹干直，樹皮白色，葉子呈卵形。楓樹：樹干不高，葉子通常呈掌狀五裂形，葉子的邊有齒。榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。梧桐樹：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕芯。4.除了這些樹以外，你還知道哪些樹?它們有什么特點?學(xué)生可以說一說在生活中常見的樹的特點。(如：槐樹、柳樹、銀杏樹……)5.學(xué)習(xí)兒歌，理解意思。（1）小聲讀兒歌。邊讀邊想，讀了兒歌你知道了什么?（2）同桌互相說說。（3）指名說說兒歌每一句講的是什么。（4）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)。梧桐樹葉像手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀;“紅、綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想，你的眼前有美麗的畫面嗎?（5）齊讀兒歌。6.你能不能也編一首兒歌，說說其他樹的特點?如：銀杏樹葉像扇子，柳樹葉子辮子長，槐樹葉子像彩蝶……7.指導(dǎo)朗讀。過渡語：你們喜歡這些樹嗎?想一想怎樣讀能讓別人和你一樣喜歡這些樹。（1）小組同學(xué)互相讀一讀。（2）推薦讀得好的同學(xué)在全班讀一讀。（3）老師也想讀一讀，你們聽一聽老師讀得怎么樣?要是讀得好，你就學(xué)一學(xué)，要是讀得不好，你們幫幫我，好嗎?（4）評議教師。（5）練習(xí)朗讀。(指名讀——小組讀——齊讀)8.指導(dǎo)背誦。（1）練背——試背——分小組背——指名背。（2）說說你為什么背得這么快。9.你們還知道其他一些樹木的特點嗎?能不能利用下課的時間也寫寫兒歌呢?老師期待著你們的佳作。四、學(xué)習(xí)15個生字。（一）找出生字。1.教師出示詞語卡片，請同學(xué)們快速讀出來。(學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上)詞語：楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂2.這些詞語中，哪些是要求會認(rèn)的字?請你用著重號標(biāo)出。楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂3.請你打開書，找一找還有哪些生字老師沒有貼出來。（二）學(xué)習(xí)生字。(課件出示生字)過渡語：我們怎樣記住這些生字呢?1.提示：這15個生字中，有多少個字可以用形聲字的方法記?2.下面老師給同學(xué)們幾分鐘的時間準(zhǔn)備一下，看看自己可以為大家介紹哪些生字。3.學(xué)生介紹識字過程。4.教師出示生字，學(xué)生用各種形式反復(fù)讀。5.用生字組詞。6.用生字說一句話。五、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識了一些有關(guān)樹木名稱的詞語，了解了一些樹木的特點;學(xué)習(xí)了15個生字;我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音，我們抓住這個規(guī)律，可以認(rèn)識更多的字，還能把生字記得準(zhǔn)記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小?！景鍟O(shè)計】2樹之歌楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂第二課時【課時目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)15個會認(rèn)字。2.指導(dǎo)正確書寫10個會寫字?！窘虒W(xué)重點】分析字形，正確書寫生字?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，檢查生字、生詞的學(xué)習(xí)情況。1.上節(jié)課我們認(rèn)識了一些樹木，誰還記得?出示樹木圖。指名說出樹木的名稱。2.出示生字卡，讀準(zhǔn)字音，記住字形，講講字義。二、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。1.過渡語。剛才大家都讀得特別好，現(xiàn)在我們要把重點的生字寫下來，你們能寫好嗎?請準(zhǔn)備好你們的學(xué)習(xí)用具。(鉛筆、書)盡量不用橡皮。看誰一次也不擦。2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。（1）這一課共有多少個左右結(jié)構(gòu)的字?(10個)（2）在寫的時候要注意什么?(板書：左窄右寬)學(xué)生經(jīng)過觀察，自己發(fā)現(xiàn)這10個字是一個類型的字，都具有左窄右寬的特點，所以寫時要注意“左讓右”這個規(guī)律。讓學(xué)生集中先寫這些字。（3）教師指導(dǎo)“楊樹”的“楊”，在書寫的時候，左窄右寬，左高右低。在指導(dǎo)時，要讓學(xué)生說出，“木”在做偏旁時，“捺”一定要變成“點”。（4）請你再觀察，看一看哪個字最難寫，需要老師幫助你。(學(xué)生說字，教師指導(dǎo)書寫。)三、探究活動。1.課前同學(xué)們預(yù)習(xí)時搜集了一些資料，如：各種樹葉、圖片、照片、文字資料，有的學(xué)生還精心繪制了圖畫。課后可以將這些豐富的資料收集起來，由班委會用展板的形式展出，供同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究。2.學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，還了解了其他一些樹木的特點，可以仿照課內(nèi)的兒歌自己創(chuàng)作新的兒歌。3.學(xué)生繼續(xù)搜集資料，看看各種樹木對環(huán)境有什么影響(從益處和害處兩方面考慮)，借此進行環(huán)境保護的自我教育。如：柳樹一到春天就飛很多的柳絮，怎樣才能解決這個“煩人”的問題呢?【板書設(shè)計】2樹之歌【教學(xué)反思】識字教學(xué)不能為了識字而識字，應(yīng)該把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”“口語表達”等綜合起來。應(yīng)該在識字中培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，表達本真的童趣，放飛童稚的想象，張揚自由的個性。【相關(guān)鏈接】柳花和楊花(配課件)柳的花都是單性花?；]有花被，只有一個鱗片。柳的雄花有兩枚雄蕊，兩個蜜腺。柳的雌花有一枚雌蕊，一個蜜腺。柳的花雖然沒有花被，色彩不鮮明，但具有蜜腺，是借著花蜜來引誘昆蟲傳播花粉的，所以它是蟲媒花。而楊的花與柳的花很相似，結(jié)構(gòu)也很簡單，但是沒有蜜腺，不能分泌花蜜引誘昆蟲傳播花粉，只能借風(fēng)力傳播花粉，所以它是風(fēng)媒花。柳和楊楊和柳均屬楊柳科，但在植物學(xué)上是有嚴(yán)格區(qū)別的。它們有不少相似之處。例如都有毛毛蟲樣的花序(柔荑花序)，這種花序有雌雄之分，成熟時整個脫落，雌花序中的果實裂成兩瓣，具有白色茸毛的種子就隨風(fēng)飄散出來。又如“沙里栽楊泥里柳”，楊、柳都易栽易活，可進行無性繁殖，隨便折一枝條插進泥土里，很容易生根發(fā)芽。但長期的無性繁殖，會使楊樹的生活力逐漸削弱，因此，有時得用播種育苗，進行有性繁殖。在文學(xué)上，好多人把楊和柳混在一起，叫作楊柳。春天，許多樹木還沒有復(fù)蘇，楊和柳已經(jīng)抽青發(fā)芽了。“楊柳依依”“春風(fēng)楊柳萬千條”“隔溪楊柳弱裊裊，恰似十五少女腰”，詩人們把楊和柳同春光相聯(lián)系，還把它比作婆娑婀娜的少女。但詩人們筆下的楊柳，實際上說的都是柳樹?！窘虒W(xué)隨筆】3拍手歌學(xué)習(xí)本課14個會認(rèn)字，10個會寫字。1.讀音提示?！苞棥?yīng)不讀yín，“翔”(xiáng)不讀yánɡ。2.書寫指導(dǎo)。寫上下結(jié)構(gòu)，共5畫，不要忘記最后一筆橫。深左右結(jié)構(gòu)，共11畫，左窄右寬。熊上下結(jié)構(gòu)，共14畫，下面的四點底要寫得寬一點兒。二、讀一讀下面的詞語，并圈出要求會認(rèn)的字。世界孔雀錦雞雄鷹飛翔大雁叢林深處兇猛百靈休息三、比一比，組成詞語。寫()處()熊()朋()從() 外() 能() 明()四、按課文內(nèi)容填空。1.你拍一，我拍一，動物世界很()。2.你拍九，我拍九，人和動物是()。3.你拍十，我拍十，()是大事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握14個會認(rèn)字，10個會寫字。2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。3.在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生能從《拍手歌》中有所領(lǐng)悟——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字;準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)編寫《拍手歌》。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、課件;學(xué)生可收集一些有關(guān)動物的知識?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.掌握14個會認(rèn)字，會寫“歌、深、朋、貓”4個字。2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。3.認(rèn)識保護動物的重要性。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。師：藍天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美麗的圖畫。大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多可愛的小動物們，讓我們一起走進《拍手歌》，去和它們交朋友吧!二、看圖片，識記部分生字。(課件出示)1.看天空——認(rèn)識“鷹”和“雁”。（1）認(rèn)記“鷹”?？?，藍天上飛來了什么?出示“鷹”的圖片，認(rèn)讀，注意后鼻音。雄鷹在干什么?在什么地方飛翔?出示：雄鷹翱翔在藍天的圖片，讀一讀。誰來學(xué)一學(xué)雄鷹飛翔的動作。(師根據(jù)學(xué)生的動作評價)雄鷹在天空中有力地振動翅膀，它才會越飛越高。邊做動作邊有感情地讀。（2）認(rèn)記“雁”。再看，藍天上還有什么?是一只大雁嗎?許多的大雁，我們把它叫作“雁群”。大雁為什么要一起飛呢?師小結(jié)：排著隊形在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊形有時像個“人”字，有時像個“一”字。難怪人們說：天空雁群會寫字。(出示：“天空雁群會寫字”的圖片，指導(dǎo)讀。)通過常見的動物圖引出本課字詞，并緊扣為識字服務(wù)的宗旨，從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中認(rèn)字、熟練朗讀課文，使識字、理解詞語、認(rèn)識事物融為一體。2.走進森林動物園——認(rèn)識“雀”“錦”“靈”等字。(課件出示)師：現(xiàn)在我們來到了森林動物園。最先迎接我們的是誰呢?(隨著學(xué)生說出自己認(rèn)識的動物，動物的名字在屏幕上出現(xiàn)，學(xué)生讀出動物的名字，生字帶上拼音。)（1）學(xué)習(xí)生字“雀”和“錦”。(圖畫)小朋友看看這是哪兩種動物呢?相機出示：“孔雀、錦雞”認(rèn)讀?！板\”字怎么記住?像這種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥叫“錦雞”。你們看，這個“錦”字有一個金字旁，表示錦雞會發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)讀。在班里，每個人都有一個好伙伴，動物也有好朋友。孔雀和錦雞就愛在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀，然后再出示：“雀、鷹、雁”三個字，比一比這三個字，你們有什么發(fā)現(xiàn)?“隹”這個部首是和鳥有關(guān)，古時候的這個字是模仿鳥的形狀來寫的，經(jīng)過幾千年的演變，就變成了現(xiàn)在的“隹”。認(rèn)讀。(通過多媒體揭示漢字的演變過程，有助于學(xué)生理解性地記憶漢字，同時又能保持學(xué)生對漢字的興趣。)（2）學(xué)習(xí)生字“靈”。我們繼續(xù)參觀吧。聽，誰在唱歌迎接我們?出示兩種鳥的圖，再出示“黃鸝”“百靈”兩個詞語，認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“靈”呢?一天，黃鸝和百靈鳥比賽唱歌，比了一天也沒有比出一個勝負(fù)來，她們還要不停地唱下去呢!出示：黃鸝百靈唱不休。讀一讀。（3）學(xué)習(xí)生字“叢”。離開百鳥園，我們來到竹林里。你們看，誰在干什么呀?書上有個詞說的就是做游戲的意思，出示：竹林熊貓在嬉戲。讀一讀。告別了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜歡住在哪里?茂密的樹林就叫：叢林。出示：“叢林”的圖片。認(rèn)讀，怎么記住這個“叢”字?老虎喜歡住在叢林深處。出示：“叢林深處有猛虎”，指導(dǎo)讀。(通過一年多的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生們都能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音;也積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們自己拼讀、說記生字的方法，從而做到溫故而知新。)3.認(rèn)讀生字。(課件出示)（1）讀詞語。剛才認(rèn)識了那么多的詞語朋友，現(xiàn)在不看圖片，你還能說出它們的名字嗎?（2）開火車讀生字。生字跳出來，你還認(rèn)識嗎?(在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機會，反復(fù)見面，以達到鞏固認(rèn)字的目的。)三、讀兒歌識字。1.打開課本讀兒歌?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動物們開心極了，它們把自己藏到課文里了，你還認(rèn)得它們嗎?學(xué)生自由讀課文后，師問：課文共有幾個小節(jié)?每一小節(jié)中都有生字。2.學(xué)習(xí)生字“世”和“界”。（1）出示第一小節(jié)。點擊出示生字“世”和“界”，怎么記住它們呢?（2）讀課文中的其他內(nèi)容。指名讀，齊讀，拍手讀。(課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候，學(xué)生也累了，這時候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動中既熟讀了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)目標(biāo)很容易就達到了。)四、寫字指導(dǎo)。1.出示要寫的四個生字，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。2.學(xué)生觀察生字，說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當(dāng)點撥。指導(dǎo)寫“歌”(比較“哥”字)“深”“朋”“貓”(左窄右寬)。(板書)3.教師范寫，學(xué)生跟著書寫。4.學(xué)生描紅、仿寫。注意寫字姿勢。(指導(dǎo)學(xué)生寫好字，關(guān)鍵是對字形結(jié)構(gòu)的把握。教學(xué)時，讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師再做重點的點撥，并且強調(diào)范寫的作用。學(xué)生經(jīng)歷了書寫的過程，寫字要求的數(shù)量不多，但每筆都要寫好。同時教師提醒學(xué)生寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)【板書設(shè)計】第二課時【課時目標(biāo)】1.會寫“寫、叢、六、熊、九、友”6個生字。2.熟練地朗讀兒歌，會背誦。3.會仿照課文編寫兒歌。4.有保護動物的意愿?！窘虒W(xué)過程】一、鞏固識字。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《拍手歌》。上節(jié)課，我們認(rèn)識了許多生字，現(xiàn)在請同學(xué)們來猜一猜這幾個字的讀音是什么。1.看圖猜字。過渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見。2.生活中識字。出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。(“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。”教師將語文課程植根于現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，以此來增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”。)過渡：同學(xué)們識的字真多，郵遞員叔叔想請你們幫忙把信送給森林中的動物們。(看圖猜字、生活中識字力求遵循從兒童的生活、言語實踐中來，再回到實踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、鼓勵、請教的口吻，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗，將識字和生活，識字與游戲結(jié)合起來，幫助學(xué)生鞏固識字。)過渡：同學(xué)們，本課的生字詞你們都掌握得很好，那么兒歌掌握得怎么樣了呢?會不會背呢?俗話說得好，熟讀成誦，請同學(xué)們多讀幾遍。二、我會背。1.自由讀課文、背課文。2.和同桌拍手背課文。(背誦是積累語言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生既積累了語言，又加深了對課文的感悟。)過渡：這首兒歌多有趣啊!我們也來學(xué)著編一首兒歌吧。三、我會編。1.指名編。2.預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照書上說。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編?？?課文中是怎么編的?叢林深處有猛虎。這句話寫了什么?(板書：哪里有什么)竹林熊貓在嬉戲。(板書：哪里誰在干什么)學(xué)生說一說。3.寫兒歌。剛才這幾個同學(xué)都說得很好，我相信還有同學(xué)有更好的句子，現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來。學(xué)生寫，老師巡視。選出幾篇寫得好的進行講評。4.把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。(小學(xué)閱讀教學(xué)不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言、運用語言?！拔視帯钡沫h(huán)節(jié)設(shè)置是一個遷移性的語言練習(xí)，意在讓學(xué)生在運用語言的過程中進一步感受兒歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。)四、指導(dǎo)寫字。1.出示要求會寫的6個生字：寫、叢、六、熊、九、友。2.學(xué)生認(rèn)讀，并用生字組詞。3.師生共同探討寫字的關(guān)鍵。4.教師范寫。(板書)5.學(xué)生仿寫。五、小結(jié)。學(xué)習(xí)了《拍手歌》，我們認(rèn)識了很多動物朋友，學(xué)會了很多生字，我們還牢牢記住了——保護動物是大事。(補充板書)【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】《拍手歌》共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。這首兒歌不僅描繪了動物在自然界自由生活的美好情景，還告訴小朋友們：人和動物是朋友，保護動物是大事。讀著本課，想起了孩提時玩過家家和唱拍手歌的生活情景，耳畔響起家鄉(xiāng)那熟悉的“布谷——布谷——”的陣陣催春，眼前浮現(xiàn)出小羊互相追逐嬉戲的畫面……詩情畫意，令人神往。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，一定能從兒歌中有所領(lǐng)悟——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存。【教學(xué)隨筆】4田家四季歌學(xué)習(xí)本課17個會認(rèn)字，10個會寫字。1.讀音提示。le（好了）cháng（場院）了場liǎo（了解）chǎng（市場）2.字形提示。季——李蝴——湖場——楊?！?.書寫指導(dǎo)。季上下結(jié)構(gòu)，共8畫，上面是“禾”，不是“木”。歸左右結(jié)構(gòu)，共5畫，左窄右寬。辛上下結(jié)構(gòu)，共7畫，上面“立”的最后一筆橫寫得要長一些。二、讀一讀下面的詞語，并圈出要求會認(rèn)的字。四季蝴蝶麥苗蠶桑肥胖農(nóng)事歸來穿戴 場院 谷粒 雖然 辛苦 了解三、你能仿照這樣的形式再寫幾個詞語嗎?喜洋洋笑盈盈()()()()四、讀課文填空。1.一年有個季節(jié)，分別是、、、。

2.我知道四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動有：、、、、。

【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握17個會認(rèn)字，10個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀詩歌?！窘虒W(xué)難點】了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.掌握17個會認(rèn)字。2.熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情地朗讀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。1.一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你最喜歡哪一個季節(jié)?為什么?2.是啊，一年四季春、夏、秋、冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會更好地生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人寫了一首歌謠贊美她，就是《田家四季歌》。二、板書課題，學(xué)習(xí)“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知詩歌的內(nèi)容。三、自讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1.今天，春、夏、秋、冬四個字寶寶都到齊了，它們還帶來了不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友?2.自讀詩歌，把字音讀準(zhǔn)。3.同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。4.齊讀詩歌。5.讀詞語(課件出示)。6.開火車讀字(課件出示)，口頭組詞積累詞匯。四、精讀課文，感悟體驗。1.聽老師范讀詩歌，邊聽邊畫出描寫四季的詞句。2.選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點?你為什么喜歡它?3.怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點，才能表達你的心情?4.賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)的特點，讀出自己的情感。5.找一找。你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦?(采了蠶桑又插秧)找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。思考：他們這么辛苦，為什么還“喜洋洋、笑盈盈”呢?五、配樂品讀詩歌。六、作業(yè)。朗讀課文。背誦課文。【板書設(shè)計】4田家四季歌春夏忙秋喜洋洋冬笑盈盈第二課時【課時目標(biāo)】1.掌握10個會寫字。2.熟練地朗讀詩歌，并背誦?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們先來讀一讀，然后再背一背。2.背誦詩歌。3.開火車讀生字。二、學(xué)寫本課的生字。(課件出示)1.板書會寫字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、事2.自主記字你最棒。你學(xué)會了什么字，你是用什么辦法記住的。3.指導(dǎo)書寫。4.練習(xí)書寫，教師巡視。5.教師講評，學(xué)生書寫。三、鞏固練習(xí)。1.摘果子、記生字游戲。2.一字組多詞。季()()()吹()()()忙()()()四、拓展運用。(課件出示)1.用自己的話說說一年四季我們小朋友有什么活動。2.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】《田家四季歌》對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點是在介紹農(nóng)事，用贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶?！窘虒W(xué)隨筆】語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.教會學(xué)生運用部首查字法查字典。2.積累詞句。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的語言?！窘虒W(xué)重點和難點】1.指導(dǎo)學(xué)生查字典。2.在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識