2023年幼兒心理健康教育工作總結(jié)范文

2023年幼兒心理健康教育工作總結(jié)范文幼兒心理健康教化工作總結(jié)篇1

在全面貫徹教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中，各級(jí)各類幼兒園開展心理健康教化正在引起人們的重視，開展心理健康教化，既是孩子自身健康成長的須要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的須要。要加強(qiáng)幼兒的心理健康教化，培育孩子堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加孩子適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教化取得了一些成果?，F(xiàn)做個(gè)簡要小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教化工作相識(shí)到位，組織落實(shí)：

1、相識(shí)到位：園領(lǐng)導(dǎo)相識(shí)到心理健康教化是全園工作的一部分，是時(shí)代教化的須要，是素養(yǎng)教化的須要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的須要，是為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長環(huán)境的須要，是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的須要。

2、組織落實(shí)：我園心理健康教化工作組織是嚴(yán)密的。范園長親自開展心理健康教化工作，書記和教育主任干脆負(fù)責(zé)全園的健康教化，各年級(jí)組的班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教化有了組織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教化納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作安排都將心理健康教化例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教化工作每學(xué)期要制定單獨(dú)安排，進(jìn)行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教化人員落實(shí)：

幼兒園從普及入手，重點(diǎn)培育骨干，先后派出2名老師參與省級(jí)心理健康教化培訓(xùn)。并在老師中開展了心理健康教化學(xué)問的普及工作。以心理教化理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，聘請(qǐng)了閱歷豐富的老老師任我園的心理教化顧問；多次請(qǐng)老老師進(jìn)園進(jìn)行心理教化學(xué)問講座和心理教化工作輔導(dǎo)，促使全體老師不斷提高心理教化的水平和實(shí)力。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教化與探討所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教化》、丁容老師《如何開展心理健康教化》的報(bào)告、等等。通過這些教化活動(dòng)使全體老師提高了心理教化的理論，提高了開展心理健康教化的意識(shí)和開展心理健康教化的實(shí)力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了幼兒園的教化教學(xué)工作。

三、利用家長學(xué)校，做到家園同教化我們利用家長學(xué)校對(duì)家長開展家庭心理健康教化指導(dǎo)：

使幼兒園心理健康教化在家庭中得到延長。孩子進(jìn)行心理測試后，我們將家長請(qǐng)到幼兒園，請(qǐng)有關(guān)閱歷多的老師向家進(jìn)步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換看法，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教化專題講座，如：《如何對(duì)待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教化的狀況。

心理健康教化工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教化的水平，在今后的工作中我們將接著帶領(lǐng)老師多學(xué)、多聽專家的心理教化報(bào)告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒心理健康教化工作總結(jié)篇2

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教化是非常重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教化的策略：

一、關(guān)愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教化專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。”這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充溢自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒，耐性細(xì)致地視察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫“朱筱琪”的小摯友，只要是她喜愛的玩具她就要一個(gè)人霸占，不許別人玩，小摯友都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其發(fā)展，筱琪身上的特性缺陷，其實(shí)是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)切她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就賜予激勵(lì)表揚(yáng)等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)切同伴，形成了自己的摯友圈。

二、建立追蹤檔案，剛好了解幼兒成長

由于個(gè)體發(fā)展存在差異，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不同的特性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個(gè)幼兒的.現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常視察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”(見案例)。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教化策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí)，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教化，使幼兒心理健康教化在家園中融會(huì)貫穿，協(xié)調(diào)一樣。

幼兒心理健康教化工作總結(jié)篇3

有關(guān)于幼兒的心理健康教化，之前并不是了解得太多，也沒有太深化的探討。不過我認(rèn)為幼兒心理健康教化是教化必不行少的一個(gè)部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢！

這次有幸去xx幼兒園觀摩了xx市優(yōu)秀的幼兒老師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動(dòng)，真是大開眼界啊，才發(fā)覺原來心理健康的活動(dòng)內(nèi)容是這么豐富的，活動(dòng)中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處，每個(gè)環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，按部就班。另外還有專家點(diǎn)評(píng)和講座活動(dòng)，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對(duì)幼兒的心理健康教化有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教化的理念之一告知我們，心理健康教化不是特地關(guān)注“健康”與“不健康”的教化，而主要是關(guān)注幼兒的成長教化，是以促進(jìn)人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教化。它教化的對(duì)象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會(huì)到幾點(diǎn)：一是幼兒心理健康教化的對(duì)象是每一個(gè)發(fā)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問題的孩子；二是幼兒心理健康教化其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常發(fā)展。三是幼兒心理健康教化是依據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)