將相和教學(xué)設(shè)計第一課時(6篇)

第頁共頁將相和教學(xué)設(shè)計第一課時(6篇)將相和教學(xué)設(shè)計第一課時篇一《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會》、《負(fù)荊請罪》三個故事組成。從故事中我們可知，兩人物既有個性，又有共性。個性品質(zhì)：藺相如的機(jī)智英勇、臨危不懼、顧全大局等，廉頗的知錯就改等；共性品質(zhì)：他們都以國家利益為重，愛國。個性的品質(zhì)學(xué)生容易把握，共性品質(zhì)學(xué)生把握還是有一定難度。為此，我把飽滿人物形象作為本課教學(xué)的最終目的，摒棄對課文內(nèi)容、故事情節(jié)的繁瑣分析^p，將時間和空間留給學(xué)生。讓學(xué)生自己去讀、悟、演，去飽滿人物形象，領(lǐng)悟人物的個性品質(zhì)和共性品質(zhì)。這一過程充分表達(dá)語文學(xué)習(xí)的興趣性、主體參與性和創(chuàng)造性原那么。：1、學(xué)習(xí)本課10個生字，能正確的讀寫生字新詞。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會人物的愛國思想和他們各自的美妙品質(zhì)。4、領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在連系。：有感情朗讀，體會人物的美妙品質(zhì)，受到思想教育。：正確理解將相不和的原因。：三課時一、導(dǎo)入新課〔板書課題〕同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課，雖然只有三個字，卻包含了兩個人物，三個小故事。你們能從標(biāo)題中看出是哪兩個人物嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕那么將相各指誰？和又是什么意思呢？讓我們讀文去看看吧！二、自讀自悟，理解故事內(nèi)容〔1〕出示閱讀提示：1、把課文讀正確，讀流利。2、試給文中的三個小故事加一個小標(biāo)題，想想三個故事之間的聯(lián)絡(luò)。3、提出你感興趣的問題或不懂得問題準(zhǔn)備組內(nèi)討論?！?〕學(xué)生自讀課文，在文中作標(biāo)注。三、交流自學(xué)情況〔1〕檢查讀文，糾詞正音。〔2〕交流三個小故事所加小標(biāo)題：完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪。〔3〕學(xué)生如今小組內(nèi)交流提出的不懂的問題，初步解決一局部問題，留出有價值的問題和難以解決的問題，班內(nèi)交流。〔4〕老師同學(xué)生共同分類歸納重點(diǎn)問題：1、完璧歸趙藺相如為什匆？怠罷飪楸壬嫌械愣？∶？?？?？br》藺相如為什么要讓自己的腦袋和璧一起撞碎在這柱子上？秦王沒有得到和氏璧怎么會心甘情愿的讓藺相如回國？2、澠池之會藺相如為什么逼秦王擊缶？秦王擊缶后為什么不敢拿趙王怎么樣？3、負(fù)荊請罪藺相如為什么要避讓廉頗？廉頗至藺相如門上請罪時為什么要脫下戰(zhàn)袍，背上荊條？四、布置作業(yè)要求學(xué)生精讀課文，勾畫重點(diǎn)問題答案，為下一節(jié)課的匯報做準(zhǔn)備。一、導(dǎo)入這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)廉頗和藺相如，讓我們感知古人的機(jī)智和風(fēng)度。二、再一次出示重點(diǎn)問題提示：引導(dǎo)：你最喜歡文中的哪個小故事？練習(xí)多讀讀，自由結(jié)組，解決故事中的問題。三、圍繞你喜歡故事中的哪個人物，說說為什么？這一話題，交流討論并指導(dǎo)朗讀?！?〕藺相如：機(jī)智英勇；熱愛祖國；胸懷寬廣；顧全大局；〔2〕廉頗：英勇善戰(zhàn)；熱愛祖國；知錯就改；〔3〕要求學(xué)生想全理由，組織好語言?！?〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀藺相如和廉頗的相關(guān)語句。重點(diǎn)語句：1、我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多的大功。他藺相如有什么能耐就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺。2、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如，假如我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們，我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！四、總結(jié)《將相和》中，藺相如和廉頗使兩個同樣熠熠生輝的人物，他們的故事流芳千古，傳為佳話，讓他們身上的這種優(yōu)秀品質(zhì)在我們的身上發(fā)揚(yáng)光大吧！一、出示掛圖負(fù)荊請罪，觀察想想：廉頗到藺府負(fù)荊請罪會怎么說，怎么做呢？藺相如又會如何做和說呢？1、學(xué)生自己練習(xí)說一說。2、把負(fù)荊請罪的結(jié)尾補(bǔ)充飽滿，寫一個片斷。3、讀習(xí)作，師生評議。二、編排課本?。?、選擇一個小故事，試演。2、師生品評三、布置作業(yè)1、抄寫喜歡的詞語和句子2、〔選做〕有條件的學(xué)生看看表現(xiàn)將相和內(nèi)容的戲曲的錄像、錄音。將相和教學(xué)設(shè)計第一課時篇二1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、讀通、讀熟課文，理清文脈。3、理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點(diǎn)，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課的課題，雖然只有三個字，卻包含了兩個人物，一個故事。你能看出是哪兩個人物，是什么故事嗎？那個“將”是誰？“相”又是誰？“和”在故事中是什么意思？完成以下自學(xué)要求：1、把課文讀正確，讀流利。2、就課文中內(nèi)容給每個故事各加一個小標(biāo)題，說說三個故事之間的聯(lián)絡(luò)。1、再讀課文，邊讀邊考慮，遇到感興趣或不懂的問題，做好記號，準(zhǔn)備跟同學(xué)討論。2、學(xué)生提問，師生共同討論解決?！?〕有關(guān)知識的問題和一些新詞的理解，引導(dǎo)學(xué)生查工具書來解決?！?〕有關(guān)文章內(nèi)容理解方面的問題，指點(diǎn)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文反復(fù)考慮，反復(fù)討論交流。老師可抓住以下類似的問題展開討論，結(jié)合理解課文內(nèi)容：①秦王為什么沒有得到和氏璧？抓住“大方激昂”“理直氣壯”等詞語體會藺相如的英勇、機(jī)智。②澠池之會上，秦王為什么會為趙王擊缶？抓住“不動聲色”及藺相如的話體會藺相如的機(jī)智和英勇，抓住文中寫廉頗將軍駐守邊境的句子體會其對秦王的威懾力，從而明白趙王獲勝的原因是因?yàn)槲挠刑A相如、武有廉頗。③將相為什么會不“和”？又為什么“和”了？在討論交流的同時，隨機(jī)選擇有關(guān)句段朗讀，以加深理解、體會。1、文中講到了趙王、秦王、藺相如、廉頗等幾個人物，下面我們來開個“人物評價會”。你喜歡課文中的哪個人物？從課文中舉出事例來說一說，評價時要抓住課文中的表達(dá)、描寫，同時參加自己的看法。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈畫標(biāo)記，做好準(zhǔn)備。出示掛圖“負(fù)荊請罪”，觀察想象：廉頗到藺相如府負(fù)荊請罪，會怎么說，怎么做？藺相如又會如何做和說呢？1、自己練習(xí)說一說。2、把負(fù)荊請罪的結(jié)尾補(bǔ)充飽滿，寫幾個片段。鼓勵學(xué)生多讀歷史故事。將相和教學(xué)設(shè)計第一課時篇三1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、隆重、約定、害怕、回絕、能耐、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、戰(zhàn)無不勝、負(fù)荊請罪、同心協(xié)力”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美妙品質(zhì)。1、讀講故事，感受人物形象。2、把握三個故事之間的聯(lián)絡(luò)。一、預(yù)習(xí)探究1、同學(xué)們，“戰(zhàn)國七雄”時期，秦國是最強(qiáng)大的一個國家，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當(dāng)時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施就具有關(guān)系到國家興亡的重大意義。今天，我們就學(xué)習(xí)發(fā)生在當(dāng)時的秦、趙兩國之間的故事。板題，讀題。2、讀了課題，你有什么疑問嗎？二、合作交流1、過渡：就讓我們帶著這些問題，讀讀課文。2、自由讀文，考慮剛剛的問題。3、想想課文主要講了一件什么事？4、小組學(xué)習(xí)。三、品讀體驗(yàn)〔一〕1、讀課后問題二，知道本課由三個故事組成。2、帶著課后問題二默讀課文，找找這三個故事分別在課文的哪些自然段？3、學(xué)生匯報。4、采用多種形式引導(dǎo)朗讀，從各個故事中找出能歸納小標(biāo)題的語句，指導(dǎo)歸納。如：a、這就是“完璧歸趙”的故事？小標(biāo)題《完璧歸趙》。b、過了幾年，秦王約趙王在澠池會見？小標(biāo)題《澠池會見》。c、藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接？小標(biāo)題《負(fù)荊請罪》。〔二〕、默讀《完璧歸趙》，考慮：你認(rèn)為藺相如是怎樣的人？從文中哪些句子體會出來？1、學(xué)生默讀考慮。2、同位交流。3、學(xué)生匯報：評價：藺相如是個英勇機(jī)智的人。重點(diǎn)句段體會：〔1〕秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小缺點(diǎn)，讓我指給您看?！薄睬擅願Z回和氏璧〕〔2〕他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。如今璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在柱子上！”〔理解“理直氣壯”，為了國家的利益愿意犧牲自己的愛國、英勇精神〕〔3〕藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮他才交出來。叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了?！睬擅畹赝涎訒r間，讓和氏璧完璧歸趙〕〔4〕到了舉行典禮的那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您假如有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信譽(yù)的?！薄矙C(jī)智、英勇〕〔三〕、默讀《澠池會見》，采用以上方法體會人物形象1、學(xué)生默讀考慮后匯報，老師引導(dǎo)評議?！矊W(xué)習(xí)方法與上個故事一樣?！?、需要注意的地方：〔1〕找出描寫廉頗的句子，說說從中知道了什么？〔廉頗是個威震四方的將軍，連秦王也懼怕三分〕〔2〕從《完璧歸趙》和《澠池會見》兩個故事中找出含有秦王“只好”的句子，從這些句子中體會到什么？〔在藺相如智斗、廉頗配合的情況下，秦王無可奈何〕〔四〕、默讀《負(fù)荊請罪》故事，結(jié)合上兩個故事考慮：廉頗為什么不服氣？句段一：這就是完璧歸趙的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。句段二：藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。句段三：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺。四、穩(wěn)固延伸〔一〕、品讀藺相如的有關(guān)語句，體會藺相如形象〔注意在人物的語言中體會“顧全大局，以國家利益為重”〕〔二〕、從廉頗的語言和動作中體會廉頗的性格特點(diǎn)〔知錯能改、熱愛祖國〕〔三〕、回憶全文，理解三個故事間的聯(lián)絡(luò)每個故事都有矛盾的發(fā)生、開展和結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，第二個故事是第一個故事的開展，前兩個故事的結(jié)果，又是第三個故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完好曲折的故事。課堂作業(yè)提出感興趣的問題或不明白的問題與同學(xué)討論。板書設(shè)計：將相和完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪感受人物形象的栩栩如生，是本課的重點(diǎn)。教學(xué)時，利用語言把學(xué)生帶到情境之中，讓學(xué)生在讀、議、辯、演中感受人物。將相和教學(xué)設(shè)計第一課時篇四默讀《負(fù)荊請罪》故事，結(jié)合上兩個故事考慮：廉頗為什么不服氣？句段一：這就是完璧歸趙的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。句段二：藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。句段三：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺。品讀藺相如的有關(guān)語句，體會藺相如形象〔注意在人物的語言中體會“顧全大局，以國家利益為重”〕從廉頗的語言和動作中體會廉頗的性格特點(diǎn)〔知錯能改、熱愛祖國〕回憶全文，理解三個故事間的聯(lián)絡(luò)每個故事都有矛盾的發(fā)生、開展和結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，第二個故事是第一個故事的開展，前兩個故事的結(jié)果，又是第三個故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完好曲折的故事。18、將相和將相完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪廉頗藺相如和將相和教學(xué)設(shè)計第一課時篇五1、理解課文內(nèi)容，體會人物的愛國思想和他們各自的美妙品質(zhì)。2、理清文章的表達(dá)順序，在理解課文的根底之上分清事情的前因后果。3、理解三個成語故事的來歷，理解它們的含義并能使用。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。5、感受民族文化的語言美和古代勞動人民顧全大局、知錯就改的美妙品質(zhì)。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的表達(dá)順序，知道這篇課文通過講“完璧歸趙”，“澠池之會”，“負(fù)荊請罪”這三個故事，記敘了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事，這節(jié)課我們一起深化地來學(xué)習(xí)這篇課文。二、交流自學(xué)情況引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡文中的哪一個人物。1．喜歡藺相如。因?yàn)樗麢C(jī)智英勇，不畏強(qiáng)權(quán)，顧大局，識大體，為國家的利益著想，深謀遠(yuǎn)慮。機(jī)智英勇不畏強(qiáng)權(quán)2．喜歡廉頗。他知錯就改。老師總結(jié)：這兩個人物都具有美妙的品質(zhì)，大家都喜歡。但為了交流方便，下面我們就“完璧歸趙”這個故事先交流一下你們的學(xué)習(xí)收獲和體會。三、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”1．詳細(xì)說明在“完璧歸趙”這個故事中，從什么地方可以看出藺相如是個機(jī)智英勇，不畏強(qiáng)權(quán)的人？〔l〕藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。假如秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；假如他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候，秦國理屈，就沒有動兵的理由?！薄?〕藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧……秦王聽他這么一說，就把璧交給了藺相如?！?〕藺相如捧著璧，往后退了幾步靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看你并不想交換十五座城。如今璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。看圖，抓住藺相如的動作、神態(tài)、語言描繪一下。我們在讀這一局部的時候，就要把藺相如的大義凜然和英勇機(jī)智的精神讀出來。自由讀，指讀。〔4〕“藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了典禮的日期?！薄?〕從“大大方方”這個詞可以看出藺相如英勇。結(jié)合第九自然段，講講你對這段話是怎樣理解的？2．理解最后一句話：“秦王沒有方法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國?！崩蠋熜〗Y(jié)：秦王本想殺了他，本想愚弄趙國，可是反而被藺相如捉弄了，他如今是啞巴吃黃連有口說不出了。這句話僅僅是寫秦王的心理嗎？〔突出了藺相如的聰明機(jī)智〕可見作者用詞是多么的巧妙。自己練習(xí)讀一讀，體會藺相如的聰明才智。3．藺相如所做的一切是為了什么？〔為了趙國的利益和尊嚴(yán)〕過渡：為了國家的利益，為了國家的尊嚴(yán)，藺相如鋌而走險與秦王進(jìn)展了機(jī)智英勇的斗爭，既做到了完璧歸趙，又使秦王處于被動的場面，為趙國立了大功，受到了趙王的重用，封他為上大夫。我們看看藺相如在幾年之后的澠池之會上有什么表現(xiàn)？四、學(xué)習(xí)“澠池之會”1．在澠池之會上藺相如又有什么表現(xiàn)？詳細(xì)談一談你從哪里看出來的？〔1〕過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說：“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太害怕?！碧A相如認(rèn)為不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行?！?〕當(dāng)秦王讓趙王鼓瑟，并叫人記下來時。藺相如非常生氣，他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶。”〔3〕“您跟我如今只有五步遠(yuǎn)。您不容許，我就跟你拼了?！弊詈笄赝醣槐茻o奈，只好為趙王擊了一下缶。藺相如也叫人記了下來，說在澠地會上，秦王為趙王擊缶。2．同學(xué)們想一想，澠池之會這場政治斗爭秦趙兩國是打成了平局，還是決出了勝負(fù)？為什么？〔假如學(xué)生爭執(zhí)不下時，老師可作兩點(diǎn)提示：一、秦國比趙國力量強(qiáng)大；二是秦王是一國之王，而藺相如那么是趙國的一名大臣。〕老師補(bǔ)充：“瑟”是古代的一種弦樂器，聲音悅耳動聽?！绑尽笔枪糯囊环N打節(jié)奏的樂器，形狀像個瓦罐子，聲音單調(diào)。這兩種樂器比起來，秦王顯得更丟人。3．老師小結(jié)：同學(xué)們都能認(rèn)真讀書，積極考慮，很好。確實(shí)，澠池會上的斗爭是趙國占了上風(fēng)。那么這場斗爭的成功應(yīng)該歸功于誰？過渡：藺相如機(jī)智英勇地與秦王進(jìn)展針鋒相對的斗爭，又一次維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，為趙國立下了大功?？梢娞A相如具有卓越的政治才能。藺相如在這場斗爭之后，被封為上卿，職位比廉頗高。廉頗不服，廉頗和藺相如開場不和，也就引出了課文的第三個故事“負(fù)荊請罪”。五、學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”1、小組合作學(xué)習(xí)你覺得廉頗是個什么樣的人，說說為什么。你覺得藺相如是個什么樣的人，說說為什么。2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果廉頗知錯就改。〔看圖讀課文體會，指導(dǎo)有感情朗讀〕藺相如顧全大局。〔讀藺相如的話，體會他寬廣的胸懷和顧全大局的精神〕六、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？七、質(zhì)疑、釋疑附：板書設(shè)計藺相如廉頗機(jī)智英勇不畏強(qiáng)權(quán)知錯就改完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪將相和教學(xué)設(shè)計第一課時篇六１、理解課文內(nèi)容。認(rèn)識到對敵人要不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭；對自己人要以國家、大局為重，團(tuán)結(jié)一致。２、在理解課文內(nèi)容的根底上，分清事情的前因后果。３、學(xué)會生字新詞。４、有感情朗讀課文，并自述課文。１、在故事中品析人物的思想品質(zhì)是本文的教學(xué)重點(diǎn)。２、理解三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)是難點(diǎn)。】生字詞課件?！咳n時。第一課時一、導(dǎo)入新課１、出示課件：介紹作者和歷史背景。２、《將相和》中的“將”指誰？“相”又指誰？“和”是什么意思？二、檢查預(yù)習(xí)情況出示課件：１、讀準(zhǔn)字音：“和氏璧”、“推薦”、“澠池之會”、“害怕”、“侮辱”、“擊缶”。２、朗讀課文并分段，給每段加小標(biāo)題。