勞動教育服務于立德樹人的教育研究 論文

勞動教育服務于立德樹人的教育研究摘要:俗話說“十年樹木，百年樹人”，教育要始終堅持育人為本，德育為先，大力培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，不斷完善中小學德育工作的長效機制，全面提高中小學的德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。以下我從小學勞動教育為研究重點，通過分析小學德育教育中存在的問題，探究出相應的教學措施，基于立德樹人理念開展小學勞動教學活動。關鍵詞:勞動教育；立德樹人；教育探究由于受前期的應試教育影響，社會忽視了德育教育。隨著教育部關于《中小學德工作指南》的印發(fā)，人們對于德育教育的重視程度正在一點一滴的提升中，但是在教學過程中依舊存在著許多問題。這就需要教師首先明確問題所在，從不同角度進行探究，做到藥到病除的效果。一、目前小學德育教學過程中存在的問題1.德育觀念落后受應試教育的影響，很多老師講重點放到學生的成績上，忽視了培養(yǎng)學生的德育教育，使得學生的德育觀念比較落后。這樣的教學方式使得小學勞動教學更加表面化，形式化，影響學生的德育發(fā)展。2.教學形式單一在以前的教學模式影響下，教師大多采用“填鴨式”教學開展各種教學活動。教師一味地進行知識灌輸，學生只能被迫進行學習。德育教育也不例外，對于部分教師而言，德育知識融人日常教學中，只能通過口頭講解，將德育知識直接傳授給學生，學生在學習過程中會逐漸產(chǎn)生對于德育學厭惡心理，在主觀意愿上對于德育教育的興趣是非常低的，教師必須要改變單一化的教學形式，盡可能的在滿學習需求的同時安排多樣化的學習活動，激發(fā)學生的學生的學習積極性。3.忽視聯(lián)合教育德育教育的開展是需要系統(tǒng)性安排的。教育部鼓勵在每一門學科教學中都融人德育知識，但教師并沒有將這學科德育知識進行一定程度的融合，學生學習到的知識是的，彼此之間缺少關聯(lián)性，很難形成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡，另外德育教育的開展僅憑學校時遠遠不夠的，家庭教育會教育同樣重要。學生在不同的學習場所會得到不同的學習經(jīng)驗，對于知識的理解程度也是不同的。而很多學校并未與家長、社會各部門形成合作關系，忽視了德育知識教學在各方面的融合。因此，教師必須重視這一問題，及時改正。4.教師自身素養(yǎng)有待提升古人云，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師是學生學習生活中的教科書。教師的行為會直接影響學生的成長和心理。由于教師素養(yǎng)存在差異，個別教師存在偏心，缺乏耐心，經(jīng)常挖苦、諷刺的方式教導學生，使得師生關系惡化，給學生帶來消極影響。二、小學勞動教育的意義1.通過勞動教育，培養(yǎng)學生智慧勞動里面蘊含了無盡的知識和智慧呀！作為教師更要精心組織活動，發(fā)揮集體的力量，讓勞動課程更科學、更智慧，同時讓勞動與生活緊密結合，依托家長開展家校共育。如假期勞動臺賬，記錄每日勞動成果等，通過線上進行分享；如鼓勵學生學習制作水果沙拉、冰激凌、糖葫蘆、蛋撻等等，讓孩子的生活技能得到提升。在家里添置一個分類垃圾桶，用賣廢品的錢給家里購置生活品，這樣不僅增加了生活知識，更收獲了勞動的快樂。2.通過勞動教育，增強學生體魄針對學生的特點，開始思考如何實施用勞動鍛煉體魄呢？首先，建立崗位愛心服務站，指導學生參與班級勞動，如掃地、拖地等.在維護教室環(huán)境衛(wèi)生的同時，也鍛煉了身體。其次，鍛煉學生自己的事情自己做，自己打掃自己的責任田、自己背書包、自己整理物品、自己打飯、自己拿飯包不為別人添麻煩。半年的時間里，班級里的小公主、小王子都變成了小能人、小強人，身體素質也在勞動中增強。3通過勞動教育，培養(yǎng)學生的美育將勞動教育和美育相結合開展教育，可以更好的發(fā)揮學生創(chuàng)造力，如利用紙箱制作拼搭物品等。當他們看到“廢品”經(jīng)過自己的雙手變成“工藝品”后，讓他們發(fā)現(xiàn)在勞動中可以開拓思維，從而創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。三、給予立德樹人的小學勞動教育的措施探究1.加強重視勞動教育程度，為德育發(fā)展保駕護航在教學的過程中，教師要時時刻刻保持對于德育教育重視程度，明確德育教育的重要意義，這是開展德育教育的驅動力和保障。為了提高小學勞動教學質量，教師要在不斷探教學措施的基礎上，深人研究如何將德育教育滲透于日常教學環(huán)中。另外，教師要始終擺正自己的位置，充當引導者的角色，在適當?shù)臅r候對學生進行引導，引導學生向著正確的道路前進，幫助學生樹立正確的思想觀念。在教學理念方面，教師要不斷更新自身的教學觀念，根據(jù)當下的社會形式和時代發(fā)展，為學生提供最新的教育信息。總之，只有重視德育教育，才能更好的將立德樹人理念滲透到小學勞動教學中去，才能促進學生的發(fā)展。2.加強勞動教育正確輿論導向，為德育發(fā)展遮風擋雨社會上形成正確的引導力量，勞動教育的重要性，也引起中共中央辦公廳和國務院辦公廳的高度重視，相繼出臺各種政策.如“雙減”政策的中一些針對性要求，就是為了給孩子們參與勞動教育提供的一些時間上的保障，與此同時上之國家，下之普通家庭，都要給予勞動教育大力支持，同時要加大力宣傳“勞動最光榮”的宣傳工作，讓勞動教育也能逐漸深入人心。3.深挖教材，豐富教育教學形式，為德育發(fā)展開辟捷徑知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣的培養(yǎng)對小學生來說尤為重要。在傳統(tǒng)的教學過程中，單一化的教學模式和教學內容無疑會讓學生逐漸失去對于勞動知識的學習，對于其中的德育教育更是失去學習的積極性。（1）榜樣引領，樹立典型①你知我知，分享榜樣每周一次的班會課上，除了完成一些固定的安全教育等，作為班主任的我，總愛給學生介紹各種生活中的勞動榜樣。這里面有業(yè)成于愛，技精于恒的劉民，有鋼鐵勞模孟泰，有紡織站線一面旗趙夢桃等這些榜樣，強化了學生的勞動觀念。分享結束后，每一個孩子分享一位自己認同的勞動榜樣的先進事跡。這樣就形成了人人參與，讓孩子們成為學習的主人，充分發(fā)揮學生的主體性，也讓他們明白每個人都應該進行力所能及的勞動，用勞動改變自己的生活，為身邊的人提供服務。②你能我能，學習榜樣通過前期分享的榜樣并結合孩子自身實際情況，安排一些具體活動讓孩子進行實踐學習。如在班級內，指導每個孩子為自己確立了勞動崗位，掃地、測體溫、收垃圾、整理書柜、收作業(yè)等.再如回到家里鼓勵孩子認領自己的勞動崗位，擦桌子、洗碗、洗襪子、疊衣服等活動讓學生去體驗。倘若遇到特殊節(jié)日會在校外舉行各種各樣的服務活動。如：學雷鋒日，鼓勵孩子參加社區(qū)服務，撿垃圾，清掃街道，幫助關心殘疾。最后在一些具有感恩的節(jié)日里，利用學校的食堂，組織孩子們動手操作給老師、家長、學校的工作人員等送上自己做的飯菜。③你行我行，成為榜樣鼓勵學生參與勞動，不僅僅是讓他們學會如何擦桌子、擺凳子，更重要的是以勞動教育為切入點,增強學生的積極感受，形成健康的價值觀。在學生講堂中，學生們介紹自己的勞動技能，展示勞動成果；小組交流中，學生們互相交流、互幫互促；班會交流時間，學生們分享父母、親人、社區(qū)對自己的肯定，表達出滿滿的成就感和對勞動的熱愛，個個爭做榜樣?。?）因地制宜地創(chuàng)設勞動育人環(huán)境勞動教育不僅能夠推動學生的身心健康發(fā)展，同時也是我們將美好的未來進行建設的途徑之一，小學勞動教育就顯為的重要，小學勞動教育不僅能夠對優(yōu)秀的人才進行培育時也能夠讓學生們更加尊重勞動的人，知道任何勞動的工作者都是非常艱辛的，都是非常光榮的。學生們想要成為優(yōu)秀的人，便離不開良好的教學環(huán)境，古代有一個寓言故事叫做母三遷”，對于現(xiàn)代的教育，學校要對教書教育人的環(huán)境重視。學校要對學生的勞動意識進行培養(yǎng)，促使學生們在階段就養(yǎng)成會勞動的良好習慣，這就需要學校和老師為學營造出良好的育人環(huán)境。對于我們這樣的學校，在校園里開設一基地，然后將耕種勞動分配到每一個班級中去。還可以在校園文化上增加一些勞動的元素，比方說宣傳畫、和勞動相關的門示出來等等。4.開展聯(lián)合教學，為德育發(fā)展提供無死角服務所謂的聯(lián)合教學指的是學校、家庭和社會要聯(lián)合起來開展德育教育，同時各學科之間也要形成完整的教育體系。這是為了讓學生時時刻刻都生活在德育教育相關的環(huán)境中。學生除了在學校跟隨教師統(tǒng)一化的學習勞動教育知識外，在課下，學生多以自主學習為主。家長應該積極地參與到學生的學習中去，與學生討論相關的知識，向學生輸出德育知識。并且家長和老師要保持及時的溝通交流，深入地了解學生的學習狀態(tài)及其思想狀態(tài)，及時進行糾正和引導。四、結束語綜上所述，在小學勞動教學中踐行德育教育，培養(yǎng)學生立德樹人具有重要意義。教師要結合自身的實際情況和學生的學習狀態(tài)，深入研究教學過程需要改進的地方，根據(jù)問題尋找解決的辦法.參考文獻：【1】柳艷娜.小學綜合實踐活動與學科教學的有效整合[J].中國校外教育2017（23）【2】王慧慧.小學綜合實踐課程中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究[J].讀寫算2019（32）【3】戴麗麗.小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)的策略研究[J].中國校外教育2014【4】鮑鵬山.《好的教育》2022年東方出版中心出版【5】呂楊群