五下教學計劃

蘇教版數(shù)學五年級下冊教學計劃一、學生基本情況分析學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，大部分孩子對學習數(shù)學有了濃厚的興趣，對數(shù)學學習活動有了初步認識，數(shù)學知識和技能也基本達到預期的學習目標。少部分學生自覺性較差，理解能力不夠，思維能力、推理能力低于同年段水平，計算時存在不能認真計算，不能及時完成作業(yè),及時訂正的情況，部分學生成績滑坡，有待于在今后的教學中，進一步規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。二、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡易方程，折線統(tǒng)計圖，因數(shù)和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)加法和減法，圓，解決問題的策略，整理和復習。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：簡易方程，因數(shù)和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，圓。教學目標：知識技能方面：1.使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會列方程解決一步計算的實際問題，使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，能正確理解簡單問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實際問題。使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。使學生通過具體的活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)；會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義；探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題，認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。使學生結(jié)合現(xiàn)實情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，并解決相應的簡單實際問題。使學生探索并理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。使學生經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。使學生經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整。使學生聯(lián)系已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。使學生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算；了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，并能應用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大??；能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應的點。使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。數(shù)學思考方面：1.使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，進一步發(fā)展空間觀念。2.使學生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關(guān)系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。使學生在應用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中，體會數(shù)學知識的方法在解決實際問題中的價值，發(fā)展簡單的推理能力。使學生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學應用意識。3．使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將顯示問題抽象為方程的過程。積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。問題解決方面：1．使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法，會列上述方程解決需要兩、三步計算的實際問題。學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。使學生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應用公式解決相關(guān)的實際問題。使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，增強空間觀念，感受數(shù)學文化，發(fā)展數(shù)學思考。學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。情感態(tài)度方面：通過本冊數(shù)學教學，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔、獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢查的良好習慣，初步形成探索數(shù)學問題的興趣，建立學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生正確的價值觀和核心素養(yǎng)，教給學生用數(shù)學的思維去解決數(shù)學問題，使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自信心，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的的自信心，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。四、具體教學策略（一）在列方程解決實際問題的過程中逐步積累解方程的經(jīng)驗，提高解方程的能力。（二）在相同的現(xiàn)實背景中認識和應用折線統(tǒng)計圖。（三）以整數(shù)乘、除法為基礎，合乎邏輯地展開因數(shù)和倍數(shù)等知識的教學。（四）進一步突出“分數(shù)與除法的關(guān)系”在分數(shù)概念拓展過程中的地位和作用。（五）把對圓的特征的感悟貫穿于認識圓和扇形，探索圓的周長和面積公式的全過程。（六）聯(lián)系學生已有的知識經(jīng)驗，教學用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。附：教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時備注12/172/21方程（一）例1、例2及練習一第13題（1課時）例3、例4及練習一第46題（1課時）練習一第712題（1課時）機動（1課時）方程（一）例5、例6及練習二第14題（1課時）522/242/28例7及練習二第57題（1課時），練習二812題（1課時）機動（1課時）整理與練習14題（1課時）整理與練習59題（1課時）533/33/7機動（1課時）確定位置15頁例1練習三13題（1課時）第16頁例2及練習三第4題（1課時）練習三58題（1課時）機動（1課時）543/103/14公倍數(shù)和公因數(shù)例1例2練習四14題（1課時）練習四58題（1課時）機動（1課時）公因數(shù)和最大公因數(shù)例3、例4練習五15題（1課時）練習五的611題（1課時)553/173/21練習五第1214題（1課時）數(shù)字與信息（1課時）機動（1課時）分數(shù)的意義例1及練習六15題（1課時）真分數(shù)和假分數(shù)例2、例3及練習七14題（1課時）563/243/28例4、例5及練習七58題（1課時）練習七914題（1課時）機動（1課時）認識分數(shù)例6及練習八15題（1課時）例7、例8練習九16題（1課時）573/314/4機動（1課時）例9、例10及練習九711題（1課時）機動（1課時）整理與練習19題（1課時）整理與練習1013題（1課時）584/84/11探索與實踐活動1416題（1課時）機動（2課時）找規(guī)律第5556頁例1及練習十12題（1課時）4清明放假94/144/185758頁例2及練習十第3題（1課時）機動（1課時）分數(shù)的基本性質(zhì)例1、例2及練習十一13題（1課時）分數(shù)的基本性質(zhì)例3及練習十一47題（1課時）練習十一815題（1課時）5104/214/25例4及練習十二14題（1課時）例5及練習十二57題（1課時）機動（1課時）練習十二811題（1課時）整理與練習15題（1課時）5114/285/4整理與練習610題（1課時）球的反彈高度（1課時）機動（1課時）統(tǒng)計7475頁及練習十三第1題（1課時）4五一放假125/55/9練習十三26題（1課時）分數(shù)加法和減法例1及練習十四14題（1課時）練習十四59題（1課時）機動（1課時）例2練習十五14題（1課時）5135/125/16練習十五510題（1課時）機動（1課時）方程（二）例1及練習十六15題（1課時）練習十六613題（1課時）例2及練習十七15題（1課時）5145/195/23練習十七611題（1課時）整理和復習14題（1課時）整理和復習510題（1課時）整理和復習1114題（1課時）圓例1例3練習十八12題（1課時）5155/265/30練習十八38題（1課時）例4、例5及練習十九14題（1課時）例6及練習十九