1教師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案

1幼兒園教師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案教師專業(yè)力量的整體提升，是一所學(xué)校提高教育質(zhì)量的必由之路。為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,培育和打造一支能發(fā)揮帶動(dòng)與輻射作用的樂學(xué)善教的骨干教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)步、快速進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，現(xiàn)制定我園教師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本，和諧進(jìn)展”理念，堅(jiān)持“尚德尚能，惟勤惟績”價(jià)值取向，以提升教師專業(yè)力量為目標(biāo)，以師德建設(shè)為核心，緊緊抓住進(jìn)展的潛力，凝練校園精神，實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)，持續(xù)提升教師的專業(yè)力量，為不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量供給支持。二、培育目標(biāo)依據(jù)“一般教師〔入職教師合格教師-校級(jí)骨干教師-教育名師”的培育路徑，以“特長工程、苗工程、琢玉工程”三大工程為抓手，培育一批師德高尚、專業(yè)力量強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的骨干教師，形成“成長性、專業(yè)性、引領(lǐng)型”的良好梯隊(duì)。三、梯隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：四、梯隊(duì)建設(shè)原則及根本方法。全員參與，多元評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)治理。育活動(dòng)的實(shí)施與研討為主要依據(jù)進(jìn)展量化積分評(píng)價(jià)。五、梯級(jí)認(rèn)定條件設(shè)立三級(jí)梯度：成長型教師、專業(yè)型教師、引領(lǐng)型教師。〔一〕成長型教師動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，并把握肯定的治理方法。家園共育：家園互動(dòng)樂觀，有策略有方法，按時(shí)召開班級(jí)家長課堂，效果良好；家長口碑良好，能夠得到班級(jí)家長80%以上的支持和認(rèn)可。教育活動(dòng)：認(rèn)真對(duì)待并上好一日流程中每一節(jié)集體教育活動(dòng)；。〔二〕專業(yè)型教師必備條件：在崗教師，師德高尚，家園共育工作扎實(shí)，集體教育活動(dòng)效果良好。獎(jiǎng)或表現(xiàn)突出?！踩潮貍錀l件：在崗教師，師德高尚，家園工作工作扎實(shí)，集體教育活動(dòng)效果優(yōu)秀。名徒弟教師成為骨干教師，階段帶頭人、園本課程建設(shè)中獲得嘉獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課或示范課一等獎(jiǎng)獲得過嘉獎(jiǎng)?wù)?。六、作用發(fā)揮〔一〕成長型教師揚(yáng)正氣，鑄師魂，樹風(fēng)，樂觀擔(dān)當(dāng)班級(jí)治理工作，幼兒寵愛家長滿足，創(chuàng)思維干工作。參與“苗工程”或“特長工程”，承受師傅的指導(dǎo)，向各位優(yōu)80分以上。活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。樂觀擔(dān)當(dāng)園本課程開發(fā)與實(shí)施任務(wù)和其他學(xué)校教育教學(xué)工作。做好一輪教學(xué)的手寫教案，進(jìn)展微課過關(guān)，提升專業(yè)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高理論修養(yǎng),參與教研組活動(dòng),每學(xué)年至少寫一篇質(zhì)量過關(guān)的讀書心得,每學(xué)期參與一次有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通活動(dòng)?！捕硨I(yè)型教師用，每學(xué)年上一至兩次學(xué)科示范課〔至少一次是園級(jí)示范課〕。班級(jí)常規(guī)良好，幼兒整體素養(yǎng)較好。參與園級(jí)各類競賽或課題爭論并獲獎(jiǎng)。樂觀擔(dān)當(dāng)園本課程開發(fā)與實(shí)施任務(wù)和其他學(xué)校教育教學(xué)工作〔三〕引領(lǐng)型教師擔(dān)當(dāng)本學(xué)科教學(xué)工作，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果顯95分。范課，每學(xué)年開展一次教學(xué)論壇講座。有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高理論修養(yǎng),樂觀參與或帶著學(xué)科成員開領(lǐng)作用。參與“苗工程”1名徒弟，提高徒弟標(biāo)競賽中獲獎(jiǎng)。七、活動(dòng)程序：愿申報(bào)?；顒?dòng)可分為四個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段〔 〕通過例會(huì)、集體備課等場合宣傳學(xué)校關(guān)于“階梯教師培育”工程的政策、精神和待遇，讓教師真正認(rèn)程是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，關(guān)系到每個(gè)教師的實(shí)際利益。(負(fù)責(zé)人:各分園園長)〔〕報(bào)，并上交申請(qǐng)材料。(負(fù)責(zé)人:各分園園長〕〔〕學(xué)校組織評(píng)審團(tuán)進(jìn)展評(píng)審，通過校本學(xué)期每位教師的專業(yè)水平。(負(fù)責(zé)人:考評(píng)小組)〔〕40%60%的比例相加，最終認(rèn)定本年度學(xué)校的各級(jí)各類教師名單，并頒發(fā)各級(jí)各類教師榮譽(yù)證書。(負(fù)責(zé)人園委會(huì))八、名教師培育途徑:組織名教師培育對(duì)象在完成日常讀書的根底上研讀教育理論書籍，提高自己的教育理論水平。理論學(xué)習(xí)、同伴互助，形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格。樂觀組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩、示范課競賽、過關(guān)課等活動(dòng)，為名教師的成長制造深厚的學(xué)習(xí)氣氛。等形式拓寬視野、廣搜信息，完善自己對(duì)現(xiàn)代教育的理性思考。堅(jiān)持例會(huì)上的教師說教活動(dòng)，安排梯隊(duì)教師，介紹他們在教象提高理論素養(yǎng)。組織與催促名教師培育對(duì)象利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)表自己的教學(xué)主見，宣傳自己的教育思想。學(xué)校與名教師簽訂協(xié)議，每月完成一篇高質(zhì)量的反映自己教學(xué)閱歷與思想的博文，學(xué)校將檢查完成狀況。九、梯隊(duì)教師考核及待遇〔一〕梯隊(duì)教師考核態(tài)考評(píng)，進(jìn)展相應(yīng)調(diào)整，以切實(shí)發(fā)揮梯隊(duì)引領(lǐng)作用，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)素100重量化考核。1、常規(guī)檢查〔40分〕能夠圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)〔工作量、考勤、教研、教師教案書寫、說上評(píng)、教師指導(dǎo)、園本課程開發(fā)與實(shí)施、教學(xué)論壇講座等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)〕2、教學(xué)效果〔30分〕完成狀況〔20分〕；B.平均分〔15分〕；C.個(gè)體差異〔較差幼兒成長狀況〕〔15分〕。3、專業(yè)素養(yǎng)〔30分〕C.校本課程與家園共育〔10分〕。〔二〕梯隊(duì)教師待遇：學(xué)校將定期組織成長教師、專業(yè)教師、引領(lǐng)型教師外出到先進(jìn)地方參觀考察。學(xué)校結(jié)合教師專業(yè)進(jìn)展水平認(rèn)定的層次，對(duì)不同層次的骨干教師進(jìn)展研修經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，引領(lǐng)型教師每年元，專業(yè)型教師〔包括優(yōu)秀班主任〕每年 元，成長型教師每年 元。評(píng)優(yōu)評(píng)先獲得梯隊(duì)教師稱號(hào)者同等條件下優(yōu)先。十、保障機(jī)制學(xué)校高度重視。把教師梯隊(duì)建設(shè)工作納入學(xué)校進(jìn)展的總體規(guī)工作有效連接，協(xié)同運(yùn)行?！敖虒W(xué)、”“名教師”“名教師”工程促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。教師上集體教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等不同形式的“五課”適應(yīng)本校實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)模式。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好規(guī)劃協(xié)調(diào)。在學(xué)校“教師梯隊(duì)建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)