文學經典復習資料

第4頁共5頁文學經典——————參考答案默寫：《木瓜》、《蝶戀花—春景》文學常識請大家自己看后面的通識部分，謝謝！每篇文章后面的通識部分大家一定要花時間去看，許多思考題的答案都可以從中找到的！木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！蝶戀花·春景北宋·蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。文學常識請大家自己看后面的通識部分，謝謝！《木瓜》思考題以《木瓜》為例認識中國早期詩歌的復沓之美。答：《木瓜》中三章的后兩句完全相同，而每章的前兩句也僅換了兩個字，全詩一共換了六個字，這樣高度的重章疊句，使“禮尚往來，薄施厚報”的主題一步一步的升華，表現(xiàn)了主人公情感的變化。結合《詩經·抑》分析“投木報瓊”與“投桃報李”的區(qū)別。（1）“投桃報李”是禮尚往來，等價值的回報；而“投木報瓊”體現(xiàn)的是薄施厚報的精神境界。（2）“投木報瓊”與“投桃報李”不同，回報的東西價值要比受贈的東西大得多，這體現(xiàn)了一種人類的高尚情感（包括愛情，也包括友情）。這種情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回贈的東西及其價值的高低在此實際上也只具有象征性的意義，表現(xiàn)的是對他人對自己的情意的珍視。（3）珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意?！兜麘倩āご壕啊匪伎碱}如何認識“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”的詞學境界與人生境界。答：“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草?！边@是詞中最為人稱道的兩句。枝頭上的柳絮隨風遠去，愈來愈少；普天之下，哪里沒有青青芳草呢?！傲d”，即柳絮。柳絮紛飛，春色將盡，固然讓人傷感；而芳草青綠，又自是一番境界。蘇軾的曠達于此可見?！疤煅摹币痪?，語本屈原《離騷》“何所獨無芳草兮，爾何懷乎故宇”，是卜者靈氛勸屈原的話，其思想與蘇軾在《定風波》中所說的“此心安處是吾鄉(xiāng)”一致。最后竟被遠謫到萬里之遙的嶺南。此時，他已人到晚年，遙望故鄉(xiāng)，幾近天涯。這境遇和隨風飄飛的柳絮何其相似！《過舊居》思考題此篇主要就是要明白詩人想表達的情感，也就是主題（通識部分最后一段可以看出來），然后通過文章的某些句子來分析（高中詩詞鑒賞應該都學過吧）。例如：文中“可是這帶露臺，這扇窗/那里卻這樣靜，沒有聲響/沒有可愛的影子，嬌小的叫嚷/只是寂寞，寂寞，伴著陽光?！睂懗隽嗽娙藢^去的生活，對家人的深深地思念和此時孤獨一人的寂寞；從全文看，詩人通過回憶中的幸福和現(xiàn)實生活中的凄苦的強烈對比，用一己之不幸，升華至全民族的不幸，超越了自我的悲觀，融入時代乃至人生終極意義的探索?！獌H供參考《孔子世家》——此篇我們主要要掌握關于《史記》和孔子的一些文學常識。對于“以事傳人”的手法其實很簡單，就是舉出文中寫孔子的一些事件來分析孔子的為人處世和精神境界?！督o亡婦》——《百年孤獨》1、分析作者借“孤獨”表達的思想。答：不僅表達對民族的性的探索（探索拉美民族艱辛苦難的心路歷程），更警惕性地揭示出這種民族性是進步發(fā)展的最大絆腳石，從而發(fā)出團結起來共同奮斗的吶喊。2、分析作品的敘述方法。答：（1）藝術表現(xiàn)上，作者融合了大量神話傳說，廣泛運用夸張、象征等手法變幻想為現(xiàn)實而又不是其真，具有典型的魔幻現(xiàn)實主義風格。（2）作者開創(chuàng)了一種從未來的角度回憶過去的倒數(shù)形式，這樣的時間結構在作品中不斷出現(xiàn)，給人制造出一個個懸念，從形式上增強了閱讀興趣?！栋谅c偏見》如何理解簡·奧斯汀是“可與莎士比亞平起平坐”的作家，答：見教材P192最后一段?！栋⒖肆鹚沽?zhàn)河神》和《世說新語》請