蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)

蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)一、引言

蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理教材是初中階段物理學(xué)的重要部分，涵蓋了豐富的物理概念和實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)生將更深入地理解物理學(xué)的基本原理和方法，培養(yǎng)解決問題的能力和對(duì)科學(xué)探究的興趣。本文將概括并解析本冊(cè)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)。

二、知識(shí)點(diǎn)概覽

1、力學(xué)基礎(chǔ)

1、牛頓第一定律：理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變與外力有關(guān)。

2、牛頓第二定律：理解力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系，知道合力等于質(zhì)量乘以加速度。

3、牛頓第三定律：理解作用力和反作用力的概念及其關(guān)系。

4、重力：理解重力的概念、方向和大小，知道地球上物體的重力近似等于萬有引力。

5、摩擦力：理解摩擦力的概念、種類及其與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2、機(jī)械能

1、功和功率：理解功、功率的概念及其計(jì)算方法。

2、機(jī)械效率：理解有用功、額外功和總功的概念，知道機(jī)械效率的計(jì)算方法。

3、動(dòng)能和勢(shì)能：理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念及其相互轉(zhuǎn)化。

4、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒：理解機(jī)械能守恒的條件及其應(yīng)用。

3、電磁學(xué)基礎(chǔ)

1、靜電感應(yīng)：理解靜電感應(yīng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。

2、靜電屏蔽：理解靜電屏蔽現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。

3、電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線：理解電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線的概念及其應(yīng)用。

4、直流電路：理解歐姆定律、基爾霍夫定律等基本電路知識(shí)。

5、磁場(chǎng)：理解磁場(chǎng)的概念、方向和大小，知道磁感線的意義和應(yīng)用。

6、安培定則：掌握安培定則的應(yīng)用方法，能夠根據(jù)安培定則判斷通電導(dǎo)線的磁場(chǎng)方向。

7、電磁感應(yīng)：理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因和應(yīng)用。

4、量子初步

1、原子結(jié)構(gòu)：理解原子的核式結(jié)構(gòu)和原子核的組成。

2、原子核式結(jié)構(gòu)模型：了解盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型及其意義。

3、光的波粒二象性：理解光的波粒二象性及其應(yīng)用。

4、量子力學(xué)初步：了解量子力學(xué)的基本概念和應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)方法建議

1、重視實(shí)驗(yàn)：物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是理解和掌握物理概念的重要途徑。建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)物理概念的理解。

2、理論實(shí)際：物理學(xué)與日常生活密切相關(guān)，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，從而加深對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力。

3、多角度學(xué)習(xí)：物理學(xué)中的概念和原理具有多樣性，建議學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)同一概念或原理，例如從文字描述、圖表分析、公式計(jì)算等方面進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，以便更全面地理解和掌握物理概念和原理。

4、記憶技巧：物理學(xué)中有很多公式和概念需要記憶，建議學(xué)生采用一些記憶技巧，如分類記憶、聯(lián)想記憶、口訣記憶等，以提高記憶效率。

5、積極思考：物理學(xué)中有很多概念和原理需要學(xué)生積極思考才能理解和掌握，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多思考、多提問、多探究，以加深對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力。

力的概念：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。

力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都能影響力的作用效果。

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括兩個(gè)方面，一是運(yùn)動(dòng)速度的變化，二是運(yùn)動(dòng)方向的變化。

物體不受力或受平衡力作用時(shí)，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

二力平衡的條件是：作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就是摩擦力。

壓強(qiáng)：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強(qiáng)。壓力的作用效果由壓力大小和受力面積大小共同決定。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。

大氣壓強(qiáng)：大氣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)第一次證明了大氣壓的存在。

液體壓強(qiáng)：液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；深度增大，液體的壓強(qiáng)增大；液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。連通器：上部開口，底部連通的容器叫做連通器。連通器中裝同種液體，當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)，連通器各部分中的液面高度總是相平的。

大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系：大氣壓隨高度的增加而減小。在海拔3000米以內(nèi)，每升高12米，大氣壓約降低133帕（1mm汞柱）。

沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。高山上不易煮熟食物的原因就在于水的沸點(diǎn)低。鍋內(nèi)氣壓高時(shí)，水的沸點(diǎn)高，鍋內(nèi)氣壓低時(shí)，水的沸點(diǎn)低。

氣體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：氣體流動(dòng)快的地方氣壓小，流動(dòng)慢的地方氣壓大。飛機(jī)的升力是由飛機(jī)上下表面氣壓差產(chǎn)生的。

浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力，這就是阿基米德原理F=G排液=m排g=ρ液gV排。被人們形象地稱為稱象原理的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)和鐵牛挽舟實(shí)驗(yàn)說明了物體在液體中要受到浮力的作用。漂浮在水面上的物體受到的浮力等于它的重力。

阿基米德原理公式及變形式的應(yīng)用：求浮力的大?。‵=G排=m排g=ρ液gV排），求物體沉浮及漂浮的條件（F浮G物時(shí)上浮，F(xiàn)浮=G物時(shí)漂浮或懸浮，F(xiàn)浮>G物時(shí)下沉）。

利用阿基米德原理公式及變形式進(jìn)行計(jì)算注意問題：代入公式中各物理量的單位必須統(tǒng)一為國(guó)際單位制中的單位；如果是部分浸入水中或漂浮于水面的物體浸入的體積等于物體排開水的體積；如果物體完全浸入水中所受浮力等于0的話，公式F=G排=m排g=ρ液gV排中各物理量不能同時(shí)出現(xiàn)在公式中；可以利用此公式求不規(guī)則物體的體積。

蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)課件是為了滿足教學(xué)需求，幫助學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能而設(shè)計(jì)的。本課件以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握物理知識(shí)。

本課件包括八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)的內(nèi)容，分為以下幾個(gè)單元：

每個(gè)單元都包含若干個(gè)課題，每個(gè)課題都分為以下幾個(gè)部分：

課題引入：通過問題或現(xiàn)象引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)講解：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，注重與實(shí)際生活的，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

實(shí)驗(yàn)探究：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動(dòng)手能力。

歸納小結(jié)：對(duì)本課題的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

本課件采用多媒體教學(xué)的方式，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易理解和接受。同時(shí)，本課件還注重與實(shí)際生活的，通過實(shí)例和案例幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)。本課件還注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動(dòng)手能力，通過實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

教學(xué)PPT：包含所有課題的PPT，方便教師進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)視頻：包含所有課題的教學(xué)視頻，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：包含所有實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)素材：包含與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)素材，如圖片、視頻、音頻等。

本課件建議在八年級(jí)下學(xué)期使用，每周安排2-3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在使用本課件時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

注重與實(shí)際生活的，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動(dòng)手能力，通過實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一般地，形如y=kx+b(k，b是常數(shù)，k≠0)的函數(shù)，叫做一次函數(shù)。當(dāng)b=0時(shí)，y=kx+b即y=kx，所以說正比例函數(shù)是特殊的一次函數(shù).

表達(dá)式y(tǒng)=kx+b中，k、b的符號(hào)不同，函數(shù)圖象的走向不同。

當(dāng)k>0，b>0時(shí)，圖象經(jīng)過三象限(y隨x的增大而增大)；

當(dāng)k>0，b<0時(shí)，圖象經(jīng)過四象限(y隨x的增大而增大)；

當(dāng)k<0，b>0時(shí)，圖象經(jīng)過四象限(y隨x的增大而減小)；

當(dāng)k<0，b<0時(shí)，圖象經(jīng)過四象限(y隨x的增大而減小)。

表達(dá)式y(tǒng)=kx+b中，當(dāng)k>0時(shí)，直線呈上升趨勢(shì)；當(dāng)k<0時(shí)，直線呈下降趨勢(shì)。

k的符號(hào)決定直線的傾斜方向：當(dāng)k>0時(shí)，直線呈上升趨勢(shì)；當(dāng)k<0時(shí)，直線呈下降趨勢(shì)。

b的符號(hào)決定直線與y軸的交點(diǎn)位置：當(dāng)b>0時(shí)，直線與y軸交于正半軸；當(dāng)b<0時(shí)，直線與y軸交于負(fù)半軸；當(dāng)b=0時(shí)，直線經(jīng)過原點(diǎn)。

本文1)當(dāng)k>0，b>0時(shí)，圖象經(jīng)過三象限(y隨x的增大而增大)；

本文2)當(dāng)k>0，b<0時(shí)，圖象經(jīng)過四象限(y隨x的增大而增大)；

本文3)當(dāng)k<0，b>0時(shí)，圖象經(jīng)過四象限(y隨x的增大而減小)；

本文4)當(dāng)k<0，b<0時(shí)，圖象經(jīng)過四象限(y隨x的增大而減小)。

圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)：令x=0則y=b所以直線與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(0，b)；令y=0則kx+b=0所以直線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(-b/k，0)。

已知兩點(diǎn)關(guān)于直線y=kx+b對(duì)稱，則設(shè)任意兩點(diǎn)為(x1，y1)，(x2，y2)，則中點(diǎn)坐標(biāo)為((x1+x2)/2，(y1+y2)/2)，且這條直線與直線y=kx+b平行。

力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的

一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力，所以，物體間是一對(duì)作用力和反作用力

力的作用效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；改變物體的形狀

力的大小、方向、作用點(diǎn)都能夠影響力的作用效果，叫做力的三要素

用一個(gè)力的圖示可以表示力的大小、方向和作用點(diǎn)，力的圖示是最常用的方法

合力與分力的大小關(guān)系：兩個(gè)分力FF2與合力F合的大小關(guān)系與兩個(gè)分力方向間的夾角θ有關(guān)。當(dāng)θ為銳角時(shí)，合力F隨FF2的增大而增大；當(dāng)θ為直角時(shí)，合力F等于FF2；當(dāng)θ為鈍角時(shí)，合力F隨FF2的增大而減小。當(dāng)合力F大于等于兩個(gè)分力、小于等于兩個(gè)分力之差時(shí)，合力范圍為：|F1-F2|≤F合≤F1+F2。

物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，所受力是平衡的。處于平衡狀態(tài)的物體受到的是平衡力

光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的物體不受摩擦力，是因?yàn)轵?qū)動(dòng)力的作用；要讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來，可對(duì)物體施加阻力

維持物體運(yùn)動(dòng)不需要力，改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力。

物體受平衡力將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；物體受非平衡力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生變化。

壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力；壓力的方向垂直于被壓物體的表面，壓力有時(shí)指物體的重力，要區(qū)分壓力與重力不同。壓力的作用點(diǎn)是被壓物體的受力面（或：支持物的接觸面）；壓力屬于彈力；壓力的方向垂直于被壓物體的表面，指向被壓物體（受力面）。壓力產(chǎn)生的原因是由于物體相互接觸并發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。壓力的作用效果（大?。└鷫毫Υ笮　⑹芰γ娣e大小有關(guān)。壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯。壓力的作用效果可以用壓強(qiáng)來表示。

壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的單位帕斯卡簡(jiǎn)稱帕（Pa）。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。要改變壓強(qiáng)有兩種方法：增大壓力或者減小受力面積；在壓力一定時(shí)，減小受力面積可以增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，增大壓力可以增大壓強(qiáng)。用控制變量法研究壓強(qiáng)和壓力、受力面積的關(guān)系。公式：p=F/S說明：（1）公式中的壓力是指物體所受的壓力；若受的壓力不是豎直向下而是豎直向上時(shí)一般把壓力正著寫但沒有負(fù)號(hào)。（2）S是指受力面積；注意：受力面與接觸面要重合。（3）主單位是帕斯卡（Pa）。壓強(qiáng)的單位千帕（kPa）、兆帕（MPa）。

聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，固體傳聲最快，液體次之，氣體最慢。

人耳聽不到次聲波和超聲波，但可以利用它們做很多事情。

光和聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)，聲音在固體中傳播得最快，在氣體中最慢；光在真空中的傳播速度最快，在介質(zhì)中傳播速度較慢。

光直線傳播的應(yīng)用可概括為“三度”（距離、方向、大?。┚蓽y(cè)。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題，按簡(jiǎn)化情形有以下幾點(diǎn)：可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：如可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：小孔成像等。光線傳播路徑的確定；可進(jìn)行光學(xué)計(jì)算；可測(cè)距離；工程上有廣泛的應(yīng)用。

光直線傳播的應(yīng)用可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：小孔成像等。光線傳播路徑的確定；可進(jìn)行光學(xué)計(jì)算；工程上有廣泛的應(yīng)用。

光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光發(fā)了了了偏離法線。

光直線傳播的應(yīng)用可概括為“三度”（距離、方向、大?。┚蓽y(cè)。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題。按簡(jiǎn)化情形有以下幾點(diǎn)：可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：如小孔成像等。光線傳播路徑的確定；可進(jìn)行光學(xué)計(jì)算；工程上有廣泛的應(yīng)用。

光直線傳播的應(yīng)用。大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光發(fā)了了了偏離法線。

光直線傳播的應(yīng)用。光速很大，遇到不均勻的大氣層時(shí)，光發(fā)了了了偏離法線。

光直線傳播的應(yīng)用。早晨和傍晚的光線之所以從一邊看得更暗，是因?yàn)榇藭r(shí)太陽是在地平線的下方，人的視線在同一水平面上交叉了太陽光線，而在其他時(shí)間太陽光線與地面的夾角較小，人的視線與太陽光線的夾角較大，太陽光偏離法線的程度較小，所以早晨和傍晚的光線偏離法線的程度較大。

光直線傳播的應(yīng)用。光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題。按簡(jiǎn)化情形有以下幾點(diǎn)：解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：如小孔成像等；光線傳播路徑的確定；進(jìn)行光學(xué)計(jì)算；工程上有廣泛的應(yīng)用。

光直線傳播的應(yīng)用。光直線傳播的應(yīng)用在可解決許多光學(xué)問題；按簡(jiǎn)化情形有以下幾點(diǎn)解釋許多光學(xué)現(xiàn)象；如小孔成像等；光線傳播路徑的確定；進(jìn)行光學(xué)計(jì)算；工程上有廣泛的應(yīng)用。

光在真空中的傳播速度為3X10的8次方m/s，空氣中的聲速為340m/s。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小，可測(cè)目標(biāo)距離等。

光在真空中的傳播速度為3X10的8次方m/s。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

光直線傳播的應(yīng)用可解決許多光學(xué)問題：可測(cè)距離，可測(cè)高度，可測(cè)角的大小等。

有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代。）（親本雜交，雌雄配子結(jié)合，實(shí)現(xiàn)基因組合）

無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，分株、分裂等。

應(yīng)用:快繁優(yōu)良品種、栽培農(nóng)作物，栽培花卉。

昆蟲的生殖:經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（配子）的結(jié)合成為受精卵。

昆蟲的完全變態(tài):受精卵→幼蟲→蛹→成蟲。如蝴蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

特點(diǎn):成蟲體表及翅羽，足刺及口器更加發(fā)達(dá)。生活習(xí)性更加復(fù)雜能飛翔、采食花蜜和花粉，有的能遷徙到其它地方生活。

不完全變態(tài):受精卵→幼蟲→成蟲。如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓等。

特點(diǎn):形態(tài)變化比較顯著（蝗蟲的若蟲和成蟲差別最明顯）生活習(xí)性接近成蟲。

青蛙發(fā)育過程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。特點(diǎn):有尾，心臟一心房一心室，體溫不恒定。

蝌蚪用鰓呼吸，成蛙用肺呼吸，有皮膚輔助呼吸。

生殖特點(diǎn):有雌雄之別，有求偶行為，形成交配、產(chǎn)卵和筑巢等行為。

遺傳現(xiàn)象:子代與親代相似（或一致）的現(xiàn)象。指導(dǎo)案例：一對(duì)正常夫婦生育一個(gè)患病女孩（常染色體隱性遺傳?。?。如果父親的基因型為AA，母親的基因型為aa，則此對(duì)夫婦的正常情況和患病情況為A_Xaa→A_Xa_→1AAXa_（正常）、2A_Xa_（患?。?、1aaXa_（患?。?、1aaXa_（患?。Ｈ绻赣H的基因型為Aa，母親的基因型為aa，則此對(duì)夫婦的正常情況和患病情況為AaXaa→1AAXaa（正常）、2AaXaa（患?。?aaXaa（患?。?、1aaXaA（患?。?。如果父親的基因型為Aa，母親的基因型為Aa，則此對(duì)夫婦的正常情況和患病情況為AaXAa→1AAXAa（正常）、2AaXAa（正常）、1aaXAa（患?。?。由此可以看出子代患病率最高的可能是顯性基因純合子與隱性基因純合子婚配或顯性基因與隱性基因雜合子婚配。子代患病率最低的是顯性基因與隱性基因雜合子婚配。

基因控制生物的性狀基因是決定生物性狀的基本單位。表現(xiàn)型：是生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀。如豌豆的高莖和矮莖。基因型：是與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。如高莖豌豆的基因型是DD或Dd，矮莖豌豆的基因型是dd。表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系表現(xiàn)型是基因型的表現(xiàn)形式。即基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)型=遺傳因素+環(huán)境因素。人的性別決定男性和女性生殖器官的差異稱為第二性征。男性個(gè)體在胚胎時(shí)期由睪丸產(chǎn)生的睪丸決定因子促成了男性特征的形成。即：男性可以看成是XY兩條性染色體所決定的，女性可以看成是兩條同型性染色體所決定的?？傊行曰蛘吲詡€(gè)體的性特征是由性染色體配對(duì)情況決定的。（DD、Dd、dd分別控制的性狀）。生物的變異變異是指生物體親代和子代之間以及子代的個(gè)體之間存在的差異的現(xiàn)象。共8種變異：可遺傳變異和不遺傳變異；遺傳物質(zhì)改變引起的變異和遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變引起的變異；在環(huán)境影響下發(fā)生的變異和環(huán)境沒有影響發(fā)生的變異；可遺傳的不可遺傳的變異。而多倍體育種形成的變異是染色體數(shù)目變異，屬于可遺傳的變異。而誘變育種形成的變異是基因突變的結(jié)果，也屬于可遺傳變異。

人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。

國(guó)家的核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著一個(gè)國(guó)家的性質(zhì)和發(fā)展方向。

憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。

公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，憲法是每個(gè)公民享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的法律依據(jù)。

我國(guó)公民的人人平等是指人人平等地享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)平等地履行憲法規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

我國(guó)公民在法律面前一律平等，指在適用法律時(shí)，所有公民一律平等，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。

我國(guó)憲法和法律規(guī)定，廣泛的公民基本權(quán)利應(yīng)受到法律保護(hù)。

憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法。

增強(qiáng)憲法意識(shí)，對(duì)國(guó)家公職人員來說尤為重要；對(duì)廣大公民來說，增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺遵守憲法和法律，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，同樣十分重要。

我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民民主專政是指工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，對(duì)人民實(shí)行民主和對(duì)敵人實(shí)行專政的國(guó)家制度。人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則。人權(quán)是指人作為人應(yīng)當(dāng)享有或應(yīng)有的權(quán)利。尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國(guó)家的基本要求。

什么是公民的基本權(quán)利？公民的基本權(quán)利是指由我國(guó)憲法規(guī)定，在公民在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域中享有的最主要的權(quán)利。（或：公民的基本權(quán)利是指由我國(guó)憲法確認(rèn)公民享有的必不可少的權(quán)利。）

我國(guó)公民的基本權(quán)利有哪些？公民的基本權(quán)利歸納起來可分為：平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)；監(jiān)督權(quán)和取得國(guó)家賠償權(quán)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)；文化教育權(quán)；特定主體權(quán)利等。

公民的人身自由權(quán)是指公民的身體有自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕的權(quán)利。主要表現(xiàn)：任何組織或個(gè)人不得非法拘禁、搜查、逮捕公民；任何組織或個(gè)人不得非法剝奪或限制公民的人身自由；非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

侵犯公民的人身自由權(quán)應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？侵犯人身自由權(quán)除承擔(dān)民事責(zé)任、行政責(zé)任外，嚴(yán)重的還要承擔(dān)刑事責(zé)任。

我國(guó)公民的政治權(quán)利和自由是指公民依據(jù)憲法和法律的規(guī)定，作為國(guó)家政治生活主體依法享有的參加國(guó)家政治生活的權(quán)利和自由。它表現(xiàn)為兩種形式：一種是選舉權(quán)與被選舉權(quán)；一種是政治自由。包括言論、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由，簡(jiǎn)稱政治自由。

我國(guó)公民的政治義務(wù)：（1）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；（2）遵守憲法和法律；（3）維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；（4）服兵役和參加民兵組織。

湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理課程涵蓋了廣泛的知識(shí)點(diǎn)，包括地理位置與行政區(qū)劃、自然環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口與民族、自然災(zāi)害與防治以及環(huán)境保護(hù)等多個(gè)方面。

本章節(jié)主要介紹了中國(guó)各省份的地理位置、行政劃分及各省份的基本情況。學(xué)生需要掌握我國(guó)的地理位置、行政劃分以及各省份的名稱、位置及其特點(diǎn)。

本章節(jié)主要介紹了我國(guó)的地形地貌、氣候特點(diǎn)、水文狀況以及生物資源等。學(xué)生需要了解我國(guó)的地形地貌特征、氣候分布及其特點(diǎn)，同時(shí)掌握我國(guó)的河流、湖泊和海洋資源以及生物多樣性等基本國(guó)情。

本章節(jié)主要介紹了我國(guó)的歷史文化、人口分布、民族構(gòu)成以及語言文字等方面。學(xué)生需要了解我國(guó)的歷史文化背景、人口分布特點(diǎn)，熟悉我國(guó)的五大民族自治區(qū)和各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)掌握普通話和規(guī)范漢字的重要性。

本章節(jié)主要介紹了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)生需要了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體情況，掌握我國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)了解我國(guó)區(qū)域發(fā)展的不平衡性及其原因。

本章節(jié)主要介紹了我國(guó)的人口政策、人口分布特點(diǎn)及民族構(gòu)成。學(xué)生需要了解我國(guó)的人口政策、人口分布特點(diǎn)，熟悉我國(guó)的五大民族自治區(qū)和各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)掌握普通話和規(guī)范漢字的重要性。

本章節(jié)主要介紹了我國(guó)自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及防治措施。學(xué)生需要了解我國(guó)自然災(zāi)害的主要類型和特點(diǎn)，掌握防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)和技能。

本章節(jié)主要介紹了我國(guó)的生態(tài)環(huán)境問題、保護(hù)措施及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)生需要了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境問題的主要表現(xiàn)及其原因，掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能，同時(shí)了解可持續(xù)發(fā)展的概念及其在我國(guó)的實(shí)踐。

以上是湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理課程的主要知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以全面了解我國(guó)的基本國(guó)情，掌握我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境和人文環(huán)境等方面的知識(shí)，同時(shí)也可以提高防災(zāi)減災(zāi)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)是初中地理學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，涵蓋了世界地理和中國(guó)地理的重要知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解地理現(xiàn)象、地理環(huán)境及其對(duì)人類生活的影響。本篇文章將詳細(xì)介紹本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)。

地理位置及其影響：本部分內(nèi)容主要探討地理位置對(duì)一個(gè)地區(qū)的氣候、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同地理位置的獨(dú)特性和差異性。

世界地理概覽：本部分內(nèi)容將介紹世界各地的地理特征、氣候類型、人口分布和經(jīng)濟(jì)狀況。學(xué)生將了解世界各地的地理特點(diǎn)和差異，并學(xué)會(huì)分析這些因素對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

中國(guó)地理概覽：本部分內(nèi)容將介紹中國(guó)的地理特征、氣候類型、人口分布和經(jīng)濟(jì)狀況。學(xué)生將了解中國(guó)各地的地理特點(diǎn)和差異，并學(xué)會(huì)分析這些因素對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：本部分內(nèi)容將探討環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的概念和重要性。學(xué)生將了解如何保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，并學(xué)會(huì)分析環(huán)境問題和制定環(huán)境保護(hù)策略。

地理位置及其影響：本部分內(nèi)容將詳細(xì)介紹地理位置的概念及其對(duì)一個(gè)地區(qū)的影響。學(xué)生將了解不同地理位置的氣候特點(diǎn)、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面的差異，并學(xué)會(huì)分析這些因素對(duì)一個(gè)地區(qū)發(fā)展的影響。

世界地理概覽：本部分內(nèi)容將詳細(xì)介紹世界各地的