漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“塞、鱖、箬、笠、蓑”等字，讀準(zhǔn)字音。對(duì)的、流利、有感情地朗誦并背誦。2、過(guò)程與辦法：通過(guò)多個(gè)形式的朗誦理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詞的意境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)村風(fēng)光的詩(shī)情畫(huà)意；走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，感受其悠閑自得的心情。感受古詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)讀文和想象，能由詞到畫(huà)，感受鄉(xiāng)村的詩(shī)情畫(huà)意；走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。2、體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。教學(xué)過(guò)程一、回想導(dǎo)入師：第一單元我們學(xué)了一首詞叫《憶江南》，我們一起來(lái)背一下。（全班齊背）這是一首描寫(xiě)江南春天景色的詞。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首跟江南春天有關(guān)的詞，讓我們走進(jìn)唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》。（板書(shū)課題：漁歌子）全班齊讀課題。師：讓我們讀讀這首詞。讀之前我提兩點(diǎn)規(guī)定。規(guī)定都清晰了嗎？那開(kāi)始吧。二、認(rèn)識(shí)生字詞同窗們都讀了好幾遍，誰(shuí)想來(lái)讀一讀。師：你讀得很不錯(cuò)。（出示詞語(yǔ)）那老師考考大家，誰(shuí)來(lái)讀讀這六個(gè)詞語(yǔ)，精確地把它讀上一遍。師：這六個(gè)詞語(yǔ)的意思都理解了嗎？我們一起交流一下。西塞山在哪里？生：西塞山在今浙江省湖州市西面。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下白鷺？生：白鷺是一種水鳥(niǎo)，全身白色，體態(tài)優(yōu)雅，以小魚(yú)、小蝦等為食。師：鱖魚(yú)又是什么？生：一種淡水魚(yú)，味道鮮美。師：老師查了諸多的資料，鱖魚(yú)原來(lái)就是桂花魚(yú)，春江水暖，這水里的鱖魚(yú)長(zhǎng)得非常肥美。那箬笠和蓑衣又是什么呢？生：箬笠是用竹篾、箬葉編制的斗笠。蓑衣是用草或棕制成的防雨用品。師：因此箬笠都是竹字頭，蓑的部首是草字頭。同窗們想不想看看箬笠和蓑衣，我們一起來(lái)看看。左邊的是箬笠，右邊的是蓑衣。圖中的箬笠和蓑衣和我們?cè)~中的青箬笠和綠蓑衣有什么不同，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生：顏色不同。師：春天到了，箬葉青青，蓑草綠綠，這青箬笠和綠蓑衣就是用剛采摘的箬葉、蓑草編織而成的。春天的色彩可真美呀！像這樣的色彩美，在詞中尚有好幾處呢，只要你細(xì)心去體會(huì)，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。最后一種了誰(shuí)想為大家解釋一下。生：不須是不想回家。師：看來(lái)同窗們都把詞語(yǔ)理解透了。我們一起字正腔圓地讀讀這首漁歌子。師：同窗們字音都讀得挺精確了，但老師覺(jué)得這首詞要讀出它的韻味來(lái)，還要注意停止，老師也想讀一讀，你注意聽(tīng)，老師在哪做了停止，請(qǐng)用“/”標(biāo)記出來(lái)。生：西塞/山前/白鷺飛，桃花/流水/鱖魚(yú)肥。青/箬笠，綠/蓑衣，斜風(fēng)/細(xì)雨/不須歸。師：同窗們標(biāo)得對(duì)極了，想不想再來(lái)讀一次。（全班齊讀）師：這回不僅讀得字正腔圓，并且有板有眼了。三、走進(jìn)漁歌子過(guò)渡：張志和不僅是一位詩(shī)人，他還是一種畫(huà)家。唐代出名的書(shū)法家顏真卿這樣夸他，說(shuō)他詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞。這首詞就是一幅畫(huà)。（播放音樂(lè)）下面請(qǐng)同窗們隨著著音樂(lè)，一起走到畫(huà)里面去，你仿佛能看到什么，聽(tīng)到什么，聞到什么，你還想到什么？同窗們請(qǐng)閉眼，走到這畫(huà)里頭去。（師讀詞）師：同窗們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，你看到的畫(huà)面美不美？把你看到的畫(huà)面說(shuō)給同窗們聽(tīng)？（隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答）師：你說(shuō)的這樣美，看到了這樣多的畫(huà)面，闡明你已經(jīng)走到這畫(huà)里頭去了。（出示圖片）同窗們，既然這首詞就是一幅畫(huà)，老師想把它畫(huà)下來(lái)，但是這就需要你們的協(xié)助，只有你們描述的具體生動(dòng)，我才會(huì)畫(huà)。我們先來(lái)畫(huà)什么呢？生：西塞山。師：你打算用什么顏色來(lái)畫(huà)春天的西塞山呢？為什么？生：綠色。山上長(zhǎng)了翠綠的小草。師：這西塞山，我要畫(huà)成什么樣的？生：雄偉壯觀，高聳入云，連綿不?！井?huà)西塞山】師：你們看，春天到了，西塞山蔥蔥蘢郁，接著我們?cè)摦?huà)什么？生：白鷺。師：白鷺就用白色來(lái)畫(huà)。白鷺鳥(niǎo)可能在天空中如何地飛？有的……生：有的悠閑自在地飛，有的倒著飛，有的展翅高飛……師：好一種悠閑自在，我就畫(huà)一只悠閑自在的白鷺?！井?huà)一只白鷺】師：可能這些白鷺鳥(niǎo)不是一只，而是一群。【畫(huà)一群白鷺】你瞧。這一群白鷺能夠讓我們想起一句詩(shī)。生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。師：看來(lái)，你已經(jīng)懂得活學(xué)活用了。我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞，就是要懂得聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的來(lái)協(xié)助我們加深理解和體會(huì)。同窗們想象了白鷺鳥(niǎo)這樣多的飛行姿勢(shì)，我仿佛都能聽(tīng)到白鷺鳥(niǎo)在那歡快地鳴叫了。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)畫(huà)面。（指名讀）師：你的飛飛得這樣重，闡明你的白鷺鳥(niǎo)已經(jīng)展翅高飛。還能夠怎么來(lái)讀？你的白鷺鳥(niǎo)飛得那么的悠閑自在。好的，同窗們，你看到的白鷺鳥(niǎo)是怎么飛的，你就怎么來(lái)讀。帶著自己的感受，讀讀這一句。我們把這個(gè)畫(huà)面都讀活了。師：現(xiàn)在，就用剛剛的辦法，想象一下桃花流水鱖魚(yú)肥。桃花和流水是什么樣的，鱖魚(yú)又是怎么游的？不忙著舉手，先想想。遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。如果能加上你聞到的，聽(tīng)到的，這畫(huà)面就更美了。師：這就是遲日江山麗，春風(fēng)花草香。哪位同窗見(jiàn)過(guò)桃花，它是什么樣的？生：粉色。師：粉色的桃花連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是什么？生：枕頭，花海，紅霞。師：這些桃花千姿百態(tài)，有的可能還是花骨朵兒，有的可能已經(jīng)展開(kāi)兩三片花瓣兒，尚有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了。能不能用上擬人句來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更美了。生：桃花姑娘綻開(kāi)了笑臉。桃花姐姐沖著我們笑。師：同窗們，把桃花的樣子和顏色都說(shuō)出來(lái)了，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)桃花。【畫(huà)桃花】你看，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。老師的筆都畫(huà)不出這樣多、這樣美的桃花了，我就簡(jiǎn)樸地畫(huà)幾朵。師：同窗們，這桃花的香味濃郁而芬芳，可能把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)呢？生：蝴蝶和蜜蜂。師：他們會(huì)在這采蜜，還會(huì)在這唱歌跳舞。這不正是留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。這三兩株桃花還讓老師想起了蘇軾《惠崇春江晚景》中寫(xiě)到的竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。只但是這里不是春江水暖鴨先知，它是春江水暖魚(yú)先知。是呀，鱖魚(yú)知。這春江水打算用什么顏色來(lái)畫(huà)？生：綠色?！井?huà)江水】師：同窗們，你看這碧綠的春江水，不就是白居易在《憶江南》里寫(xiě)到的那句。生：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。師：好極了，你們已經(jīng)懂得活學(xué)活用了。春天來(lái)了，鱖魚(yú)也感受到了，鱖魚(yú)在水里可能會(huì)怎么游呢？生：鱖魚(yú)邊嬉戲邊游著，有時(shí)躍出水面，有時(shí)說(shuō)悄悄話，有時(shí)吐泡泡。【畫(huà)鱖魚(yú)】師：同窗們，這里真是如詩(shī)如畫(huà)，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這兩句。師：我感受到那個(gè)美麗的畫(huà)面了。這里的景那么美，這里的人是什么樣的？生：漁翁頭戴著青的箬笠，身披著綠色的蓑衣，坐在小船上釣魚(yú)。【畫(huà)船、漁翁】師：你看，他已經(jīng)和周邊的綠水青山融為一體了。你們看看，還少了什么？生：斜風(fēng)細(xì)雨。師：斜風(fēng)是什么樣的風(fēng)？生：微微的風(fēng)。師：這風(fēng)就像是春面不寒的楊柳風(fēng)。那這雨呢？你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？生：蒙蒙細(xì)雨，細(xì)雨蒙蒙。師：春雨綿綿，綿綿春雨，像絲同樣的雨，春雨如煙。你是不是想起了一句剛學(xué)過(guò)的詩(shī)，子規(guī)聲里雨如煙。這雨正是沾衣都不濕的杏花雨?！井?huà)雨】師：在這里微風(fēng)拂面，細(xì)雨無(wú)聲，可能他不僅是在釣魚(yú)，可能他還在……生：觀賞這幅美麗的圖畫(huà)，飲酒，吟詩(shī)，賞花……師：這樣的生活是多么的悠閑自在，我們一起讀讀后兩句。（生讀）師：讀得再慢一點(diǎn)，就更悠閑自在了。（生讀）師：是呀，同窗們。桃花流水杳然去，別有天地在人間。這里就是人間仙境。有哪個(gè)同窗，能夠借助這個(gè)板畫(huà)，背一背這首詞。誰(shuí)再來(lái)試試？四、感受意境師：同窗們，這首詞學(xué)到這，你懂得為什么作者要說(shuō)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸嗎？生：由于這里的美景。師：這里如詩(shī)如畫(huà)，令人如癡如醉，女同窗讀讀前兩句。尚有什么因素呢？生：由于詩(shī)人在這里生活得那樣的悠閑自在，怡然自得。師：男同窗讀讀后兩句。除了陶醉美景不舍歸，怡然自得不想歸之外，尚有什么因素使他不想歸呢？默讀張志和的生平。（出示內(nèi)容）師：讀出他不肯歸的舉手。詩(shī)人張志和不想回到哪，他想留在哪？是呀，他太喜歡鄉(xiāng)村田園生活了，因此寫(xiě)下了這首膾炙人口的《漁歌子》。師：（播放音樂(lè)）煙雨蒙蒙之中，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了這首漁歌子。古時(shí)候詞就是用來(lái)唱的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《漁歌子》，感愛(ài)好的同窗能夠跟著音樂(lè)唱一唱。結(jié)尾：伴著這首美妙的音樂(lè)，我們就要結(jié)束今天這堂課，請(qǐng)同窗們回去之后邊能夠邊背誦漁歌子，邊把它畫(huà)下來(lái)，也能夠把想象到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)，還能夠去唱唱這首詞。教學(xué)反思：《漁歌子》是唐朝詞人張志和的一首詞。這首詞意境很美，雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸桃花，青笠綠蓑，色澤鮮明，但又顯得柔和，氛圍寧?kù)o但又充滿活力。在本課的教學(xué)中，我重要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)詩(shī)詞不僅要思考，理解詞句的表面意思，并且要展開(kāi)想象，進(jìn)入詩(shī)詞所描繪的意境，感受到作者的心情，體會(huì)寫(xiě)作意圖，從而真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。教學(xué)重要分三個(gè)環(huán)節(jié)：一、在讀對(duì)的讀流利的基礎(chǔ)上理解詞句的意思。二、想象詩(shī)詞描繪的畫(huà)面。三、品析“漁翁”形象，領(lǐng)略作者的寫(xiě)作意圖。這首詞淺顯易懂，學(xué)生的理解沒(méi)有碰到什么障礙。在想象畫(huà)面這個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)中寫(xiě)景的詞語(yǔ)進(jìn)行想象，用自己的語(yǔ)言描繪如詩(shī)如畫(huà)的春景圖。美麗的西塞山、展翅翱翔的白鷺、艷麗的桃花、清澈的流水、肥美的鱖魚(yú)、微風(fēng)拂面、春雨如絲…