2.5人腦的高級功能課件【知識精講精研】高二上學期生物人教版選擇性必修1

2.5人腦的高級功能

阿爾茨海默病是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損(如迷路)、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。問題探討1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應，那是人類訓練的結果，是簡單的模仿和強化記憶的結果。1.人腦有哪些重要的高級功能？2.學習與記憶的過程是怎樣的？3.在日常生活中，如何克服消極情緒、維持情緒穩(wěn)定本節(jié)聚焦一、人的大腦有很多復雜的高級功能1.因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元，組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。2.人的大腦的功能

功能基本功能

高級功能：語言、學習和記憶、情緒等感知外部世界控制機體的反射活動例：阿爾茨海默病患者的語言能力、認路能力就是人腦高級功能的體現(xiàn)。腦的高級功能使人類能夠主動適應環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。一、人的大腦有很多復雜的高級功能1.語言功能是人腦特有的高級功能，它包括與語言、文字相關的全部智能活動，涉及人類的聽、說、讀、寫。二、語言功能2.大腦皮層的語言中樞有什么特點?思考·討論大腦皮層的語言功能特點1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想?資料1一位病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與講話有關的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生了病變。資料2一位病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。討論:w區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字)V區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字)S區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話)H區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話)前后1.言語區(qū)中的W區(qū)與書寫有關，S區(qū)與講話相關，“寫”與“講”是兩種不同的語言表達方式，屬于“運動”性的。它們可能是從運動中樞演化而來的。V區(qū)的看懂與視覺相關，H區(qū)的聽懂與聽覺相關，它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。2.大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負責人類復雜的語言功能。二、語言功能2.大腦皮層的言語區(qū)人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關的，這些特定區(qū)域叫言語區(qū)w區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字)V區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字)S區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話)H區(qū)(此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話)前后1.主導語言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球，邏輯思維也主要由左半球負責。2.大腦右半球主要負責形象思維，也是極其重要的功能。言語區(qū)功能障礙癥患病特征S區(qū)（運動性語言中樞）運動性失語癥H區(qū)（聽覺性語言中樞）聽覺性失語癥V區(qū)（視覺性語言中樞）視覺性失語癥W區(qū)（書寫性語言中樞）失寫癥大腦皮層的言語區(qū)受損后的癥狀二、語言功能能看懂文字，聽懂語言，卻不會說話能講話、能書寫，能看懂文字，卻聽不懂談話視覺、語言功能正常，卻看不懂文字含義能聽懂語言、看懂文字、會講話，卻不會書寫寫出下列生理現(xiàn)象中參與的神經(jīng)中樞生理現(xiàn)象參與或損傷的神經(jīng)中樞考試專心答題時聾啞人表演“千手觀音”舞蹈時大腦皮層V區(qū)和W區(qū)(高級中樞)參與大腦皮層視覺中樞、言語區(qū)的V區(qū)、軀體運動中樞某同學跑步時大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓參與植物人大腦皮層損傷，小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常高位截癱脊髓受損傷，其他部位正常1.某人的大腦某個部位受到損傷,能用詞語表達自己的思想，也能聽懂別人的談話卻讀不懂報紙上的新聞此人大腦受損的區(qū)域可能是（）

A.S區(qū)

B.W

C.V區(qū)

D.H區(qū)C2.下列關于人腦的高級功能的敘述,正確的是()A.某人因意外車禍而大腦受損,但他能夠看懂文字和聽懂別人說話，說明大腦皮層的V區(qū)和H區(qū)沒有受損B.當盲人用手指閱讀盲文時,參與此過程的高級神經(jīng)中樞只有軀體運動中樞C.運動性語言中樞(W區(qū))受損的患者不會講話D.某同學正在跑步,下丘腦和腦干不參與調(diào)節(jié)A二、學習和記憶1.概念：學習和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程。條件反射的建立也就是動物學習的過程。3.結構基礎:學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。2.特點:學習和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。（1）學習：信息獲取和加工的神經(jīng)過程（2）記憶：信息儲存和讀取的神經(jīng)過程4.學習的基本形式“入芝蘭之室，久而不聞其香”；漆黑的夜晚，人被口哨聲嚇到。對日常噪音、氣溫等的習慣。三、學習和記憶非條件刺激：食物非條件反射無關刺激：鈴聲鈴聲+食物無關刺激條件刺激鈴聲分泌唾液條件反射條件反射的建立也就是動物學習的過程三、學習和記憶

人類條件反射的建立除可用現(xiàn)實的信號直接刺激感受器外，還可用抽象的語言來代表具體的信號，建立許多聯(lián)系。任務1：你能舉出人類條件反射的實例嗎？條件反射的意義是什么？“談虎色變”，“望梅止渴”就屬于已經(jīng)完成了將語言這一無關刺激轉變?yōu)闂l件刺激的條件反射。三、學習和記憶5.人類記憶過程的四個階段三、學習和記憶外界信息輸入感覺性記憶持續(xù)時間:<1秒注意第一級記憶持續(xù)時間:數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級記憶持續(xù)時間:數(shù)分鐘至數(shù)年第三級記憶持續(xù)時間:可能永久遺忘信息丟失遺忘遺忘可能不遺忘短時記憶長時記憶運用(1)短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關,尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。短時記憶中的感覺性記憶又稱瞬時記憶。(2)長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關有些信息儲存在第三級記憶中，成為示永久記憶。5.人類記憶過程的四個階段三、學習和記憶（1）感覺性記憶

感覺性記憶是________的，有效作用時間往往__________，所記的信息__________________；感覺性記憶的信息大部分________，如果對于某一信息加以_____，如老師講話的聽覺刺激，或書本上文字的視覺刺激，則可以將這個瞬時記憶轉人__________轉瞬即逝不超過1秒并不構成真正的記憶迅速消退注意第一級記憶5.人類記憶過程的四個階段三、學習和記憶（2）第一級記憶

第一級記憶保留的時間仍然____，從數(shù)____到數(shù)_____，如臨時記住某個驗證碼；第一級記憶中的____部分信息經(jīng)過_______、________，在_________中停留的時間____，這樣就很容易轉人__________很短秒分鐘小反復運用強化第一級記憶延長第二級記憶5.人類記憶過程的四個階段三、學習和記憶（3）第二級記憶

第二級記憶的持續(xù)時間從數(shù)____到數(shù)____不等，儲存的信息可因_____或_____的________而______；

想要長久地記住信息，可以________，并將新信息與已有的信息______；

有些信息，通過長年累月地_____則不易遺忘，就儲存在___________中，成為________；分鐘年之前后來信息干擾遺忘反復重復整合運用第三級記憶永久記憶5.人類記憶過程的四個階段三、學習和記憶（4）第三級記憶

即__________，如對自己姓名的記憶

永久記憶遺忘曲線由德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對人類記憶認知研究產(chǎn)生了重大影響。三、學習和記憶開心、興奮、對生活充滿信心……失落、沮喪、對事物失去興趣……(1)情緒是人對環(huán)境所作出的反應(2)分類四、情緒(3)當消極情緒達到一定程度時，就會產(chǎn)生抑郁。(4)抑郁癥：當抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時，就可能形成抑郁癥。抑郁持續(xù)兩周以上好轉短期自我調(diào)整等抑郁癥影響工作、學習和生活甚至自殘或自殺抑郁患者必須到醫(yī)院去接受專業(yè)治療四、情緒5-羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑類抗抑郁藥5-HT再攝取抑制劑

5-HT再攝取抑制劑選擇性地抑制突觸前膜對5-HT的回收，使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動的進行。觀察圖片，你能表述5-羥色胺再攝取抑制劑的作用原理嗎？四、情緒抗抑郁藥一般都通過作用于突觸處來影響

的功能。神經(jīng)系統(tǒng)

調(diào)整情緒，積極、健康地享受美好生活你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？我們在日常生活中該如何管理情緒呢？四、情緒抑郁癥是躁狂抑郁癥的一種發(fā)作形式，以情感低落、思維遲緩、以及言語動作減少，遲緩為典型癥狀。抑郁癥嚴重困擾患者的生活和工作，給家庭和社會帶來沉重的負擔，約15%的抑郁癥患者死于自殺。世界衛(wèi)生組織、世界銀行和哈佛大學的一項聯(lián)合研究表明，抑郁癥已經(jīng)成為中國疾病負擔的第二大病。四、情緒課堂小結概念檢測語言功能，學習和記憶是人腦的高級功能。判斷下列相關表述是否正確。1、人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。（）2、經(jīng)常運用已學過的生物學概念去解釋相關的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。（）√√1.(2021·山東臨沂聯(lián)考)我們對暫時使用的電話號碼可能需要寫下來以防遺忘，對自己親人的號碼卻能“張口就來”下列相關敘述錯誤