發(fā)展心理學(xué)第五章幼兒的心理發(fā)展_第1頁
發(fā)展心理學(xué)第五章幼兒的心理發(fā)展_第2頁
發(fā)展心理學(xué)第五章幼兒的心理發(fā)展_第3頁
發(fā)展心理學(xué)第五章幼兒的心理發(fā)展_第4頁
發(fā)展心理學(xué)第五章幼兒的心理發(fā)展_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

發(fā)展心理學(xué)第五章幼兒的心理發(fā)展探索幼兒的心理發(fā)展，包括與Piaget的認(rèn)知發(fā)展理論、Vygotsky的社會文化理論和Erikson的心理社會發(fā)展理論等相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)知發(fā)展理論感知運(yùn)動階段揭示了嬰幼兒通過感官和動作探索世界的階段。具體運(yùn)算階段描述了兒童能夠邏輯思考和理解物質(zhì)的能力的發(fā)展。形式運(yùn)算階段突出了思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，包括推理和抽象概念的運(yùn)用。社會文化理論1發(fā)展區(qū)域描述了兒童在成人引導(dǎo)下可以完成但無法獨(dú)立完成的任務(wù)。2支持性交互突出了成人在兒童發(fā)展過程中提供指導(dǎo)和支持的重要性。3腳手架概述了成人提供適當(dāng)支持的方式，以幫助兒童成功完成任務(wù)。心理社會發(fā)展理論信任vs.懷疑探索嬰幼兒建立信任關(guān)系和懷疑他人意圖的階段。自主感vs.羞恥與懷疑描述幼兒探索獨(dú)立性和自主決策的階段。主動探索vs.內(nèi)疚介紹幼兒通過主動探索來發(fā)展自我效能感和對自我的觀念和評價。父母在幼兒發(fā)展中的重要性1父母教養(yǎng)風(fēng)格探索了不同的父母教養(yǎng)風(fēng)格對幼兒發(fā)展的影響。2跨文化養(yǎng)育實(shí)踐比較了不同文化中的養(yǎng)育實(shí)踐對幼兒發(fā)展的影響。3早期干預(yù)與支持強(qiáng)調(diào)了早期干預(yù)和支持的重要性，以幫助幼兒克服發(fā)展延遲或困難。兒童游戲與語言發(fā)展1幻想游戲與假裝游戲描述了幼兒通過幻想和假裝游戲發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的重要角色。2符號游戲與其重要性概述了幼兒通過符號游戲發(fā)展語言和思維能力的重要性。3語言發(fā)展的階段介紹了兒童語言發(fā)展的不同階段，從掌握基本語音到理解抽象語言。早期心理干預(yù)與支持早期教育提醒了早期教育和支持對嬰幼兒心理發(fā)展的積極影響。學(xué)齡前干預(yù)強(qiáng)調(diào)了對學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期干預(yù)的重要性，以幫助他們建立堅實(shí)的心理基礎(chǔ)。親子關(guān)系的親密性探討了親子關(guān)系親密度對幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵作用?？偨Y(jié)通過本章的探索，我們了解了幼兒的心理發(fā)展，包

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論