2023年職高班主任工作總結

2023年職高班主任工作總結職高班主任工作總結1

在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：

（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富簡單被調動。

（2）學習主動性強，學習自覺性較高。

（3）綜合實力及素養(yǎng)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質。

一、把學生位置擺正。書上說：學生是教化的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生探討透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

二、通過多方面的活動，增加班級凝合力，變更工作方式方法。本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機會。有體現全校學生精神面貌的“校運會”；有促進學生團結的活動“慶元旦拔河競賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主子翁精神，加強了校風與班風的建設。我們班的學生特性好動活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了很多方法，如支配學生檢查督促，大力表揚表現好的同學等，但狀況仍不見有大的好轉，學生們還是比較懶散。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教化手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激揚的情感去感動學生，牽動著學生的心情。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結閱歷朝目標挺進！其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中留意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最終，活動結束剛好進行反饋，確定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我駕馭了這種組織方法后，常常變換著對學生的嘉獎和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，信任只要堅持把自己取得到所2收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲！上半年職校班主任工作總結

三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學校協作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給學生一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：？班會課與晚自習沒有做好充分地安排與打算。除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班級凝合力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教化。目前，我們面對的學生思想比較困難，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。

每一次活動前后應作好思想動員和總結；不管是學校組織的各種競賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增加了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。？

應動腦筋巧設計，運用多種途徑教化。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都須要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對學生的表揚、指責、激勵也須要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要立刻把它登記來，并盡快付諸實施。上半年職校班主任工作總結

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升學生生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

職高班主任工作總結2

轉瞬間，本學期結束了。學生們圓滿完成了在校期間的學習生活，明年就要奔赴實習崗位。本學期我以學校的教化教學安排為指導，運用各種教化理論，從學校工作和學生思想實際動身，學習傳統文化，加強我班學生的思想道德行為教化，從而提升了我班學生專業(yè)技能，加強就業(yè)指導，為學生面試找工作做打算。通過我班師生的努力，在學生們進步的同時我也收獲了許多。

一、現在就對本學期的工作總結如下：

（一）深化中華傳統文化的教化，加強了學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行孝道、感恩、節(jié)儉教化、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處。教化引導學生學會了感恩，孝敬父母，節(jié)約社會資源。

（二）接著抓班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，創(chuàng)建和諧校內：抓好班級的室內衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，從做衛(wèi)生向保持衛(wèi)生轉變。本學期我班多次被評為“衛(wèi)生優(yōu)勝班”。

（三）強化技能訓練和就業(yè)指導，為學生勝利走出校門做了打算。

二、班級管理的收獲

我班本學期進步特別大，逐步形成了主動上進的班風班貌，在我校組織的各項活動中名列前茅，練就了我班的班級凝合力。

本學期通過我班師生的共同努力，我班被評為“先進班級體”和“衛(wèi)生優(yōu)勝班”。

十一月份，我家里有事，請了將近一周的假。班里的事交給了班干部。班干部與同學同心協力，每天精彩的完成了日常學習生活，得到了校領導的認可。

十月份我校實施了感恩教化和孝心伴我行活動，我班每個學生在家里都為父母做了力所能及的事，燒菜、洗腳、做衛(wèi)生、收秋等等。得到了家長的好評，說孩子進步了，懂事了。

本學期我們雖然有收獲，我發(fā)覺了我工作的許多不足之處，如：我班學生懶散，不愛學習，上課紀律不好，在宿舍就寢紀律雖然有所改善，但是據學校的要求還相差很遠。我信任在下一個學期里我們師生會協作得更默契，讓班級呈現更良好的狀態(tài)。

這學期結束了，新的一學期己經起先，我要在假期間修整自己，多學習，彌補本學期工作的失誤。

職高班主任工作總結3

時間匆忙，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了許多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了許多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作實力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成果較差并且學生年齡大小有肯定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是須要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法訂正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。主動整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和溝通，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的.學生，剛好與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以主動的熱忱來感染每一個同學，用激勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的摯友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習看法，最終達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，主動督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。常常到教室，關注學生上課紀律狀況，結合與科任老師溝通的看法，剛好對出現的問題賜予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以肯定的教化和懲罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)覺學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等狀況，剛好的制止并做相應的教化。

（3）檢查學生的作業(yè)完成等狀況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面主動參與學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了暖和的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人實力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大平安事故，針對學生的嚴峻違紀，剛好有效的做好處理和教化工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等狀況。針對出現的問題，我都剛好處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作閱歷。

（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在平安隱患的事情。對出現違紀的同學肅穆處理和教化。

（2）定期開展平安教化，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教化，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和肯定危機狀況處理實力。

（3）支配一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事務剛好報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

（4）出現違紀事務后，剛好報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通溝通是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難須要幫助等等狀況下，和學生交談，剛好的關切幫助學生，與學生成為交心的摯友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的老師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快駕馭學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現了許多意想不到的問題，這也是對自己實力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關切學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教閱歷、溝通聯系家長。我信任，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，將來肯定會有好的前途與光明將來。

職高班主任工作總結4

時間匆忙，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了許多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了許多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作實力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成果較差并且學生年齡大小有肯定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是須要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法訂正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。主動整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和溝通，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，剛好與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以主動的熱忱來感染每一個同學，用激勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的摯友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習看法，最終達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，主動督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。常常到教室，關注學生上課紀律狀況，結合與科任老師溝通的看法，剛好對出現的問題賜予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以肯定的教化和懲罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)覺學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等狀況，剛好的制止并做相應的教化。

（3）檢查學生的作業(yè)完成等狀況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面主動參與學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了暖和的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人實力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大平安事故，針對學生的嚴峻違紀，剛好有效的做好處理和教化工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等狀況。針對出現的問題，我都剛好處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作閱歷。

（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在平安隱患的事情。對出現違紀的同學肅穆處理和教化。

（2）定期開展平安教化，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教化，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和肯定危機狀況處理實力。

（3）支配一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事務剛好報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

（4）出現違紀事務后，剛好報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通溝通是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難須要幫助等等狀況下，和學生交談，剛好的關切幫助學生，與學生成為交心的摯友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的老師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快駕馭學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現了許多意想不到的問題，這也是對自己實力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關切學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教閱歷、溝通聯系家長。我信任，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，將來肯定會有好的前途與光明將來。

職高班主任工作總結5

中等職業(yè)學校班級管理工作的關鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國的傳統文化，理應對職高生產生重要的影響；現階段，相當一部分學校的老師，他們的勞動內容和勞動方式，同社會對他們在這方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要緣由；中職學校班主任的心理健康問題，已經到了應當引起足夠重視的時候；工作藝術與教化機靈，是中職學校班主任必修的技能。

一認同職高生，還之以自信

職高生的不良行為習慣簡直沒有什么不行以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難受。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提示他，讓他下次留意點不就得了。沉迷網吧又如何？丟開新奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對異性產生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產生好感的，那唯恐才有問題。有的老師24小時輪番監(jiān)控，對學生中的“眉來眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資？你感覺累不累嘛！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經淘氣過的職高生??！跟你繞道走的又是誰？是不是當時成果拔尖的學生??？

所以說，換個角度看，或許正是眼下那些不被你喜愛的人，將來，他們更能經受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。

自然，有著不良行為習慣的職高生，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。須要我們思索的問題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？

細看有著不良行為習慣學生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又支配跟他們的幾次促膝談心，你會發(fā)覺，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教化上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學習和生活中受到的如諷刺挖苦類不公允的待遇可能太多了，他已經沒有自尊可言；世風的每況愈下，致使他在學校獲得的許多正面教化成果碰壁，這使他起先懷疑四周的一切，他搖擺于學校、社會之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步丟失。這樣的學生，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行，另一方面，他又確的確實在內心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。所以，對這樣一些同學，我們要給他們多一分確定，少一分打擊。激勵性的話，能讓他復原自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴。

吐痰確定是不應當的，這點必需讓他有所相識。然而在方式的選擇上，老師們中，狀況就可能產生差別了。記住，一個眼神可能比你的大聲訓斥更為有效。推而廣之，對說了粗話臟話的人，你事后單獨為他“剖析”所說話語的“內涵”，讓他站在母親的角度想想，進而為自己的粗話臟話而臉紅，這確定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得確定的事情。

他為什么情愿聽你的話？情愿根據你的思路去辦事？因為你看到了他的閃光點，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴，而這樣的閃光點，這樣的自信，這樣的尊嚴，旁的人是特別樂意忽視的，至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消逝了的東西。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由于曾經的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去信任，不再去認可。他還有何望？

所以我們說，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。

二高看職高生放手實踐

就目前看，老師們對職高生的相識有不夠之處。許多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們學問儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在是不如意得很。尤其是，為數不少的學校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評價老師業(yè)績大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上相識。因為，以如此方式招進來的職高生，什么樣素養(yǎng)的人都有。

有的班主任膽怯 學生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個正著……他就內心擔心起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了學生中的一切活動。以為當好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。這又是何苦呢？我的老師！你要管學生的“心”