數(shù)學(xué)三上《年、月、日》公開(kāi)課教案西南師大版-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“常見(jiàn)的量”中的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)年、月、日，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，根據(jù)作息時(shí)間表解決實(shí)際問(wèn)題，與時(shí)、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。所以，教科書為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從回顧入手展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)填表、整理、思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年、月、日之間的知識(shí)更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。學(xué)情分析：時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，低年級(jí)學(xué)生只能理解和掌握一些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等，隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)、較大的時(shí)間單位，年、月都是較大的時(shí)間單位，理解一年或一月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想象力，所以我首先借助年歷組織學(xué)生有目的觀察、合作，自己尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，看年歷，而且還掌握了自學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年。2．在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。3．經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月。教學(xué)難點(diǎn)：記住各月的天數(shù)。教學(xué)資源：課件、2013-2016年歷的附頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題1.老師有一個(gè)問(wèn)題，想讓同學(xué)們幫老師算一算，好嗎？最近老師看同學(xué)們都在練習(xí)書寫鋼筆字，我也想和同學(xué)們一起練一練，如果我每天能寫一頁(yè)鋼筆字，那我一個(gè)月能寫多少頁(yè)呢？2.那每個(gè)月天數(shù)是怎樣的呢？有什么樣的規(guī)律呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題引入課題，可以激發(fā)學(xué)生興趣，引起對(duì)年月日知識(shí)的探究欲望。二、探究新知，建立模型1．認(rèn)識(shí)年、月、日（1）引導(dǎo)探索出示年歷卡，說(shuō)說(shuō)通過(guò)年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識(shí)？（學(xué)生交流）（2）小組合作：請(qǐng)大家拿出老師為每一小組預(yù)先準(zhǔn)備好的表格，根據(jù)剛才的觀察填一填。合作探究：一年有多少個(gè)月？哪幾個(gè)月有31天？哪幾個(gè)月有30天？二月有多少天？（3）思考問(wèn)題：認(rèn)真觀察，你從上面表格中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)完后可以同桌交流。（4）學(xué)生匯報(bào)表格的填寫情況，讓學(xué)生講一講你是怎么判斷出這個(gè)月是幾天的呢？（看最后一個(gè)數(shù)）（5）讓學(xué)生講述你自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生回答，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)并抓住學(xué)生的回答進(jìn)行板書。以上板書如果學(xué)生沒(méi)有回答完整可以適當(dāng)引導(dǎo)。）2．結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年、月、日（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)?014年的年歷卡上找到國(guó)慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。請(qǐng)你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上圈出來(lái)。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。學(xué)生交流，并說(shuō)出為什么？在此滲透情感教育。（2）同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想，從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一年？從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一個(gè)月呢？一日呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)？3．教學(xué)記憶大小月的方法談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？（1）左拳記憶法（嘗試讓學(xué)生教，再集體教）拳記法：舉起左拳，背向自己，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，說(shuō)明8月要再?gòu)?月的地方開(kāi)始數(shù)（二月除外）。師生同時(shí)數(shù)。（2）歌訣法（出示投影）一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。（學(xué)生記憶）師應(yīng)指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師適當(dāng)解釋點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來(lái)記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。1.播放視頻：（1）關(guān)于年