教師培訓個人小結(四篇)

第頁共頁老師培訓個人小結50字(四篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的缺乏，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。老師培訓個人小結50字篇一通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的開展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的'開展。在這次學習中，鶴城區(qū)躍進路小學的陳新老師為我們講解了數學的思想方法和活動經歷，這讓我在數學理念上有了更深化的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學中缺乏高度和深度。陳新老師關于課堂教學預設與生成的關系闡述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能我認為，小學教育階段最根本的數學思想方法是化歸思想。我們必須認識到小學教育階段培養(yǎng)學生形成了化歸的意識，就為學生終身學習打下了良好的思維方法根底。通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構教學為根底，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識根底經歷出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要老師創(chuàng)設真實的情景來互動。老師設問題，學生生成問題，老師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿活力活力?？傊?，這次培訓使我更加深化地認識到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我愿在這快樂而無止境的探究中去實現自己的夢想。老師培訓個人小結50字篇二要做一個與時俱進的新型老師，進步專業(yè)程度，進步工作“智慧含量”，乃當務之急。在這非常關鍵時刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們老師的建立和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氣氛，為老師交流信息、分享經歷、開展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將老師凝聚在一起進展實實在在的學習和研究，不斷拓展了老師開展的空間，鼓勵老師積極主動地追求開展。通過培訓和學習，我受益非淺。“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視老師的開展。老師的成長和開展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是根底。新的教學觀念中產生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，理解到新課程教學要求老師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的開展”，從學生的經歷出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的承受式轉向探究性學習、自主合作學習。一位教育專家曾深化指出，今日老師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而將來教育將單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求，科學老師必須具有系統(tǒng)的完好的科學專業(yè)知識；科學老師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的根本知識等；還需要理解科學與其他有關學科的橫向聯絡及其開展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地合，形成較完好的根本知識?？茖W老師還應具有思維科學知識，這有助于老師通過教學開展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維才能?？茖W老師還要具有參與社會消費、生活的知識，能以敏銳的目光和頭腦，注意觀察、理解、搜集信息的才能。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身知識儲藏能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。而現實是，我們科學老師都是由單科的物理、化學、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的施行。一些老師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，老師的知識構是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，施行新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”。校本培訓利用教學資，以教學專家，學科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學老師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學習的意識，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構，使自己具備與教學適應的多元化的知識構。反思是指老師對自己的教學思想和教學行為進展審視與考慮。反思是一個人成長與開展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開展自己的反思才能，成為反思型老師?？追蜃釉f：“學而不思那么罔”。假如一個人只是一味地學習而不考慮，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新課改要求老師經?？紤]和反思。面對各種新的教育思想、資、手段和方法，老師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析^p，合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的教育教學。老師需要在反思中成長。在新課程改革施行的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多老師只有期末或年終學校進展教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以改變這種現象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極考慮，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總教學得失，從中會產生許多感悟。如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓學生自主構建知識，采用實驗探究法。詳細教學過程如下：1、老師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示實驗：用一樣的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導____熱情況不同和不同電路中導導____熱情景。2、突出學生的主體地位。啟發(fā)引導學生進展討論，猜測電流產生的熱量q與哪些因素有關？3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設計才能。根據學生的猜測果，分組設計實驗并進展實驗。4、培養(yǎng)學生自我獲取知識的才能。匯報實驗果并討論評析實驗果。閱讀教材形成焦耳定律。如原來為了落實雙基，我常采用的教學形式是先給出論或通過簡單的例子得出論，然后化大量的時間解釋論并加以穩(wěn)固。通過校本活動的開展，我才理解到先前所采用的教學形式是認知理論指導下的一種教學形式。它不利于學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和學生的安康開展。理想教學形式應該是：通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個老師都應該關注的問題。教學設計中必需要注意這一點。尤其表如今問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調動所有學生的積極性。切不可設置的問題高深莫測，只有使一小局部的學生翻開思維。假如這樣，時間長了勢必影響大局部學生學習的積極性?？傊１九嘤枮槔蠋煷罱藴贤ê徒涣鞯钠脚_，在增強凝聚力的同時，努力營造老師積極參與學科建立、投身教學、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的開展是不平衡的，老師后續(xù)開展的目的也應該不同。因此，在推進老師培訓工程建立過程中，倡導更切合實際的開展規(guī)劃和個性開展目的，努力激發(fā)老師追求開展的內驅力；培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師培訓首要考慮的問題。老師培訓個人小結50字篇三整個學習培訓活動一是組織有序、安排緊湊、效勞周到，保障了學習培訓活動順利進展。二是目的明確，重點突出。此次集中學習培訓，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓與技術操作相結合，使學員參與學習的氣氛濃重。三是教學互動，氣氛熱烈。整個培訓班做到了專家授課與學員自學相結合、理論與實際相結合，形成了教學互動、學用結合的良好氣氛。四是態(tài)度端正，管理嚴格。在學習培訓過程中，全體學員都能嚴格遵守培訓班各項制度規(guī)定，集中時間，集中精力，認真學習，深化考慮，積極交流，確保了學習培訓活動人員到位、時間到位、內容到位和效果到位。此次培訓的詳細內容有物聯網產業(yè)開展現狀、開展趨勢、人才需求規(guī)格分析^p，兩位專家的講述圖文并茂，讓我們理解到當今信息技術應用的廣泛領域，認識到計算機技術開展的新前景。本次培訓主要針對信息技術類技能競賽，負責江蘇省技能競賽的專家領導也為我們分析^p了20xx年省賽、國賽的整體情況分析^p。這次培訓主要安排了參加國賽的骨干老師進展技能培訓。既有理論教學，又有專業(yè)技能指導。因此，深受學員的好評。在培訓過程中，許多老師都深深體會到信息技術開展的日新月異，以前在高校學的計算機知識已不能滿足當前形式的要求。通過培訓，一方面讓學校的老師學到新知識、新技能，另一方面與參加省賽、國賽的老師多溝通、多交流，才能真正理解省賽、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學指明了方向，深化認識參加競賽的必要性和緊迫性。通過培訓，扎實地學習到了最新的最實用的工業(yè)產品設計技術，每個學員都認真上好每一節(jié)課，做好每一個作品，并記住每一個知識點。由于長期處于基層教學，信息相對閉塞，與外界交流不多，計算機是嚴密聯絡理論的課程，通過這次學習，清楚地認識到我們的教材與實際教學相差較遠，也就是說教材已經不適應市場的需求了。目前職業(yè)教育在中國成為一個教育改革的打破口，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進學校的教學，對于學生專業(yè)程度的進步，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用。培訓是短暫的，但收獲是充實的，讓我站在一個嶄新的平臺上審視了當前的職業(yè)教育的現狀，使我對職業(yè)教育有了新的目的和方向。我將積極整理培訓的內容與收獲，并在教學理論中進展互相結合，及時反思分析^p，不斷改良自己的教學，為學校的技能教學作出奉獻。在此要特別感謝學校給予我這次參與培訓的時機，作為一名年輕老師，通過此次培訓，我深知自己缺乏教學經歷，在實際教學中還有著許多缺乏和欠缺，我將以這次培訓作為起點，當作今后進一步學習的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實工作，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量！老師培訓個人小結50字篇四在這次網上遠程培訓中，我學習了一些非常重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又好似又回到了學生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地考慮地將來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。如今將我這段時間的學習作如下總結:通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目的。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不進步，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習進步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導型老師。老師假如沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機交融，互助促進。人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。其實，在課程施行的過程中，教學評價也在起著非常重的作用。我們要以平時的