2023年英語老師個人教學工作計劃

2023年英語老師個人教學工作計劃英語老師個人教學工作安排1

一、學生情景分析

今年我擔當我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析

今年起先，三年級學生運用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活綻開，在整體構思，資料支配，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本領。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學資料緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分探討小學生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學資料中選編了一些適合學生年齡特點和認知本領的中西方文化學問。

重點在于激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的進取看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生裝必需的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們構成初步用英語進行簡潔溝通的本領，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的本領。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性學問豐富，喜愛嬉戲、新穎 。老師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的愛好，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培育聽和說的本領，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

教學要求：

1。能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。

2。能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡潔地運用。

3。能聽、做6個“TPR”活動。

4。能唱8首歌曲。

5。能聽、說、唱7首歌謠。

6。能完成8個自我評價活動。

7。能聽懂6個幽默小故事。

8。能了解6項簡潔的中西文化學問。

四、教學措施

1、建立和諧，民主的教學環(huán)境，構成學習對話的良好氛圍。

經(jīng)過復習與新授對話資料有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有:老師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下頭的'學生當"觀眾"并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣能夠提高學生的聽說本領，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎樣說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

3、經(jīng)過消遣，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與愛好。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們能夠利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，嬉戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如:藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會異樣深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

五、學習策略及習慣培育

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的進取看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生必需的語感和良好的語音，語調(diào)基礎;使他們構成初步用英語進行簡潔日常溝通的本領。同時，注意培育學生的視察，記憶，思維，想象和創(chuàng)建本領。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎。。

六、扶優(yōu)輔潛安排

(一)、指導思想

本著面對全體學生，促進學生全面發(fā)展的教化思想，培育拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，激勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自我的本領，尤其是學習看法的轉變和學習進取性的提高方面要花大力氣。

(二)、學生情景分析

學優(yōu)生對英語學習有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平常的學習中駕馭的學問比較扎實，能實際的運用所學學問進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫忙那些學習有困難的同學。

后進生的情景大體如下：缺乏明確的學習目的，學習看法極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自我完成(能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教化要面對全體，同等對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信念，且有足夠的耐性去應對他們，轉化他們。

(三)、培優(yōu)輔差目的

1、培育學生學習的愛好，激發(fā)他們參加學習活動，調(diào)動學習的主子翁意識。

2、對學優(yōu)生更多的賜予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎。

3、使后進生明確學習的目的性、端正學習看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。

(四)、培優(yōu)輔差措施

1、思想教化，轉化觀念端正學習看法。

2、依據(jù)學生的學問缺漏，有目的、有安排地進行補缺補漏。

3、多一份關切、幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

英語老師個人教學工作安排2

指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。

教學內(nèi)容：

詳細支配：

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的`壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。

9、堅持教學探討和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何敏捷運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節(jié)。

英語老師個人教學工作安排3

新學期，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有安排，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作安排如下：

一、學生分析：

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性相識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特別性，應注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性相識，引導學生擅長探求學問的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的主動性，保持他們對英語學習的深厚愛好。此外，學生在兩年的英語學習中，有了肯定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教化教學目標與任務：

1、教化教學目標：

①注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性相識，引導學生擅長探求學問的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的主動性，保持他們對英語學習的深厚愛好。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，并將學習依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;

③要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學任務：實現(xiàn)及格率達到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教化教學新目標。

三、措施與方法：

現(xiàn)將本學期教化教學目標任務及措施與方法做如下調(diào)整：

1、仔細備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按時決搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高學生的學問水平。提高教學質量，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞匯教學。包括單詞拼法，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。在加強拼讀與拼法的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學生用英語說明單詞的實力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學肯定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學問對于培育語言運用功能的基礎作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的`教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制學生的思維實力，要培育學生敏捷運用語言的應變實力。

④進一步培育閱讀實力。閱讀實力的培育是英語教學的又一重點。閱讀實力的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

⑤重視學生良好學習習慣的培育。重視對學生仔細讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生起步階段的習作基礎。

3、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

英語老師個人教學工作安排4

以新課程的理念為教化方針，以教學大綱為指導，在教學過程中，以嘗試教學法為指導方針，強調(diào)學生是課堂的指導者，而老師是課堂的引導者，使英語教學呈現(xiàn)出“學習活動化，活動交際化”的嶄新局面，使學生始終保持學習外語的愛好和信念，為實現(xiàn)高效課堂而努力培育下一代新人。

一、學生狀況分析

六年級學生對英語學習愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他們中有一大部分同學有類似特點，起先對英語愛好很濃，但漸漸便失去了愛好，這樣這些學生成果就會差，因此我會盡量運用嘗試教學法，讓學生“先學后教，先試后教”利用小組合作的方法、創(chuàng)設情景，以提高他們的學習欲望和愛好，使他們能夠把英語運用于實際生活中、

全冊共有6個單元Unit1

在教學中注意培育學生的綜合運用語言的實力，特殊是對聽﹑說技能的培育，是他們敢于說，大但說，并能夠把英語運用于實際生活中、

二、學期教學目標和奮斗目標

本冊英語中，我們接著和大明在美國訪問了解一些狀況，了解一些在美國生活的中國人的狀況，進一步學習已經(jīng)學習過的語句結構、技能等，并將學習依據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一些新生的語音規(guī)則。

1、能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力

2、能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。

4、能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學問

5、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的主動性。

6、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和摯友的簡潔信息。

7、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動。

8、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

9、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

10、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

11、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

12、學問目標：盡可能創(chuàng)建條件，標準地完成每一項，每一課教學任務，盡可能地去擴展學生的學問面、

13、情感目標：把學習學問與學生愛好聯(lián)系在一起，提高他們學習愛好，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習慣、

14、成果目標：把學生培育成“名學生”，使學生的成果更上一層樓、

本學期我預料使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。

三、教材重點、難點

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習依據(jù)圖片造獨立的寫句子;學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的'應用語言的實力。

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、的主要措施

1、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

4、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、仔細學習新教材，新課文，新課標深刻領悟課文的要求，轉變教學觀念，深化鉆研教材，探究新教材，新方法，滿意新課程的要求。

7、要隨時搜尋各方面有關材料，豐富他們的學問。

8、主動參與教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。

英語老師個人教學工作安排5

一、學生分析

四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生駕馭的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的駕馭聽、說、認讀和書寫。但班級里許多學生已經(jīng)兩極分化明顯，許多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性學問，激發(fā)他們學習英語的愛好和培育實力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，依據(jù)單詞的拼法和發(fā)音規(guī)則認讀和拼法單詞。

四、重點難點

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的駕馭。

3、四會單詞的拼法。

五、教學措施

1、仔細備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和TPR全身反應法，并開展一些好玩的`活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習主動性。

4、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應運用英語進行溝通的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、精確地書寫。

六、對學困生的措施

由于我校大部分是外來流淌人口，每個學期學生流淌很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣始終不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流淌的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我實行以下這些做法

1、請班級里成果較好的同學賜予幫助。

2、在練習中發(fā)覺問題，在課后賜予輔導。

3、支配他們坐在好的學生旁邊。

英語老師個人教學工作安排6

一、主要工作目標

1、搞好英語教學探討，組織好老師仔細搞好課堂教學模式和集體備課的探討工作。

2、深化學習《義務教化英語課程標準》，仔細進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討工作。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

4、努力提高英語教學質量，爭取調(diào)研考成果在縣內(nèi)名列前茅。

二、詳細工作內(nèi)容

(一)加強英語老師隊伍建設，提高全體英語老師業(yè)務水平，要求老師做到四多三研二寫一學

1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有閱歷的英語名優(yōu)老師請教、多寫教學摘記

因我校教研組的英語老師不肯定都是英語專業(yè)畢業(yè)，因此要求老師多仿照課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案;然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他老師提出修改看法，最終再由主備老師寫出具體教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時間向有閱歷的英語老師請教，或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時登記來，全面分析，然后訂正教學中的不足。

2、三研即探討教材、探討教法、探討學生

探討教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時安排做到心中有數(shù)，同時依據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容，探討教學方法。對學生也應留意各種方式。

3、二寫即寫閱歷總結、寫教學反思

要求老師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求老師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行閱歷總結。

4、一學即學習《義務教化英語課程標準》

每位英語老師都要樹立教化科研意識，從理論上更新自己，主動轉變已有理念，接受新理念，就必需仔細學習《義務教化英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

(二)變更教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

1、變更教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的`教學思想，有安排地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合實力的培育，在教學過程中留意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的實力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以老師為主導，在加強對學生綜合實力的培育方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優(yōu)化教案，細心設計，優(yōu)化教學過程;提高課堂教學效率;激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，不斷激勵學生參與語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信念，使他們樂學、想學、愛學英語;注意對學生學習習慣的培育，更加注意適當提高學生自學的實力。

(三)加強信息培訓，學會制作課件

我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校內(nèi)網(wǎng)絡已走進我們的教室，所以我們要求英語老師盡快駕馭現(xiàn)代教學手段，學會自己做課件，以此創(chuàng)建新的教學模式，激發(fā)學生的小學愛好，優(yōu)化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習其次語言的歡樂。

三、詳細工作措施

(一)開展“六個一”活動

1、基本做到每周有一次集體備課。

2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組供應一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。

3、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課。

4、每位英語老師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

5、每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。

6、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。

(二)結合校工作安排，開展賽課和兩項評比

組織英語老師參與學校賽課和優(yōu)秀作業(yè)設計競賽、優(yōu)秀案例分析評比，教研組要求每位英語老師主動參評，讓英語老師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

(三)加強集體研討

1、對于新老師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力氣，組織老師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。

2、教研活動后，多溝通，進行案例的分析、實踐的反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

4、多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)老師的錄像課。

英語老師個人教學工作安排7

一、指導思想

以學校的教學工作安排和德育安排為指導，以有效開展校本研修為平臺；以加強學習為源泉，以銳意創(chuàng)新為動力；以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教化教學效果為主要目標，努力實行學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

本學期我擔當四年級五、六、七和五年級四、五、六一共六個班的英語教學工作。班級增加了，課節(jié)增多了，更要重視教學質量?？隙ㄒ屑殏湔n，對于新班級學情提前了解，主動和班主任溝通。主動參加組內(nèi)教研，聽課備課做好教學反思。保證每個孩子都感受到勝利的喜悅。

三、主要工作

在教學工作上，仔細務實。在教研工作上，有自己的思想，同時也要吸取他人勝利的閱歷。在值日工作上，按時到崗，確保學生平安。

四、主要措施

1、抓好晨讀的質量。做到有內(nèi)容有效果。各個班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點深化一個班級輔導。輔導要有測查，并當天反饋存在的問題，在正式上課時予以解決。

2、提高教研的`水平。主動參與組內(nèi)教研、研討、反思、評課，向其他老師學習。觀看案例，提升素養(yǎng)。參與其他形式的理論和教學的學習。撰寫高質量的教研論文。

3、依據(jù)授課狀況布置分層作業(yè)。作業(yè)要保質保量完成。

4、制定長期評價機制。評價手段符合學生心理特點并具可行性。

總之，我將以提高教學質量，維護人民老師的良好形象為己任，務本求實、愛崗敬業(yè)無私奉獻，肅穆仔細、一心一意地做好本職工作，不辜負上級領導和學生家長的信任和期盼。

英語老師個人教學工作安排8

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》六年級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最終供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

六年級共有學生人數(shù)34人，其中男生15人，女生19人。通過三年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的.故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施

一、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

英語老師個人教學工作安排9

一、學情分析

六年級學生經(jīng)過三年多英語學習，學生們已經(jīng)積累了小學階段應當駕馭的英語基礎學問。學生們對對話、詞匯運用的主動性比較高，對英語學習始終保持著深厚的愛好，大部分學生已具備用英語說話、寫話的實力，日常生活中能敏捷地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的主動性不高，還需進一步激發(fā)他們學習英語的愛好。

二、教材簡析

本冊教材是《義務教化課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。

本冊教材的特點是：

1、強調(diào)語言運用。

2、注意實力培育

3、突出愛好激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學科內(nèi)容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設計

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的相識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

三、教學總目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、全冊教學重難點

教材重點：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

教材難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2、對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

五、單元教材分析、教學目標、重難點

學問目標：

1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認讀let’slearn部。

英語老師個人教學工作安排10

一、學生狀況分析

本班的的大部分同學的英語底子不錯，有3位同學的英語相當不錯。其中有十幾位同學處于中等水平，有3到4位學生底子比較薄弱，這幾位學生是上學年的新生。因此鑒于此，要求學生穩(wěn)扎基礎學問，不斷創(chuàng)新自己，大膽說英語，培育他們自主學習英語的實力。

二、教學內(nèi)容

新標準起點英語第八冊是供應小學六年級下學期運用的，系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠，為以后學生學習，記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達學校課程，學習衣服表達方法，時間，季節(jié)，旅行，節(jié)日，等等的日?；顒颖磉_方法。學生們學著完成課文以外的聽力練習，依據(jù)圖片獨立寫出完整的語句，閱讀比較短小的語篇并回答問題，還要針對模塊主題。仿照示例或依據(jù)圖片進行一些簡潔的對話。

協(xié)作外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析

本教材有十個模塊，每周上一個模塊，每周四個課時。其中拿出一個課時對學生進行復習，再拿出一個課時進行考試。每兩個模塊進行一周的復習。小學六年級處于小學基礎教化高段，要求學生們養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，注意語法學問的學習，再有要駕馭音標的識讀，同時要主動為孩子創(chuàng)建一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍老師多接觸、多溝通，培育學生說英語的自信念。

四、教學目標

1、培育學生的.語感和節(jié)奏感，增加學習愛好。

2、提高發(fā)音的正確性，駕馭基本語法學問。