教師學習總結(jié)

第第頁教師學習總結(jié)

老師學習總結(jié)篇1

一年一度的培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：

1、要以自覺的意識投入學習

本人能參與此次培訓，深感驕傲，同時也感到責任的重大，參與本次培訓，我們能全面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。所以，我更珍惜這次難得的學習機會，仔細學習，將學習內(nèi)容多多地汲取和內(nèi)化。

2、要以思索的立場提升自己

本次培訓的內(nèi)容，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析；既有理論的視野又有實踐的視角；既有學科本身的反思和討論，又有自身素養(yǎng)方面思索和培育。表達了從單一的學科知識培訓向綜合的素養(yǎng)培訓的轉(zhuǎn)變，表達了從單純的按教材施教向掌控完整的課程評價技能的轉(zhuǎn)變，表達了從掌控應知應會內(nèi)容向校本研修、團隊領導力的培育轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓內(nèi)容引起了我們每位參訓學員深入的反思。新課程實施以來，取得了一些閱歷和成果，但任何改革都需要螺旋式前進，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己實施新課程的技能。這次培訓為我們提供了思索的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思索教育、思索教學、思索新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題。

作為一名省級骨干老師，不但要有豐富的教學閱歷，還要有自己的教學理論，要從閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，老師應向性格化，討論型，創(chuàng)新型教學進展，通過教學實踐—反思—討論—升華，培育科研意識，對教學問題跟蹤討論，使之課題化，并總結(jié)成果，形成性格和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

3、要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

培訓學習使我深刻認識到：老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的聰慧。轉(zhuǎn)變過去的老師形象，我要做一個有聰慧、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引同學，就需要提高自己的個人素養(yǎng)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的中學化學老師。

4、要嘗試多種教學方法，轉(zhuǎn)變課堂，提高課堂效率。

形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。不僅僅是單純表面意義的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推動感。在科學的理念指導下改革教學方法，進行教學討論；在實踐中，不斷探究好的教學方法，提高課堂教學效率。

5、教學要與科研相結(jié)合

作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時的掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必會造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，依靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種技能的下降甚至缺失。這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師技能的進展和提高的障礙。在充分尊敬教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識閱歷積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型老師。通過這次學習溝通我就深有體會，自己雖然有20多年的中學教學閱歷，但科研技能很差，教學水平也好像禁錮在了中學階段，同學員之間根本不敢夸夸其談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。

6、應當大膽嘗試，積極實踐

沒有同學的主動參加，就沒有勝利的課堂教學。新課程提倡的自主學習、探究性學習，都是以同學的積極參加為前提，沒有同學的積極參加，就不可能有自主探究、合作學習。實踐證明，同學參加課堂教學的積極性、參加的深度與廣度，徑直影響著課堂教學的效果。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內(nèi)涵。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識，并在這個過程中學會科學的思維方法，使同學積極的獵取化學科學知識，領悟科學探究方法而進行的一項活動。老師要身先士卒，制造條件讓同學作好每一個探究活動，當好同學的組織者，俯下身子同等的參加同學的討論，把探究的機會交給同學，讓同學充分的展示自己。同時還要加強討論和實施探究性學習的評價，激發(fā)同學學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把實時恰當?shù)脑u價納入學習活動。作為老師，既要會管理評價過程，又要見結(jié)果，自評、互評、老師講評相結(jié)合，這就需要我們不斷學習、積極實踐，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體，實施校本討論，從而達到教學模式的多樣化，創(chuàng)建老師個體的教學特色，落實課堂的有效教學。

7、要學會終身學習。

學習不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。

總之，參與這次培訓，讓我有機會走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的機敏，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力！

老師學習總結(jié)篇2

20**年*月*日，學校派我前往韶關市第二中學參與由市英語教研室組織的高三復習研討會，本次研討會我們聽了韶關市第二中學林嵐老師一場關于定語從句的復習課以及其學校的高三英語復習計劃。作為一名第一次上高三的年輕老師，通過這次學習，使我對高三英語如何進行復習有了更進一步的了解，為自己的高三教學工作積累了許多的珍貴的閱歷，使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點：

1．高三英語語法復習課可以生動化，沒有想象中的那么味同嚼蠟。我認為林嵐老師這場課是一場勝利的語法課。其中最大的勝利之處是為同學創(chuàng)設了一個很好的情境。從進課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫同學用一些定語從句作關于這部電影的report，老師為同學創(chuàng)設了一個很好的情境，吸引了同學的愛好，為本場課打好了一個良好的鋪墊。

2.將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點是將英語和實際生活聯(lián)系起來。她將自己女兒和學校的照片展示給同學看，叫同學盡量用定語從句翻譯相關的短文。開啟了情感效應動力，提高了同學學習英語的積極性。

3．老師應當要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形象還是從著裝裝扮都特別的得體。整場課聽上去特別的舒暢，而且當同學涌現(xiàn)錯誤時，能夠細心解答。整場課老師樂教，同學樂學，同學和老師的協(xié)作很完滿?？梢钥闯隽掷蠋熓且粋€受同學歡迎的老師。俗話說“親其師，親其道”，同學怎么會不喜愛學英語呢？

總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的閱歷和體會消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學實踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我肯定會努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

老師學習總結(jié)篇3

所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。

老師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和性格，有屬于自己的鮮亮特點。所以工程師的設計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進；這就要求設計思路要緊跟時代，不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都能夠淋漓盡致地呈現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。-

作為一名年輕老師，我們更是任重道遠。記得我的老師曾經(jīng)這樣教育我：要給同學一杯水，老師就得有一桶水。淺顯的話語卻道出了為人師表的準那么——做一名學習型老師。

通過最近的聽課學習，前輩們對知識的不斷總結(jié)，對課堂的敏捷掌控，使我深深地體會到一名老師的文化底蘊、教育追求、教育聰慧的高低決斷了他是否能擔負我們這個時代的老師使命。一名老師要想真正地成為同學成長的引領者，成為同學潛能的喚醒者，需要樹立終身學習的觀念。為此，我堅持“活到老，學到老”的'精神，永不停息地學習。

在21世紀網(wǎng)絡普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今日，莫非說合格的老師是終身的嗎？不，以前是“不進那么退”，現(xiàn)在是“慢進那么退”，昨天的合格，并不代表今日肯定合格。作為當代老師的我們，要培育的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、進展力、變革力素養(yǎng)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“將來的企盼者”，而是“將來的實踐者”。因此，要成為一名合格老師，需要堅持終身學習理念。

“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也?！表n愈在《師說》中詮釋了老師這個職業(yè)的含義，要做到這點，老師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。老師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。因此，作為老師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時到處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。

老師學習總結(jié)篇4

我特別榮幸參與了昆明市嵩明縣教育局組織的“國培活動”，由于機會難得，所以我特別珍惜，始終以仔細、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參與培訓班的每一次活動，仔細寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間特別有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學校高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動爭論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組爭論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

帶著一顆新奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精髓。聽了專家的講座，我進一步體會到了參加式教學的重要性。知道老師組織活動的技能對于課堂參加式教學的意義，在教學中，多制造互動機會，讓同學與同學互動，教

師與同學互動，激發(fā)同學學習愛好，提高學習效率。邵新芳教授的“語言學與學校語文教育”強調(diào)了老師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學校生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的留意力，同學的留意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了專家的講座讓自己一顆困頓的心立刻茅塞頓開，激發(fā)了我探究語文教育中美育因素的愛好；讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深；讓我對學校各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路；通過對“學校語文教學有用信息技術(shù)”的培訓，我明白了多媒體幫助教學的重要性，學會了制作簡約的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的很多困惑查找到了答案。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異樣珍惜這樣的機會，由于他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學案例和資源，讓我從自

身出發(fā)查找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，這次培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我熬煉和進步的有效良機。在溝通過程中，我也積極參加溝通爭論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充斥了信心和盼望。

這次培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充斥了信心和盼望，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，積極主動承受各種教學任務，與學校其它老師共同學習，共同進步。

老師學習總結(jié)篇5

前幾天有幸參與了**市**中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感受很深。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著同學的學習效率的高低。因此，我們老師在上課過程中應當抓住機會，知道同學學習，將“漁”的技能教給同學，使同學不但能夠?qū)W會，而且能使同學“會學”，讓同學了解掌控語文的學習方法，進展思維，形成技能，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉老師上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當同學面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，著重激發(fā)同學的愛好，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！

這兩位老師的課將同學的主體性表達得特別突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導同學積極主動地學習，讓同學掌控語文基礎知識和基本技能，為同學進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也仔細投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到肯定的高度，許多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)同學的學習熱忱，致使語文教學成果沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了許多，今后自己肯定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學技能，不辜負領導和同學的期望。

老師學習總結(jié)篇6

在學習了《構(gòu)建高效課堂理論和方法》的解讀與視頻后，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂

是在課堂教學中，通過同學積極主動的學習過程協(xié)作老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進同學獲得高效益進展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指同學在知識與技能，過程與方法，情感、立場、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)進展。就其外延而言涵蓋高效的課前細心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，同學思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充斥激情，分析問題與解決問題的技能強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看同學是否情愿學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們老師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：

一是老師能夠依據(jù)課程標準的要求和同學的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。

二是教學的過程需要是同學主動參加的過程。這種主動參加主要表達在老師能否采用敏捷機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵同學學習的積極性。

三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固同學的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。

共性的地方：

1，同學素養(yǎng)高，學習過程上的學習參加度高，這就使得同學專注于課堂，能夠保持較高學習愛好取得較好的學習效果。

2，評價方式的敏捷高效是高效課堂的一個重要指標，即時、敏捷的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習愛好的作用。

3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。

4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手試驗技能、語言表達技能、規(guī)律思維技能的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，需要切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有許多，除了課前的預習預備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有許多許多需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實踐。我們遇到的困難也會不少，遇到的問題也會許多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于實踐，擅長總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的勝利。

老師學習總