班主任工作總結(jié)課件

班主任工作總結(jié)匯報(bào)人：XXX

一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。

一個(gè)班主任不在于他帶過多少個(gè)班,而在于他用心帶過多少個(gè)班。前言本學(xué)期工作總結(jié)CONTENTS下學(xué)期工作展望本學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期工作總結(jié)1.把抓學(xué)習(xí)放在班主任工作的中心位置首先,我要求學(xué)生每學(xué)期初都要確立本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭對(duì)手；其次,注意指導(dǎo)學(xué)生制訂嚴(yán)謹(jǐn)而可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而每次周測(cè)、月考之后,我又指導(dǎo)其進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)；第三,我十分生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),務(wù)使每個(gè)學(xué)生都努力摸索的學(xué)習(xí)方法；第四,注意與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)各科的情況,遇到問題采取有效的解決措施；2.關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處

每個(gè)班都會(huì)有后進(jìn)生,作為班主任,不歧視、拋棄后進(jìn)生,更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是必需的。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步本學(xué)期工作總結(jié)3.對(duì)于班干部的培養(yǎng)

每兩周一次召開班干部會(huì),內(nèi)容主要圍繞反映班內(nèi)的具體情況,對(duì)班干部的工作內(nèi)容、方法進(jìn)行指導(dǎo),組織班干部的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),在班干部中形成良好的風(fēng)氣。本學(xué)期工作總結(jié)4.獎(jiǎng)懲強(qiáng)化要形成正確輿論和良好班風(fēng),嚴(yán)明的紀(jì)律是保證。我注意及時(shí)對(duì)好行為給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不規(guī)范行為要批評(píng)和抵制,努力營罰以批評(píng)教育為目的,不損傷學(xué)生的自尊心,不搞體罰5.嚴(yán)而有恒我在教育管理過程中十分注意不能對(duì)學(xué)生時(shí)緊時(shí)松、忽冷忽熱,根據(jù)自己的情緒去工作,對(duì)班上定出的制度朝令夕改。工作中的“嚴(yán)”,自始至終,堅(jiān)持不懈,對(duì)男生女生一個(gè)樣,對(duì)優(yōu)秀生后進(jìn)生一個(gè)樣,“一碗水端平”,在一如既往的嚴(yán)中,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生得以健康的成長。本學(xué)期工作總結(jié)6.注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。教育上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)與團(tuán)委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到圖書館、食堂、宿舍等學(xué)生活動(dòng)的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門的共同教育。本學(xué)期工作總結(jié)教育相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,主要采取電話交流,定期與家長聯(lián)系。我班王新明同學(xué)在上學(xué)期期中時(shí),明顯表現(xiàn)出在學(xué)習(xí)上的勁頭不足,成績下滑現(xiàn)象,找到他談話后,效果仍不理想,后通過家長、學(xué)生、我三方坐下來共同探討后,打開了他的心結(jié)。在后面的學(xué)習(xí)中積極性明顯增加,遏制住了下滑的趨勢(shì)并持續(xù)提高。本學(xué)期工作總結(jié)7.言傳身教,以情激情

我們的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌,我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶治、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。本學(xué)期工作總結(jié)8、加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作

任課教師是班級(jí)教育工作的重要力量,發(fā)揮和調(diào)動(dòng)任課教師的教育作用對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展有著不可忽視的作用。我是這樣做的：首先,尊重科任教師,也要教育學(xué)生尊重科任教師,認(rèn)真接受他們的教育。其次,與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系,主動(dòng)向科任教師介紹班級(jí)和學(xué)生的情況,廣泛聽取他們的意見；發(fā)揮科任教師的特長,讓他們參與班級(jí)管理和重大活動(dòng)。此外,及時(shí)處理任課教師與學(xué)生的矛盾,建立起和諧的師生關(guān)系。本學(xué)期工作總結(jié)下學(xué)期工作展望1、建立與個(gè)別生書信交流制度這學(xué)期重點(diǎn)工作之一是保持并擴(kuò)大優(yōu)秀生隊(duì)伍,針對(duì)重點(diǎn)坎兒生重點(diǎn)培養(yǎng),通過上學(xué)期總結(jié),感覺只是定期地談話交流效果不是很顯著,新學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行書信方式交流的嘗試,使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的重視,增強(qiáng)其信心,而且也能克服談話后三分鐘熱度,一會(huì)兒工夫自己下的決心、設(shè)想、目標(biāo)全都忘到了腦后,起到比較好的監(jiān)督作用。根據(jù)每個(gè)人的具體情況我對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性地持續(xù)地指導(dǎo),我認(rèn)為會(huì)有比較好的效果。下學(xué)期工作展望2、建立完善考核制度新學(xué)期對(duì)班內(nèi)學(xué)生管理計(jì)劃實(shí)現(xiàn)數(shù)字化,讓數(shù)字說話,充分挖掘?qū)W生的自我管理能力,加大學(xué)生自我管理的力度,針對(duì)“十個(gè)行為習(xí)慣、十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”及特色班集體建設(shè)中集體討論的行為要求、學(xué)生的周測(cè)、月考和課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化。下學(xué)期工作展望建立學(xué)生行為要求達(dá)標(biāo)一覽表、學(xué)習(xí)成績一覽表建立這一考核制度的目的是為了公正、公平的對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行考評(píng),具體實(shí)施細(xì)則開學(xué)初兩周內(nèi)班委討論通過,在與全體學(xué)生的討論中不斷的得到完善,使全班學(xué)生達(dá)成共識(shí),這樣有利于班級(jí)管理與工作的開展,同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的督促作用。下學(xué)期工作展望樹立榜樣,表揚(yáng)先進(jìn)（3）、評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部每學(xué)期的期末評(píng)比,評(píng)比依據(jù)：全班同學(xué)以無記名投票方式選出,結(jié)合該學(xué)生本學(xué)期的量化考評(píng)分,榮譽(yù)名稱為：班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生,同時(shí)我班的校級(jí)三好學(xué)生與優(yōu)秀班干部人選就從這些人選中產(chǎn)生了。（2）、個(gè)人榮譽(yù)激勵(lì)參評(píng)對(duì)象是全班學(xué)生,評(píng)比時(shí)間為每月一次,評(píng)比依據(jù)是：量化統(tǒng)計(jì)表,榮譽(yù)名稱為：學(xué)習(xí)勤奮獎(jiǎng)、衛(wèi)生模范獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)儀式設(shè)在班會(huì)上,由班長主持,班主任頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（1）、集體榮譽(yù)激勵(lì)參評(píng)對(duì)象為：各學(xué)習(xí)小組、管理小組等,評(píng)比時(shí)間為每月一次,評(píng)比依據(jù)：民主評(píng)議和各個(gè)小組成員各項(xiàng)考評(píng)分總分,榮譽(yù)名稱為：學(xué)習(xí)進(jìn)步小組和先進(jìn)管理小組,獎(jiǎng)勵(lì)儀式設(shè)在班會(huì)上,由班長主持,班主任頒發(fā)獎(jiǎng)狀。下學(xué)期工作展望3、月考評(píng)價(jià)制度每次月考后,除了在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行整體的分析總結(jié)外,給予每一個(gè)學(xué)生書面評(píng)語,有針對(duì)性地對(duì)個(gè)人進(jìn)行得失分析,明確該改進(jìn)的地方,下一個(gè)短期目標(biāo),與學(xué)生討論不斷調(diào)整長期目標(biāo)4、充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性,開展好主題班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)在上學(xué)期發(fā)揮的作用不夠好,本學(xué)期針對(duì)考核制度指導(dǎo)班干部分別主抓一個(gè)主題組織主題班會(huì),以一個(gè)班干部為主導(dǎo),其他班干部為輔助,班主任最后把關(guān),這樣既能充分發(fā)揮班干部的作用,又能增進(jìn)班干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,還可以在這一過程中促進(jìn)考核制度的深入開展,使全班整體在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面持續(xù)進(jìn)步。下學(xué)期工作展望5、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)形成計(jì)劃性經(jīng)過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生提出的要求,要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。班主任在初一接手新班級(jí)時(shí),應(yīng)有一個(gè)整體的三年