部編版語(yǔ)文二年級(jí)教案難忘的潑水節(jié)1

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版17難忘的潑水節(jié)【教學(xué)要求】1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫(xiě)字。

2.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。【教學(xué)難點(diǎn)】了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.初讀課文，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣，引入課題談話(huà)導(dǎo)入。中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書(shū)課題）教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。（課件出示1）傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

每到潑水節(jié)，傣族人民就到附近的山上采集一些鮮花和樹(shù)葉，到了節(jié)日這天，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，再拿著采集的花葉沾水，開(kāi)始互相潑水，你潑我，我潑你，一朵朵水花在空中盛開(kāi)，它象征著吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶瑩的水珠，還象征著甜蜜的愛(ài)情。大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、水的祝福、水的歡歌。朵朵水花串串笑，潑水節(jié)成了歡樂(lè)的海洋。2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)《難忘的潑水節(jié)》）

二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示2）（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示3）wànɡpōdùlónɡpàochuānxiànɡlìnɡ忘潑度龍炮穿向令各自拼讀，讀好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龍、向、令”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示4）敲鼓駛過(guò)笑容踩著鋪上盛滿(mǎn)銀碗祝福健康長(zhǎng)壽象腳鼓鳳凰花開(kāi)展讀詞游戲。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。②開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3.整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音把課文讀通順。（2）（課件出示5）本文講了一件什么事？填空。本文講了和一起過(guò)的事。讀一讀，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，填一填。三．識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（課件出示6）出示生字田字格課件：忘潑度龍炮穿向令1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“氵”加“發(fā)”是“潑”；“火”加“包”是“炮”。（2）換一換：“席”減“巾”換“又”就是“度”?！翱铡睖p“工”換“牙”就是“穿”。（3）減一減：“響”減“口”是“向”。（4）猜謎語(yǔ)：“死了心?！笔恰巴保敖穸嘁稽c(diǎn)”就是“令”。

2.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、潑、龍、令”并講述：（板書(shū)：忘、潑、龍、令）（課件出示7）：“忘、潑、龍、令”田字格課件。“忘”：上下右結(jié)構(gòu)，下面稍微寬一點(diǎn)，注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“亡”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。“潑”：左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部為“發(fā)”，不要寫(xiě)成“友”多一點(diǎn)?！褒垺豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，最易寫(xiě)錯(cuò)，別忘了第四筆撇，不能寫(xiě)成“尤”。“令”與“今”一點(diǎn)之差，要區(qū)分。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求。（課件出示8）：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四．總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，了解了他與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。穴（）（）（）火（）（）（）心（）（）（）氵（）（）（）2.抄寫(xiě)本課會(huì)寫(xiě)字，各四個(gè)。3.搜集傣族的潑水節(jié)。答案：1.穴（穿）（空）（窖）火（炮）（炸）（炒）心（忘）（思）（想）氵（潑）（江）（河）2.略。3.

潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬(即農(nóng)歷清明前后十天左右)舉行，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一。其內(nèi)容包括民俗活動(dòng)、藝術(shù)表演、經(jīng)貿(mào)交流等類(lèi)別，具體節(jié)日活動(dòng)有潑水、趕擺、賽龍舟、浴佛、誦經(jīng)、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。2.了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、字詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、習(xí)舊引新，明確目標(biāo)。1.小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》（板書(shū)課題），通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?（板書(shū)設(shè)計(jì)：17難忘的潑水節(jié)）（1）字詞檢測(cè)（課件出示9）看誰(shuí)讀得又快又對(duì)：敲鼓駛過(guò)笑容踩著鋪上盛滿(mǎn)銀碗祝福健康長(zhǎng)壽（2）默讀課文，回憶一下：我們學(xué)了課文講了一件什么事情？學(xué)生概括：本文講了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的事。2.過(guò)渡：周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的？下面我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、抓關(guān)鍵詞精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示10）1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2.換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（板書(shū)：火紅火紅）（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）3.指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。（二）學(xué)習(xí)2、3自然段1.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2.（課件出示11）“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。因?yàn)椋ň磹?ài)的周恩來(lái)總理和他們一起過(guò)潑水節(jié)），所以（傣族人民特別高興）。3.“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。（課件出示12）：第3自然段?！摆s來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？（板書(shū)：一串串一條條）4.指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來(lái)了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話(huà)時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話(huà)，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。（三）學(xué)習(xí)四五自然段1.默讀課文，畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句。2.小組合作，互相交流讀書(shū)的收獲。交流展示：（課件出示13）：A.周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。1.結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿(mǎn)面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（板書(shū)：笑容滿(mǎn)面）2.想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？（課件出示14）B他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1.抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。2.你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？（課件出示15）C、周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。1.總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？2.傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？3.練習(xí)說(shuō)話(huà)：“一手……一手”

、“一邊一……邊”（板書(shū)：一手……一手一邊一……邊）

（四）學(xué)習(xí)最后三個(gè)自然段（課件出示16）1.齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？2.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競(jìng)賽讀——齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。

三、拓展提高，實(shí)踐交流。1.查找、搜集周總理的圖片、故事。（課件出示17）：周恩來(lái)圖片、故事周恩來(lái)（1898～1976）馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字翔宇。浙江紹興人，生于江蘇淮安。主要著作編入《周恩來(lái)選集》。2.用學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把周總理和傣族人們一起過(guò)潑水節(jié)的故事講給別人聽(tīng)。2.搜集周總理的故事，講一講。3.仿照第四自然段描寫(xiě)周總理的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)一個(gè)人的衣著。答案：略。2.“派克”的來(lái)歷：50年代，有一次，周恩來(lái)和一位美國(guó)記者談話(huà)時(shí)，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問(wèn)：“總理閣下，也迷信我國(guó)的鋼筆嗎？”周恩來(lái)聽(tīng)了風(fēng)趣地說(shuō)：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對(duì)我說(shuō)：”這是美軍在板門(mén)店投降簽字儀式上用過(guò)的，你留下作個(gè)紀(jì)念吧！“我覺(jué)得這支鋼筆的來(lái)歷很有意義，就留下了貴國(guó)的這支鋼筆?！泵绹?guó)記者的臉一直紅到了耳根。3.描寫(xiě)軍人的衣著：他穿著上綠下藍(lán)的軍裝，領(lǐng)上佩著紅領(lǐng)章，大沿軍帽正中嵌著鮮艷的帽徽，腰系武裝帶，手待沖鋒槍?zhuān)玖徫簧?，多么精神，多么威武！【板?shū)設(shè)計(jì)】17難忘的潑水節(jié)火紅火紅一串一串一條條笑容滿(mǎn)面一手……一手一邊……一邊【教學(xué)反思】

本文又是一篇講偉人故事的課文。這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動(dòng)又形象，課文中很多詞語(yǔ)都帶有濃厚的感情色彩。教學(xué)中，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在語(yǔ)句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情。

課文里，開(kāi)篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開(kāi)心和幸福?！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來(lái)”“撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無(wú)一不體現(xiàn)人民的高興心情。學(xué)生們知道，正因?yàn)榭偫硎强?/p>