小學(xué)語文作文教學(xué)

小學(xué)語文作文教學(xué)2021/5/91游戲作文

第一步：快樂游戲——體驗(yàn)生命的歷程。給孩子們介紹游戲“生命三部曲”的規(guī)則：游戲一開始大家都蹲著當(dāng)“雞蛋”。兩個(gè)“雞蛋”猜“石頭———剪刀———布”，贏的“雞蛋”變成“小雞”（半蹲）。接下來“雞蛋”跟“雞蛋”猜，“小雞”和“小雞”猜，“小雞”贏了就變成“母雞”（站了起來）?！澳鸽u”再猜贏了變成“鳳凰”飛走了（到講臺上）。輸了的都要打回原形，變回“雞蛋”重新再來。游戲進(jìn)行兩個(gè)回合。（三）典型課例2021/5/92游戲作文

師：恭喜當(dāng)上鳳凰的同學(xué)，能說說你們的感受嗎？…………生：我雖然沒有當(dāng)上鳳凰，但是我沒有灰心，我想繼續(xù)努力！生：我已是母雞了，可是到了最后還是被打回原形，變回了小雞。師：是啊，“雞蛋”也好，“鳳凰”也罷，這只是暫時(shí)的結(jié)果，過了一段時(shí)間，“鳳凰”可能遇到挫折，又變成了“雞蛋”，而“雞蛋卻通過堅(jiān)持不懈的努力，也可以成為一只出色的“鳳凰”。這次的成功并不代表永遠(yuǎn)的成功，可能轉(zhuǎn)頭就成空了；失敗了只要不氣餒，下次成功的可能就是你。（三）典型課例2021/5/93第三步：學(xué)習(xí)表達(dá)——記錄生命的步履。師：這個(gè)游戲其實(shí)也是我們?nèi)松目s影。剛剛開始，我們都在同一起跑線，生命的原始狀態(tài)———“雞蛋”上，通過各自的努力，有些人已經(jīng)成為“鳳凰”，有些還是“小雞”，有的甚至還停留在“雞蛋”階段。游戲讓我們有了親身的體驗(yàn)，讓我們分享了彼此的感受和思考。怎樣用作文記錄下這次有趣的活動，記錄下我們的思考和感悟，記錄下我們成長的步履呢？（學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)指導(dǎo)、總結(jié)）師：把活動場面寫好，有一把“金鑰匙”，這就是“面”與“點(diǎn)”結(jié)合法。面，指的是全場情景總的描繪；點(diǎn)，指的是對個(gè)別人或物的細(xì)致刻畫。既要照顧全面，把整個(gè)熱鬧快樂的場面描繪下來，又要突出主要人物的描繪，這樣才能把活動場景寫得鮮活生動。在這種自身親歷的活動中，我們自己就是活動的主要人物，寫下自己的所做所聞所思所感，記錄下喜怒哀樂，這樣的文章才會真實(shí)生動。能說說你是怎樣參加活動的嗎？……師：真切的細(xì)節(jié)描寫讓我們?nèi)缏勂渎?、如見其人，好！師：沒有華麗的辭藻，只是發(fā)自肺腑的樸實(shí)的話。細(xì)膩的心理描寫道出了自己的真實(shí)感受，只有這樣文章才能打動人。2021/5/94【板書設(shè)計(jì)】生命三部曲（有趣的游戲）開頭：聲音開頭、場景開頭、感悟開頭、懸念開頭……經(jīng)過

結(jié)尾：分享收獲，寫出自己的感悟面（集體）

雞蛋——小雞——母雞——鳳凰贏——升級輸——打回原形

點(diǎn)

（自己）

第一回合：

第二回合：

熱鬧場面

語言

動作

心理活動

2021/5/956、想象作文

師：同學(xué)們看，老師給你們帶來了什么？說一說，都有哪些零食？說說這些零食好吃在什么地方？生1：魔法式方便面又香又脆，非常好吃。生2：衛(wèi)龍辣條香噴噴的，又有些辣，我很喜歡吃。……師：零食這么好吃，不僅我們小朋友們愛吃，動物學(xué)校的小動物們也非常喜歡吃。可是有一天，動物學(xué)校的校長突然在大會上規(guī)定：從今天開始，小動物們都不準(zhǔn)買零食了。這下可急壞了零食攤里的那些零食們，他們馬上召開了一個(gè)緊急會議，想出了各種各樣的花招來吸引動物學(xué)校的小動物們。他們分別想出了什么花招呢？生1：衛(wèi)龍辣條想：我要在自己的身上抹上更多的香料。（三）典型課例2021/5/96師：這樣一來———生1：這樣一來，我的全身就會變得香噴噴的。小動物們聞到香味，他們的腳一定會被我的香味給鉤住的。生2：魔法式方便面說：我要在我的包裝里裝上更多的卡片，小動物們都特別喜歡玩卡片，有了好玩的卡片，小動物們一定會來買我的。師：說得真好！同學(xué)們再看（出示“魔法式方便面”），魔法式方便面不僅想到了用卡片來吸引小動物們，你們看看它的包裝袋上面印的是———生：魔術(shù)師劉謙。師：你們猜魔法式方便面是怎么想的？生3：他想劉謙是魔法師，我是魔法式，聽起來很像。小動物們想，吃了魔法式一定會變魔法，所以小動物們一定會來買我的。師：看來零食們想要吸引小動物們，各有各的花招?。∠旅嬲埻瑢W(xué)們用對話的形式將零食們討論的過程寫下來。寫的時(shí)候如果能夠用上對話的幾種格式分自然段寫，并加入一些表示情態(tài)的語言加以連接就更好了。2021/5/97

師：零食們想出了各種各樣的花招來吸引小動物們，你們猜小動物們上當(dāng)了嗎？生1：上當(dāng)了，他們都紛紛跑到零食攤上買零食。師：結(jié)果會是怎樣的呢？生2：有的被老師批評了，有的拉肚子了。生3：小動物們沒有上當(dāng)。師：零食們想出了那么多的花招來吸引小動物們，小動物們居然沒有上當(dāng)，那他們是怎么識破零食們的花招的呢？生4：零食們開會的時(shí)候，正好被一個(gè)小動物聽到了，他就告訴其他的小動物千萬別上這些零食們的當(dāng)。師：同學(xué)們說得真好，回去后請你給故事加一個(gè)開頭，一個(gè)結(jié)尾，以《零食們的花招》為題寫一篇文章。2021/5/98常用的批改符號有：1）錯(cuò)別字：在錯(cuò)別字上畫“”2）刪除號：“”3）大換位號：“”或“”。箭頭插在應(yīng)移入的所在段或加批注說明。4）增添號：在需增添的兩字間的上方用“”5）升格號：“”。6）降格號：“”。2021/5/997）贊賞號：語言精練、描寫生動的句、段，除加批語外，可在其文字的下面打上小圈“”或在句子下面打上連圈“