六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)人造地球衛(wèi)星教案

1/7人造地球xx教學(xué)設(shè)計(jì)思想：學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星方面的學(xué)問(wèn)，就是要讓學(xué)生初步了解航天技術(shù)的出色成就，通過(guò)查閱資料和圖片，使學(xué)生了解更多地球衛(wèi)星方面的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論探究地球衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原理的興趣。模擬試驗(yàn)進(jìn)一步培育學(xué)生推理思維力量，體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的原理。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)能設(shè)法調(diào)查出各國(guó)人造地球衛(wèi)星的資料。能依據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人造地球衛(wèi)星進(jìn)展分類。能有依據(jù)地對(duì)所爭(zhēng)論的問(wèn)題提出自己的假設(shè)。能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)證明自己的假設(shè)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能主動(dòng)與同學(xué)溝通各種人造地球衛(wèi)星的用途。三、科學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能主動(dòng)與其他同學(xué)溝通人造地球衛(wèi)星的進(jìn)展對(duì)促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的學(xué)問(wèn)。xx的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一.教學(xué)導(dǎo)入：師：今日我們先來(lái)賞識(shí)一些特別興奮人心的圖片，邊賞識(shí)邊思考你有什么體會(huì)？〔楊利偉在太空中的相關(guān)圖片〕1師：看完圖片，你能不能用一句話說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)？生：很感動(dòng)。生：很讓人艷羨啊。生：楊利偉可真棒?。∥乙蚕氤俗嗽斓厍蛐l(wèi)星游覽太空?！吧裰菸逄?hào)”飛船成功的繞地球進(jìn)展了飛行，那“神州五號(hào)”是什么衛(wèi)星你知道嗎？xx。師：這節(jié)課我們就來(lái)共同揭開人造地球衛(wèi)星的奇特面紗。xx〕二.探究過(guò)程資料溝通師：課前同學(xué)們搜集了大量關(guān)于人造地球衛(wèi)星的資料和圖片，下面我們以1、2個(gè)你認(rèn)為最精彩的資料到前面來(lái)匯報(bào)，組內(nèi)其他同學(xué)作為補(bǔ)充，看看哪個(gè)組匯報(bào)的最完善！生：組內(nèi)進(jìn)展溝通。師：我信任每個(gè)小組都收獲多多，哪個(gè)小組情愿匯報(bào)一下你收集到的資料，其他同學(xué)作為補(bǔ)充。生：溝通資料，教師適時(shí)賜予評(píng)價(jià)?！策m時(shí)板書：衛(wèi)星用途：氣象、偵查、資源調(diào)查、導(dǎo)航等?！硯煟和瑢W(xué)們介紹的資料格外的豐富，教師也按耐不住了，我這兒也有一局部資料要和大家一起來(lái)共享，世界上最早放射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家是前蘇聯(lián)，這顆衛(wèi)星從太空向地球發(fā)出“滴滴”的聲音，這聲音雖然微小，卻震驚了世界，5000多顆人造地球衛(wèi)星?！舱宫F(xiàn)：xxxx的內(nèi)容?！硯煟和ㄟ^(guò)剛剛的溝通，你受到什么啟發(fā)？生：衛(wèi)星的功能很多，衛(wèi)星對(duì)于一個(gè)國(guó)家確實(shí)很重要。2…….師：衛(wèi)星對(duì)于一個(gè)國(guó)家的進(jìn)展是格外重要的。鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)，假設(shè)60年月以來(lái)中國(guó)沒有原子彈、氫彈，沒有放射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位，衛(wèi)星的進(jìn)展，是一個(gè)國(guó)家興盛興旺的標(biāo)志。提出問(wèn)題師：對(duì)于衛(wèi)星同學(xué)們有了肯定的了解，關(guān)于衛(wèi)星同學(xué)們還有哪些問(wèn)題呢？生:人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來(lái)，這是為什么？生:太空中人造衛(wèi)星很多，他們會(huì)撞上嗎？生:人造衛(wèi)星靠什么燃料飛行？……師：同學(xué)們想知道的很多，我們今日就拿其中一個(gè)重點(diǎn)來(lái)爭(zhēng)論，為什么人造衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來(lái)?同學(xué)們可以猜測(cè)一下緣由。猜測(cè)假設(shè)生:是由于地球引力的吸引。生:是科學(xué)家的作用。生:是遙控的作用。師:同學(xué)們做出了大膽的猜測(cè)，格外精彩！要想知道誰(shuí)的猜測(cè)正確，該怎么辦？生:做試驗(yàn)。設(shè)計(jì)試驗(yàn)師:今日我們要做的試驗(yàn)和以前的不太一樣，今日我們要做的是個(gè)模擬試驗(yàn)，我們先來(lái)看下面的這個(gè)問(wèn)題〔出示問(wèn)題：試驗(yàn)用什么材料？棉線、乒乓球分別模擬什么？〕生:材料有棉線、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉線模擬地球引力，乒乓球模擬衛(wèi)星。師:〔出示溫馨提示：衛(wèi)星的飛行速度不同，衛(wèi)星離地球距離不同，衛(wèi)星質(zhì)量不同，如何利用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)？〕下面我們就圍圍著這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)展設(shè)計(jì)試驗(yàn)，小組同學(xué)先設(shè)計(jì)方案。生：小組爭(zhēng)論，溝通方案。師：哪一個(gè)組來(lái)說(shuō)一下你們的方案？其他組認(rèn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)展補(bǔ)充。生：溝通方案。師:在試驗(yàn)中我們應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題？生:把棉線舉過(guò)頭頂。生:站在里同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。生：旋轉(zhuǎn)的小球不要擊傷同學(xué)或自己，不要讓小球脫手。生：小組同學(xué)要留意合作。師：下面同學(xué)們邊試驗(yàn)，邊思考，邊記錄，看一看你有什么試驗(yàn)覺察?！矊W(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡察指導(dǎo)，找到一個(gè)比較快的組，把試驗(yàn)結(jié)論板書到黑板上?！硡R報(bào)溝通師：我們請(qǐng)這個(gè)組來(lái)讀一讀你們的試驗(yàn)結(jié)論，其他組聽一聽你們有沒有不同的意見。生：〔說(shuō)出不同的意見。〕生：我們組認(rèn)為繩子越短，拉力越大，其他方面都一樣。師：消滅了不一樣的體會(huì)，不要緊，我們?cè)倩氐皆囼?yàn)，讓試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，先聽清這次試驗(yàn)的要求，要保持小球的質(zhì)量不變，小球的速度不變，棉線一次放到最長(zhǎng)，另一次放到最短，這一次你再來(lái)試一試，看看有沒有的發(fā)現(xiàn)。生：操作。生：繩子越短，拉力越大師：小球能夠做圓周運(yùn)動(dòng)，是由于有繩子的拉力，人造地球衛(wèi)星和地球之間并沒有繩子，他是靠什么繞地球飛行的呢？生：是地球的引力?！舶鍟蔑w行原理：地球引力〕師：說(shuō)的格外好！剛剛我們生疏了衛(wèi)星，之所以能圍繞地球飛行，是由于有地球引力的作用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：只有地球引力，衛(wèi)星就可以繞地球飛行了嗎？同學(xué)們想象一下，假設(shè)有一個(gè)衛(wèi)星放在我們的操場(chǎng)上，它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？衛(wèi)星之所以能繞地球飛行而不掉下來(lái)，緣由是什么?生：需要有很高的速度，還有地球引力?！吧?號(hào)”飛上太空就需要很高的速度?！舶鍟核俣取硯煟航袢瘴覀冞€要生疏一種特別的衛(wèi)星。邊看圖片，邊聽錄音。這是什么衛(wèi)星？生：是地球同步衛(wèi)星。師：依據(jù)名字你覺得它有什么特點(diǎn)？生：他轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣。師：從地球上看，它是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？生：靜止的。師：它真的是靜止不動(dòng)的嗎？生：它只是相對(duì)于地球來(lái)說(shuō)是靜止不動(dòng)的，假設(shè)相對(duì)于火星，它又是運(yùn)動(dòng)的，參照物不同。師：試用以前學(xué)過(guò)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬試驗(yàn)解釋自己的結(jié)論。教師已經(jīng)預(yù)備好了這個(gè)模擬試驗(yàn)的步驟要求，課下