大班美術(shù)快樂(lè)小螞蟻說(shuō)課稿

大班美術(shù)《愉快小螞蟻》說(shuō)課稿大班美術(shù)《愉快小螞蟻》說(shuō)課稿各位老師，大家好！歡迎大家分享我的美術(shù)活動(dòng)《愉快小螞蟻》，小時(shí)候我們都觀察過(guò)螞蟻，看到他們整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說(shuō)話”，我們又感到“神秘”，因此，帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻成了我與他們共同的心愿，《愉快小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿愛(ài)好的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)幼兒的年紀(jì)特性及心剪發(fā)展的普通特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目的重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密有關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立對(duì)的的情感態(tài)度和價(jià)值觀。1、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)幼兒互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)形式體現(xiàn)螞蟻的多個(gè)動(dòng)態(tài)。3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的探究愛(ài)好，理解小螞蟻的外形特性。在設(shè)定目的，我重視了目的的整合觀、科學(xué)觀、重視目的的“三維度”與“五大領(lǐng)域”的整合，體現(xiàn)全方面發(fā)展的規(guī)定，活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)目的的具體規(guī)定，這是相輔相成的，此活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別以下：重點(diǎn)：螞蟻生活習(xí)慣的繪畫(huà)創(chuàng)作。難點(diǎn)：繪畫(huà)手法體現(xiàn)“螞蟻遷居”的情景片段?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前規(guī)定幼兒觀察螞蟻及螞蟻尋找食物的場(chǎng)景。2、物資準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件，恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，特殊的材料，將?huì)提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使他們更主動(dòng)投入創(chuàng)作中，本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件、音樂(lè)、教具、為幼兒準(zhǔn)備了紙和筆、油畫(huà)棒。根據(jù)“主導(dǎo)和主體”“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系我將教法與學(xué)法擬定以下：1、審美熏陶法：運(yùn)用多媒體課件讓幼兒觀察理解螞蟻的身體各部分構(gòu)造為（頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部尚有三對(duì)足）及它的生活習(xí)慣。2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒搬食物進(jìn)場(chǎng)，教師的目的是創(chuàng)設(shè)螞蟻愉快生活擬人化的形象和場(chǎng)景，以引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展，延伸活動(dòng)幼兒搬食物結(jié)束活動(dòng)，前后呼應(yīng)。3、游戲法：跟孩子一起玩“螞蟻遷居”的游戲進(jìn)一步加深孩子對(duì)螞蟻搬東西時(shí)多個(gè)動(dòng)態(tài)的理解，為下一環(huán)節(jié)繪畫(huà)做好埋伏、促成，目的及重點(diǎn)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，我充足調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使之成為活動(dòng)的主體精選以下的學(xué)法。1、體驗(yàn)法：運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，讓幼兒作律動(dòng)體驗(yàn)，螞蟻抱、抬……多個(gè)運(yùn)食物的方法加深對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)，和對(duì)內(nèi)容印象的深刻。2、多個(gè)感官參加法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多個(gè)感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，謀求發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)的程序活動(dòng)流程：（1）情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。（2）觀賞觀察，分析問(wèn)題。（3）玩玩做做，解決問(wèn)題。（4）畫(huà)畫(huà)贊贊，活動(dòng)結(jié)束。1、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好幼兒搬食物進(jìn)場(chǎng)。2、觀賞觀察，分析問(wèn)題這是活動(dòng)的重點(diǎn)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀察螞蟻開(kāi)心的場(chǎng)景，運(yùn)用多媒體出示有關(guān)內(nèi)容，“螞蟻（樂(lè)樂(lè)）”和它的朋友在干什么，（幼兒說(shuō)和做）第二環(huán)節(jié)，觀察并演示加深理解螞蟻的多個(gè)動(dòng)態(tài)，（請(qǐng)幼兒把樂(lè)樂(lè)搬東西的動(dòng)作上臺(tái)演示2個(gè)或3個(gè)）1、玩一玩，解決問(wèn)題讓幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，把螞蟻遷居的動(dòng)態(tài)全部融匯一體，加深幼兒的映像，突破本活動(dòng)目的的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、觀察螞蟻的外形特性，教師分解示范3、畫(huà)一畫(huà)，贊一贊，評(píng)一評(píng)結(jié)束活動(dòng)通過(guò)層層鋪墊，幼兒體現(xiàn)螞蟻動(dòng)作時(shí)就容易諸多，播放音樂(lè)讓幼兒輕松創(chuàng)作。⑴教師巡視指導(dǎo)提示幼兒注意螞蟻各部分的構(gòu)造特性。⑵體現(xiàn)搬運(yùn)食物時(shí)的多個(gè)動(dòng)態(tài)。⑶體現(xiàn)螞