2023年小班體育游戲教學(xué)反思

2023年小班體育游戲教學(xué)反思小班體育嬉戲教學(xué)反思篇1

在開展小班體育嬉戲《開汽車》時，我發(fā)覺我們班的小摯友對于汽車都很感愛好，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，許多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”……對于公路上的事，孩子們好像都特殊感愛好，假如讓他們做一回司機的話，信任肯定會很快樂的，于是，我設(shè)計了此活動。將目標(biāo)定位：

1、會看紅綠燈，知道一些簡潔的交通規(guī)則。

2、練習(xí)一個跟著一個走，樂意與同伴一起參與體育活動?；顒雍?，效果較好，現(xiàn)將整個活動反思如下：

一、勝利之處

1、以愛好為基礎(chǔ)，活動設(shè)計充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒樱ㄟ^“開汽車”的嬉戲情景，讓幼兒以小司機的角色參加其中，整個活動，幼兒參加的主動性較高。活動中幼兒學(xué)會了看紅綠燈，知道了一些簡潔的交通規(guī)則，同時也會一個跟著一個走。

2、導(dǎo)入自然。

活動的引入用了節(jié)奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達(dá)到了體育活動前做的打算活動的目的，同時又使活動一起先，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動好玩的氛圍，使幼兒精神開心，提高了幼兒對本次體育活動的愛好。而后自然而然地過渡到特設(shè)的學(xué)車情景中個走，體驗體育嬉戲的歡樂！

3、層次清楚，由易到難。

本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動、自由練習(xí)、學(xué)會開車、提升閱歷、小結(jié)，放松運動。其中，在自由練習(xí)時先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最終再通過情境式嬉戲，培育幼兒對體育活動的愛好，這樣的支配，大多數(shù)幼兒基本知道了簡潔的交通規(guī)則也駕馭了一個跟著一個走的技能。

二、不足之處：

1、不注意情感的溝通。

小班的幼兒特別須要老師情感上的溝通，來滿意他們的心理須要。在孩子們學(xué)會開車時，我應(yīng)當(dāng)剛好的確定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規(guī)則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動中，老師應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動性。整個活動中，我參加的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的打算

活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當(dāng)汽車的“方向盤”，有些孩子似乎對呼啦圈不是很感愛好，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參加和的愛好可能會更高。

小班體育嬉戲教學(xué)反思篇2

本次活動親密聯(lián)系幼兒生活實際，選材源于生活，報紙是幼兒平常都有接觸到的，是熟識的事物，可是這次活動卻將一般的報紙拿來與幼兒做嬉戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報紙有了其新的意義。假如就是玩報紙，幼兒確定愛好不會特殊高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點，利用小青蛙這一角色貫穿活動的始終，是整個活動情景生動好玩，更能抓住幼兒的愛好點。并且依據(jù)幼兒思維的詳細(xì)形象性的特點，我給每個幼兒佩戴了頭飾，這是他們平常很少戴的，這次的活動他們就更加投入了，有些幼兒甚至?xí)纱嘟形仪嗤軏寢?，說明他們有身臨其境的感覺。但是在本次活動中還存在很多不足之處，許多地方須要再做改進(jìn)。

1、本次活動的重難點是探究報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探究欲望。在這里，我沒有將這個重點凸顯出來。對于小班幼兒來說探究活動是比較難的，閱歷也不夠豐富，因此在探究報紙的新玩法這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒，特殊應(yīng)當(dāng)強調(diào)跳得動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后面的活動做鋪墊。

2、由于是家長開放日的緣由，小摯友見爸爸媽媽來了會表現(xiàn)得不一樣，有些幼兒會變得更退縮，不愿表現(xiàn)自己，而有些幼兒會特殊興奮甚至限制不了自己。當(dāng)我在小一班試教的時候相比較之下會相對常規(guī)好一點，不會不聽指揮就干脆跑出來躍躍欲試。而會耐性等老師講解完在做嬉戲。對于出現(xiàn)這種狀況，我覺得自己缺乏應(yīng)變實力。

3、大部分幼兒都能跟著老師主動參與活動，但是有個別幼兒會只顧自己玩，奕程是個特性比較強的`小摯友，當(dāng)老師給小摯友戴青蛙的頭飾時都很快樂，只有他不情愿戴，說：“我要做警察，不要當(dāng)青蛙”，我?guī)状蝿駥?dǎo)也沒有用。對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照看得四平八穩(wěn)了。想想可能還有更好地方法能使他喜愛這個嬉戲，因此，我覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)。

總體上，本次活動能很順當(dāng)?shù)瞄_展，幼兒玩的不亦樂乎，各個環(huán)節(jié)較清楚，連接自然。但是還存在很多問題，在今后我還要不斷反思，向知道老師請教探討，以使自己的教學(xué)活動更加合理科學(xué)地開展。

小班體育嬉戲教學(xué)反思篇3

戶外體育嬉戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動開展之前我便給孩子們講了故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節(jié)，并為每位幼兒打算了一根短帶當(dāng)尾巴。

活動中依據(jù)幼兒年齡的特點及發(fā)展水平，首先我為孩子們創(chuàng)設(shè)了嬉戲的環(huán)境，并依據(jù)小班幼兒的仿照性強，喜愛別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的嬉戲，依據(jù)幼兒的這個特點老師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情影響著幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有肯定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒始終保持著良好的心情參加嬉戲，嬉戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使嬉戲增加了一份吸引力。嬉戲中的對話既熬煉了幼兒的語言又培育了幼兒自覺運用禮貌語言的良好習(xí)慣。

此次嬉戲讓我更堅信：嬉戲中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，既能達(dá)到活動目的，又能激發(fā)幼兒豐富的想象，還調(diào)動了孩子主動主動參加到嬉戲之中。

小班體育嬉戲教學(xué)反思篇4

1、對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，“爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感須要，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與實力的培育。

2、整個活動過程清楚，設(shè)計自然。以小烏龜這個他們所寵愛的嬉戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬，駕馭正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探究嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒老師能放開手，讓幼兒自由探究，大膽地溝通，但是這一個溝通的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實老師可以依據(jù)幼兒反饋的狀況，剛好引導(dǎo)幼兒爬著運糧，并找出最快最好的方法，這樣就能緊緊圍繞目標(biāo)，還有在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，依據(jù)