小班教師育兒心得體會

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10月，我們班開展的月餅共享活動，在第二次親子活動中，也讓家長和我們的孩子一起完成了共享的過程，援助孩子養(yǎng)成了共享的好習慣。

小班老師育兒心得體會附加篇今日是幼兒園孩子們上幼兒園的第一天。在午睡時間，哭得很厲害。為了不影響其他孩子睡覺，我把他帶到外面。他一邊哭一邊不停地叨念著“媽媽，家家，家家”。這時，我突然發(fā)覺外面的長椅上有一只玩具小狗。這肯定是孩子們走路時留下的。我趁機說:“你看，這是誰？哦！看這只小狗在哭，我們抱抱它吧。”我順手坐在凳子上，讓他把小狗抱起來哄它睡覺。他雖然不情愿，但還是把小狗抱在懷里。我輕輕搖了搖他，他的哭聲慢慢小了，眼皮微微合上。漸漸睡著了。

第二天，第三天，還是有些哭，但是我用了不同的方法讓他睡著了。

其實對于剛進幼兒園的孩子，教育應當按部就班，依據(jù)不同孩子的特點采用策略，為孩子順當適應幼兒園生活做鋪墊。

良好的生活規(guī)章

今年我在上豆豆班(幼兒園班)。對這些孩子來說，在幼兒園養(yǎng)成良好的生活習慣是特別重要的。假如日經(jīng)常規(guī)訓練不好，會徑直影響孩子的成長和老師節(jié)活動的質(zhì)量。所以，常規(guī)訓練是幼兒階段不可忽視的一部分。另外，幼兒在幼兒園的思維只是詳細的形象，生活閱歷有限，很難用說教的方法。我覺得只有提供生動的形象和詳細的方法，才能讓孩子感愛好。

首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行對孩子的影響很大。比如要求孩子懂禮貌，待人真誠，說話有禮貌，耐煩聽別人說話的習慣，就需要我們付出許多努力，樹立好的榜樣，讓孩子在潛移默化中學會該學什么，該聽什么，該做什么。

其次，同齡人中的榜樣。“看！賴家誠做得真的很好。”“看！唐對的回答真洪亮“等等。老師不必吝嗇對他們的贊美。事實上，當你表揚一個孩子時，很多孩子會馬上效仿他。所以一個老師勤快的嘴皮子，實時的表揚，才會有效果。

不可能一蹴而就。他也需要家里的共同努力和不間斷的學習過程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)！

小班老師育兒心得體會附加篇護士是幼兒園保育的主要實施者。他們和老師一樣，既是孩子的教育者，也是孩子學習的指導者和援助者。他們的專業(yè)素養(yǎng)、工作立場和教育行為徑直影響著幼兒園的保育質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長，建設一支高素養(yǎng)的保育員隊伍，寶祥幼兒園于20**年5月17日開展了保育員征文溝通活動。

首先，護士們溝通了各自的教育隨筆，相互共享了工作的艱辛，問題的困惑，孩子成長的歡樂。字里行間的真摯，表達了護士們仔細踏實的工作作風；一個愛的奉獻的簡短例子，表達了護士們對孩子的耐煩、關(guān)懷和愛的真摯情感。

其次，主管后勤的陳老師對下一階段的保育員工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔和日常工作的同時，要學會擅長觀測、思索和溝通。一名優(yōu)秀的保育員不僅要會做、會說、會寫。建議在育兒隨筆的寫作中采用四個步驟:(1)觀測孩子，發(fā)覺問題；(2)查找科學的理論依據(jù)；(3)探究正確的解決方法；(4)效果及評價。

通過苗圃小品的傳播，充