小班語言區(qū)域活動教案(8篇)

第頁共頁小班語言區(qū)域活動教案(8篇)小班語言區(qū)域活動教案篇一1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。3、體驗故事所帶來的愉悅性、興趣性。1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。3、水果圖片假設干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)4、透明杯上貼上8種水果的標記。一、活動導入：師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?〔蘋果、橘子、香蕉、梨〕二、感知故事，認識兩種水果。師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?1、認識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品味，并說一說味道)(小結(jié))如今大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?2、讓幼兒認識木瓜，品味木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。三、配樂幼兒完好欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！穾煟捍箫L來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?四、擠水果牛奶師如今我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。五、送水果牛奶如今大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶!”六、完畢師：小牛們!我們一起去水果森林吃新穎的水果吧!小班語言區(qū)域活動教案篇二1．通過閱讀，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。2．愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。3．體驗閱讀活動的快樂。大書一本；小書人手一冊；大小圖片假設干?！惨弧硨牖顒樱鹋d趣。1．律動摘蘋果。老師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。2．猜水果。老師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看?！捕承喿x，理解故事。1．幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁。2．結(jié)合大書啟發(fā)考慮。老師：愛吃水果的牛在哪里？主人給他吃什么水果？3．和幼兒一起聽風聲。老師：這是什么聲音？〔展示ppt即書第11頁〕，接下來發(fā)生了什么事？4．幼兒繼續(xù)閱讀。老師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生??？老師：為什么愛吃水果的牛沒有生??？主人生病了，牛會想什么方法？除了紅紅的草莓牛奶，還喝了什么牛奶？〔三〕閱讀大書，集體講述。〔四〕故事表演，體驗快樂。1．老師扮牛，請幼兒送水果。2．牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。日?；顒樱禾嵝延變憾喑运?，多喝牛奶，知道不浪費。小班語言區(qū)域活動教案篇三1、理解故事并樂意學說故事中的對話。2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。ppt、背景音樂一．感知回憶。1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？2．小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！二．理解故事?！惨弧持v述故事第一段1．互動理解故事內(nèi)容2．學說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃〔二〕講述故事第二段。1、提問：感冒的時候會怎么樣呢？2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？3、學說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧三．完好欣賞故事小結(jié)：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。四．延伸活動1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？2、請客人老師喝水果牛奶〔鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶〕。小班語言區(qū)域活動教案篇四1.初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描繪各種水果。2.在參與過程中萌發(fā)關愛別人的情感。1.經(jīng)歷準備：對各種水果有所理解〔顏色，形狀，口味等〕2.教具準備：ppt課件活動過程：〔一〕導入故事，引起興趣——看看我?guī)砹耸裁础才！场獙ρ?，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？——我這頭牛可不是一般的牛，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事?！捕硟A聽故事，說說水果，喂喂小牛1.香蕉〔理解表達方法〕我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果?！?，這是什么水果??？〔香蕉〕——你覺得這是怎么樣的香蕉？〔彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——老師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……〕——你會怎么請小牛吃香蕉呢？小結(jié)：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心??！2．蘋果、葡萄、桔子〔練習表達〕——還有還有！這些是什么水果啊？怎么樣的蘋果啊？——誰來用好聽的'話說說水果，喂喂小牛？小結(jié)：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。3．更多水果〔穩(wěn)固表達〕——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，穩(wěn)固表達1．繼續(xù)傾聽，感受神奇有一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼了，所有的人都生病了！——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？小結(jié)：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒。“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？小結(jié)：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！——小牛還會有什么牛奶呢？香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！2、分享牛奶，穩(wěn)固表達——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛剛喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶?！f說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？〔分享水果牛奶〕小班語言區(qū)域活動教案篇五1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。2.理解幾種常見的水果的根本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。3養(yǎng)成愛吃水果的習慣。1.幼兒沒人帶一種水果，老師將局部1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。2.理解幾種常見的水果的根本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。3.養(yǎng)成愛吃水果的習慣。1.幼兒沒人帶一種水果，老師將局部水果洗凈、切開。2.多媒體課件〔一〕開場局部今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想理解它們嗎?〔二〕根本局部1.請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養(yǎng)孩子的語言表達才能和大膽發(fā)言的才能。其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，老師及時的引導提示各種水果的作用。2.幼兒看多媒體，“其它的日常水果”請幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，老師及時評價?！M步孩子的自我展示力和大膽的表演才能。3.老師講故事《愛吃水果的?！吠抡故菊n件幼兒聽講故事，及時答復老師的提問。————培養(yǎng)孩子的專注力，進步耳聽腦想嘴說的才能a.愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?b.假如你的爸爸媽媽生病了，你會怎么做?——————進展情感教育c.這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預防方法是什么?4.一起分享水果————體驗分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習慣。討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)答復:他們誰對誰錯?為什么?————進步幼兒對事物的判斷才能6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果。————培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。〔三〕完畢局部老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒分開活動室。小班語言區(qū)域活動教案篇六這是一個充滿童趣的故事，雖說篇幅小，但卻打破了常規(guī)的思路，處處表達出鮮活的創(chuàng)意。它把本來愛吃草的牛，描寫成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當主人與他的鄰居感冒生病的時候，更神奇的事情發(fā)生了，這頭牛居然會產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié)，讓孩子的想象力飄了起來，非常合適小班孩子閱讀。這個故事的文字極簡單，符合孩子說故事的口吻。小班孩子正是語言開展的最正確時期，也是詞匯迅速增長的時期，而讓孩子學會說、大膽說是我們語言活動的宗旨。在這個活動中，通過有趣的故事情節(jié)，并結(jié)合孩子的生活經(jīng)歷，引導孩子學習疊詞描繪水果的特征，大膽的用語言講述，豐富了語言的表達。同時日常生活中有許多孩子不愛吃水果、牛奶，而通過活動能使孩子知道水果牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習慣。1、學慣用疊詞描繪水果的特征，能大膽的講述。2、知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。3、體驗變色游戲的快樂?！稅鄢运呐！穚pt，背景音樂，畫有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透明杯子，裝有紅黃藍三種顏色的瓶。一、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。1、觀察圖20、21，引出課題。師：今天胡老師請來了一位動物朋友，它是誰?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果，我們一起來聽一個故事，聽完你就明白了。2、欣賞配樂故事。提問：①愛吃水果的牛為什么沒有生病?②愛吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?二、學慣用疊詞描繪水果的特征。1、(點ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛吃，你們知道是什么水果嗎?2、你愛吃什么水果?它是怎樣的水果?(學習：如“хх的蘋果”)3、互動式示范。老師這里有一些水果卡片，這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的)你是用顏色那草莓還是怎樣的?如今，請每個來拿一張水果卡片，和邊上的小朋友說一說：“你拿到了怎樣的水果?！?、奶?？吹叫∨笥咽稚系乃f：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時要大聲的對愛吃水果的牛說一句話——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋果，還可以說牛我給你吃圓圓的蘋果，紅紅的蘋果……三、制作水果牛奶。1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍牛奶。紅(黃、藍)牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?2、假如用這三種牛奶來變一變，還會變出什么顏色的牛奶呢?3、幼兒用紅、黃、藍三原色變顏色。①老師示范并交代玩色時的要求和考前須知。②幼兒操作，老師巡回。4、交流自己變出的水果牛奶。四、延伸：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。在活動中我出示了多媒體課件進展配樂故事，讓孩子的注意力一下被吸引了，家長開放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的時機，因為每個家長都希望自己的孩子得到關注，同樣這也最表達公平和平等的時機了!在課中我積極引導孩子用疊詞描繪水果的特征，盡量不重復叫孩子答復下列問題，讓每個孩子都有時機說?；顒又辛艚o孩子的是一串串的笑聲。當然我存在許多缺乏，首先我回應和追問不夠，有時面對孩子拋過來的球沒有很好的回應，還有這個繪本的圖畫是用鉛筆來勾畫的，畫面線條比擬混亂，所以孩子們不能很好的看出有些細節(jié)方面的東西，導致孩子不能很好說出一些水果。小班語言區(qū)域活動教案篇七活動過程：師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。提問：1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？〔2，3，4頁〕有〔西瓜〕。有〔…〕今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。3)一只晚上，突然怎么樣了？4)主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？師：愛吃水果的牛為什么不會生?。孔屛覀兊綀D畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡