部編版語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)教案 祖先的搖籃 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版第八單元導(dǎo)讀【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“世界之初”的主題編排了《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》三篇課文，涵蓋詩(shī)歌、故事、神話，語(yǔ)言富有童趣，想象豐富。本冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)了“讀句子，想象畫(huà)面”，第四單元學(xué)習(xí)“把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，本單元教學(xué)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”。三個(gè)單元的學(xué)習(xí)都指向“想象”，從展開(kāi)想象到寫(xiě)下想象；通過(guò)想象，從理解句子內(nèi)容到理解課文內(nèi)容，體現(xiàn)了思維訓(xùn)練由淺到深，由易到難的發(fā)展過(guò)程?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句：1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。2.能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，了解示字旁和衣字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水所代表的不同意義，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。3.會(huì)寫(xiě)36個(gè)詞語(yǔ)。能結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用；積累與快慢有關(guān)的近義詞語(yǔ)，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子。4.能根據(jù)提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。閱讀：1.默讀課文，做到不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。2.能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象。仿照《祖先的搖籃》第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。能感受《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》中奇妙的想象，并根據(jù)提示說(shuō)出自己想象的內(nèi)容。能根據(jù)表格的提示講《羿射九日》的故事，能就自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。3.背誦古詩(shī)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。4.自主閱讀《李時(shí)珍》，了解李時(shí)珍和他編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛歷程。表達(dá)：1.能把自己感興趣的內(nèi)容說(shuō)清楚，注意說(shuō)話的速度，讓別人聽(tīng)清楚講的內(nèi)容。2.能認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的主要內(nèi)容?！蹲嫦鹊膿u籃》【課前解析】課文以兒童的視角，通過(guò)好奇發(fā)問(wèn)，推想祖先在古老的原始森林里質(zhì)樸、自由的生活場(chǎng)景。插圖充滿生命的綠色，生機(jī)盎然，有助于學(xué)生形象地理解課文，并為學(xué)生提供了無(wú)限想象的空間。關(guān)注課題：《祖先的搖籃》從字面上很具有吸引力，從搖籃入手可以引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽想象，在詩(shī)歌中去感受動(dòng)詞使用的恰當(dāng)。關(guān)注課文：本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣?！拔覀兊淖嫦瓤稍谶@些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？”“那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？”生動(dòng)描繪出推想中的祖先的生活場(chǎng)景，極具畫(huà)面感疑問(wèn)的句式，盡顯兒童天真好奇和富于想象額個(gè)性?！罢⑻?、逗、采、捉、逮”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，既準(zhǔn)確又形象，兒童情趣溢于言表，這些詞語(yǔ)也為學(xué)生的表達(dá)提供給了范例。關(guān)注生字：本課要書(shū)寫(xiě)的9個(gè)字中，“祖、啊、濃、摘、掏、憶”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分的寬窄、高低關(guān)系?！白妗弊笥一镜葘?，其他字都是左窄右寬?！白?、憶”是左高右低，“祖”字要寫(xiě)對(duì)示字旁，“濃”是左低右高，“摘、掏”是左右等高，注意“摘”字右邊不能寫(xiě)成“商”字?！巴⑺{(lán)、賽”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜。要注意各部分的占位關(guān)系，各部分要寫(xiě)得緊湊。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)中的問(wèn)句。 3.能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。4.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)作的詞語(yǔ)，并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.談話激趣：搖籃是什么？出示課件1：2.引入課文：今我們就來(lái)學(xué)習(xí)《祖先的搖籃》？出示課件2：（板書(shū)：祖先的搖籃）二、初讀課文，識(shí)記生字1.初讀課文：祖先的搖籃是什么呢？讓我們快去讀讀課文吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音多讀幾遍。2.檢查初讀：請(qǐng)同學(xué)們排火車(chē)讀一讀這些生字。出示課件3：3.回歸詞語(yǔ)：把這些生字送回詞語(yǔ)中，還能準(zhǔn)確的讀出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，不熟練的就多讀幾遍。出示課件4：4.提出要求，再讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示課件5、6三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示課件7：（1）引導(dǎo)觀察：這9個(gè)字結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2）總結(jié)規(guī)律：左邊六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)?！白妗?、摘、掏、憶”5個(gè)字都是左窄右寬?！鞍　弊钟勺笾杏胰糠謽?gòu)成,“口”和“阝”要寫(xiě)在豎中線左側(cè)，和“可”字寬度大致相等。右邊三個(gè)是上下結(jié)構(gòu)?！巴?、藍(lán)、賽”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜。要注意各部分的占位關(guān)系，各部分要寫(xiě)得緊湊。2.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們描一寫(xiě)二，注意握筆和坐姿。四、布置作業(yè)朗讀課文，想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？和父母說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)中的問(wèn)句。 2.能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。3.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)作的詞語(yǔ)，并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入引導(dǎo)交流：在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么呢？出示課件8二、品讀第1小節(jié)1.自由朗讀，引導(dǎo)思考：祖先的搖籃是什么？出示課件92.指名朗讀，引導(dǎo)思考：祖先的搖籃是什么樣子的？出示課件103.指導(dǎo)朗讀：祖先的搖籃這么大，真是太有意思了！請(qǐng)同學(xué)們帶著這種心情讀一讀。三、品讀第2小節(jié)1.引入第2小節(jié)：這么大、這么美的搖籃，我們的祖先在搖籃里生活，會(huì)做些什么呢？聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我是這樣想的，請(qǐng)大家聲音洪亮的朗讀第2小節(jié)。出示課件112.小組討論：我們的祖先在搖籃里做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用波浪線在課文里畫(huà)出來(lái)。出示課件123.體會(huì)動(dòng)詞的妙用（1）理解“掏”：把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？出示課件13小結(jié)：“掏”不僅用得準(zhǔn)確，而且寫(xiě)得很有趣味，一讀就能想象出人很小心，偷偷地在樹(shù)上套鵲蛋的有趣情景。（2）根據(jù)詩(shī)句填動(dòng)詞：你能根據(jù)詩(shī)歌中“和野兔賽跑，看蘑菇打傘”的意思填上一個(gè)合適的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？出示課件14（3）指導(dǎo)朗讀：這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞太有意思了，咱們做著動(dòng)作讀一讀。出示課件154.品讀問(wèn)句（1）理解“可曾”：從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知道這都是“我”的想象？出示課件16（2）指導(dǎo)朗讀：“我”對(duì)祖先的生活充滿了好奇，“我”是多么想知道?。≌?qǐng)同學(xué)們帶著這份好奇和自己的猜想來(lái)讀一讀第二小節(jié)。5.展開(kāi)想象（1）展開(kāi)想象，討論交流：我們的祖先在這個(gè)搖籃里還會(huì)去哪兒？還會(huì)做些什么？出示課件17四、品讀第3小節(jié)1.引入第三小節(jié)：這里真的是我們祖先幸福生活的搖籃?。『⒆觽?cè)谶@搖籃里生活得也格外開(kāi)心！同學(xué)們快讀一讀吧！出示課件182.交流分享：你覺(jué)得孩子們做的哪件事最有意思？出示課件193.指導(dǎo)朗讀：孩子們?cè)趽u籃里的生活也是這么快樂(lè)呀！把他們的快樂(lè)讀出來(lái)吧！4.展開(kāi)想象：在祖先的搖籃里，孩子們還會(huì)做什么？出示課件20五、品讀第4小節(jié)1.我們的祖先曾經(jīng)做過(guò)的這些事情，我們經(jīng)常會(huì)想起，在心里久久不能忘記，這就是“回憶”。我們一起來(lái)回憶一下吧，請(qǐng)同學(xué)們朗讀本小節(jié)。出示課件212.理解“蒼蒼茫茫”：讀到“蒼蒼茫?！弊屛蚁氲搅说谝恍」?jié)的“一望無(wú)邊”，你能說(shuō)說(shuō)蒼蒼茫茫是什么意思嗎？出示課件223.指導(dǎo)朗讀：作者對(duì)它充滿了向往，情不自禁地發(fā)出感嘆：啊，蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！那么美好，那么遙遠(yuǎn)……請(qǐng)同學(xué)們帶著這份情感來(lái)讀一讀。六、回顧全文1.思考：爺爺為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？出示課件232.朗讀全文七、布置作業(yè)聲情并茂地朗讀全文?！窘虒W(xué)反思】詩(shī)歌常給人“只可意會(huì),不可言傳”的感覺(jué)，所以