森林旅店說課

21森林旅店

一、教材分析二、教學目標三、重點難點四、學情分析五、教法、學法分析六、教學流程七、板書設計八、教學反思《森林旅店》是語文湘教版第三冊第八單元的一篇精讀課文。本文主要講了小兔熱心為動物們服務，仿照人類的賓館辦旅店，動物們都住得不滿意，為小兔提出意見的故事，說明了做事要看對象的道理。一、教材分析知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和表演能力。情感目標：培養(yǎng)孩子們樂于助人的品質。

二、教學目標明白道理。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：明白道理。

三、重點難點

喜歡動物是兒童的天性，所以這篇課文，孩子們是有學習興趣的。但由于年齡的限制，孩子們關注的只是故事表面，不能從中悟得道理。因此，要恰當?shù)乩谜n件和老師自制的教具加強孩子們的直觀感受，從讀中感悟，明白道理。

四、學情分析

第一課時已經(jīng)學習了生字和新詞，我上的是第二課時。在這一課時里，我把課件和自制的教具有機地結合為教學服務。

五、教法、學法分析

1、情境教學法2、朗讀指導法3、問題教學法

4、賞識教學法5、換位體驗法

我引導孩子們用看、聽、讀、品的方法學習。教法:學法:

（一）、欣賞故事，整體感知（二）、帶著問題，初讀課文（三）、多種形式，精讀課文（四）、創(chuàng)編兒歌，知事明理（五）、拓展延伸，培養(yǎng)能力

六、教學流程

（一）欣賞故事，整體感知我覺得老師把課文以故事的形式講出來，加上適當?shù)闹w語言比用磁帶或課件讀課文更直接，更能吸引學生、感染學生。

（二）帶著問題，初讀課文新課程標準指出：“要有目的的引導學生進行有效學習。”所以我以兩個問題為中心，引導學生初讀課文。

（三）多種形式，精讀課文我利用課件，自制的頭飾和手偶等教具進行直觀教學。信息技術為語文教學注入了新的活力，使語文課堂更實在、更美麗。可以說它是盛開在語文課堂上的一朵嬌艷的鮮花。精彩的點評能激起孩子們強烈的學習興趣，特別是模擬采訪和表演將孩子們帶入了課文情境。用小組合作的形式使人人教我，我教人人，從而提高了教學效率。為了突出重點，我利用課件播放動物們的意見，把重點字、詞制成動畫，刺激孩子們的感觀，引起注意。

（四）創(chuàng)編兒歌，知事明理首先，在采訪和表演中，我循循善誘，啟發(fā)孩子們明白道理，再用跳一跳的形式，我自己編兒歌，配音樂，讓孩子們在愉快的舞蹈中進一步明白道理。

（五）拓展延伸，培養(yǎng)能力讓孩子們回家搜集有關動物睡覺的資料，幫小兔設計房間，并畫下來，這個作業(yè)的設計，將內容由課內延伸到向課外，拓展了孩子們的知識面，培養(yǎng)了孩子的想象能力和繪畫能力。熱心21森林旅店

房間太矮沒樹靠背沒處倒掛拖鞋太小

七、板書設計

我用講故事的形式范讀課文，運用采訪、表演和自編的兒歌